【文章內(nèi)容簡介】 ，多輔導，多鼓勵和贊揚。此外，還開展各類戲劇游戲。有教師和普通話表達能力強的幼兒講述故事情景，讓其他幼兒扮演故事角色，運用故事中角色的語言進行對話。一學期過去了，幼兒的語言表達能力普遍得到了提高。語言表達能力強的幼兒，即講述發(fā)音標準、語速適中、較流暢的幼兒逐漸增多。三、提高多媒體輔助教學的效率。實踐證明，運用計算機進行輔助教學對于提高教學效果、推進教學改革、實施素質(zhì)教育具有不可替代的積極作用。本學期，我班結(jié)合學科的特點，將計算機輔助教學手段及每班添設(shè)的實物投影儀，靈活地應(yīng)用到教學中，提高了計算機輔助教學的成效。在語言活動〈老狼整容〉中，多媒體的運用，不僅讓幼兒感受了內(nèi)容生動，色彩鮮艷，變化的故事情節(jié)。既有利于設(shè)懸念，又可靈活操作。但由于初次嘗試，在運用的過程中認識到其中的許多的不足，有待于改進。在數(shù)學活動、科學活動等多中活動中，投影儀在許多環(huán)節(jié)帶來了方便。如在手工活動中，可以讓幼兒觀察細微的動作。在數(shù)學活動中，讓幼兒觀摩教師的范例；在美術(shù)活動中，不僅可以用來欣賞，也可以用來評價幼兒自己的作品等等。四、充分利用家長資源，發(fā)展幼兒自主學習的能力。通過反復學習《綱要》，在認識幼兒園和家庭合作的必要性的基礎(chǔ)上。本學期，我班認真貫徹《綱要》精神。充分利用家長等資源。鼓勵引導家長積極主動地參與到幼兒園的教育中，既調(diào)動了孩子主動參與學習的積極性，又充分發(fā)揮了家長的教育作用。例如：在環(huán)保教育主題活動中，進行了親子環(huán)保小制作比賽，我們班多位幼兒和家長的作品獲得了好成績，參與性也很強，幾乎人人參與，甚至有的還制作了幾份。同時，家長，經(jīng)常帶幼兒走進生活，走進自然。從幼兒生活經(jīng)驗出發(fā)，幫幼兒了解和感受自然、環(huán)境與人類生活的密切關(guān)系，初步培養(yǎng)了他們保護環(huán)境的意識。與幼兒一起收集資料，與幼兒一起來為環(huán)保出一份力。五，落實常規(guī)訓練是抓好班級管理初出茅廬的我，不知道“規(guī)矩”的重要性。在擔任班主任工作期間，針對該班孩子智力能力水平發(fā)展較均衡的特點，我盡量對他們的行為不約定俗成，充分自主，獨立完成許多事情，更不會對他們的創(chuàng)造性活動加以限制，相反還人為地為他們提供發(fā)展個性的條件。幾個月下來，孩子在能力、成績等方面發(fā)展較好，很活躍，但不可避免地在學習生活習慣方面卻不盡人意，導致教學活動無法順利開展。后來，我向有經(jīng)驗的老師學習請教，通過自己分析、總結(jié)，我意識到自己這種想法的錯誤和不切實際，盡管大膽，但缺乏科學性。它否定了循序漸進的學習方法，違背了人的認知發(fā)展規(guī)律。這樣勢必會使孩子們自由散漫而導致無心學習。盡管幼兒園是培養(yǎng)幼兒的能力，在紀律等方面不作約束，但任何事情，沒有規(guī)矩，不成方圓。讓他們自由，有個性的成長，不放任性的成長。如果一點都沒有紀律，各人做自己喜歡的事，根本無法進教學活動。要抓學生的日常行為規(guī)范，使孩子們及時改掉了許多不良習慣，變得有紀有律，養(yǎng)成良好的生活習慣和學習習慣，才能有效的開展教學活動。只有有了“規(guī)矩”，才有了“方圓”，才可言其他，諸如學習知識，發(fā)展智力，培養(yǎng)能力等等；才能夠保證孩子們會有所進步。抓好常規(guī)訓練是實施班級管理的首要前提。本學期，我班的班務(wù)工作也存在許多不足的地方，需要在以后的工作中加強或改正。如：，幼兒能力的懸殊比較大，應(yīng)加強個別輔導，做好轉(zhuǎn)差工作。第三篇：第二學期大班班務(wù)總結(jié)第二學期大班班務(wù)總結(jié)第二學期大班班務(wù)總結(jié)“老師，老師，再見吧！幼兒園，幼兒園，再見吧！??”在小朋友的歌聲中，我們即將與一起生活了一年半的孩子們分別。來到這個班級，不知不覺，伴著這群調(diào)皮又可愛的孩子已經(jīng)整整一年半了，現(xiàn)在他們即將離開我們，離開他們生活了三年的幼兒園，要去小學學習更多的本領(lǐng)了。看著他們?nèi)陙硪徊揭粋€腳印地向前邁進，獲得不同程度的進步，我們真的感到很欣慰?；仡欉@學年的教育歷程，我們更是記憶猶新。在過去的一學年里，我們班級幾位老師以最大的熱情和干勁投入到各項工作，團結(jié)協(xié)作、配合默契，安全、有效地完成了保教任務(wù)。整頓班級常規(guī)、按照《指南》要求，完善幼兒一日活動各個環(huán)節(jié)，豐富幼兒的活動環(huán)境，度過了愉快的“六一”兒童節(jié)。使孩子們在幼兒園的最后一年過得充實而愉快！現(xiàn)將這學年的班級工作作如下總結(jié)：一、把握重點，積極做好幼小銜接工作。1．幫助幼兒養(yǎng)成良好的學習習慣。本學期我們重點在提高幼兒學習興趣的基礎(chǔ)上幫助幼兒養(yǎng)成良好的學習習慣。由于我們班的孩子比較活，各方面的能力都比較強，伴隨而來的就是上課坐不住，注意力常常會被好奇心所驅(qū)使。對于個別個性極強的孩子如王昱皓、張浩然、爍爍等，則為他們安排離我們較近的位置，多提問多督促，以集中他們的注意力。另外，我們在每一個活動中都更加注意請幼兒完整地表述自己的意圖，并逐漸養(yǎng)成完整清晰轉(zhuǎn)述他人意思的能力，養(yǎng)成認真傾聽的習慣。為了讓幼兒更好地了解小學生活，在學期即將結(jié)束時，我們還組織孩子們參觀了百花小學，請孩子們觀察小學里的教室及設(shè)備，觀察小學生是怎樣上課的。從而激勵他們也要做一名認真學習的小學生。我們還開展了一系列適應(yīng)小學生活的活動：如整理書包，系紅領(lǐng)巾等。2．幫助幼兒養(yǎng)成良好的行為習慣。我班絕大部分幼兒的行為習慣還是很好的，只是個別幼兒的行為需要重點幫助其改正，因此在本學期，我們還是以涵涵、爍爍這幾位幼兒為重點，幫助他們逐步養(yǎng)成對人友善的態(tài)度，學會良好的交際方式。在日常生活中，我們除了多與家長聯(lián)系溝通外，還一如既往時刻注意觀察他們的行為并重點提醒他們不能用腳和手來解決問題，要講道理；并且結(jié)合主題活動，請他們與大家一起分享食品，分享玩具，分享故事，讓孩子們在具體事件中，感受大家在一起友愛的氛圍是多么地和諧美好。讓他們在這種和諧關(guān)愛的班集體中，讓幼兒在充滿愛的環(huán)境中學會愛別人和自己，從而減少他們的攻擊性行為。3．幫助幼兒養(yǎng)成良好的生活習慣。在園，我們請幼兒自己疊衣服被子，輪流做值日生，負責分水果、收杯子、分發(fā)碗碟等工作。在家還請家長引導他們收拾東西等，以此幫助他們養(yǎng)成愛勞動的好習慣。我們還結(jié)合主題活動《走進小學》，請幼兒每人準備一只書包。早上背來，練習保管好自己的文具盒、手工作品等物品，下午背回家去，自己整理書包。養(yǎng)成良好的學習習慣，培養(yǎng)自理能力。我們還經(jīng)常布置簡單的家庭作業(yè)，培養(yǎng)幼兒的任務(wù)意識。通過一學期的努力，班級大部分幼兒能夠較認真地完成老師每次交給的任務(wù)，在與同伴的合作中能夠用較靈活的方式較好的與同伴進行游戲，遇到困難時能夠和同伴們共同商討解決問題的方法，班級幼兒社會交往能力得到了很好的提高。二、深化課程主題，創(chuàng)設(shè)和諧環(huán)境。1．創(chuàng)設(shè)主題環(huán)境。主題環(huán)境對我們的日常教育活動起著重要的作用，因此，這一學年，我們結(jié)合課程，結(jié)合幼兒的興趣、需要和現(xiàn)有的發(fā)展水平來進行創(chuàng)設(shè)和不斷調(diào)整，布置了有《不一樣的我》、《我想飛》、《我的動物朋友》、《走進小學》、《再見了，幼兒園》等多個主題墻，讓環(huán)境真正成為整合課程不可分割的一部分。2．豐富區(qū)域環(huán)境。為了讓幼兒成為區(qū)域活動的主人。我們讓幼兒大膽地動手操作，展示自己的作品，我們鼓勵幼兒自由地張貼