名師引領(lǐng)我成長(zhǎng)(編輯修改稿)
2024-11-09 02:14 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 所以說(shuō)，所有形形色色的新思想、新觀念、新方法，都必須接受“有效性”的考驗(yàn)。例如，最近觀摩來(lái)自全國(guó)的“新課堂行動(dòng)”教學(xué)活動(dòng)中，杜郎口學(xué)校的孫海軍老師的《目送》一課設(shè)計(jì)的簡(jiǎn)單，樸實(shí)而又精巧，只是巧妙地設(shè)計(jì)了幾個(gè)問(wèn)題，就起到了“牽一發(fā)而動(dòng)全身”的貫穿全文的效果，且看第一個(gè)問(wèn)題，認(rèn)真讀課文，說(shuō)說(shuō)文章的題目還能怎么改？為什么？學(xué)生們認(rèn)真讀文之后，紛紛發(fā)表各自的觀點(diǎn)，有改為《孤道》《背影》等，在闡述理由中，學(xué)生已經(jīng)熟知課文內(nèi)容了，真是“四兩撥千斤?！苯虒W(xué)中還有很多精彩而回味之處，但最讓我佩服的是，孫老師的課堂上，老師沒(méi)有一句廢話，沒(méi)有重復(fù)學(xué)生說(shuō)的一個(gè)字，不記得是那位教育家說(shuō)過(guò)“課堂上，教師要封住自己的嘴，讓自己少說(shuō)一點(diǎn)，留出時(shí)間和空間給學(xué)生?！睂O老師真正做到了這一點(diǎn)。當(dāng)然我所說(shuō)的僅僅是這節(jié)課中的一些小小的閃光點(diǎn)，但是透過(guò)這些，你對(duì)這堂課也就可見(jiàn)一斑了。是的，我們?cè)谧非笮问蕉鄻?，貪多求全的同時(shí)，已經(jīng)失去了很多。所以，我們的語(yǔ)文課堂應(yīng)該簡(jiǎn)單、實(shí)在，講究有效。要以最經(jīng)濟(jì)的教學(xué)手段，取得最高的教學(xué)效率，追求樸實(shí)的教風(fēng)，扎實(shí)的效果，把課上得“簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單”“清清爽爽”。課堂是永無(wú)止境的一片茫茫大海，我們直一程，曲一程，只要身向課堂那畔行，教學(xué)常追思。我相信我們的課堂之窗會(huì)越來(lái)越明亮，會(huì)向特級(jí)教師的課堂越來(lái)越靠近。我想，我們的教育工作也應(yīng)該不只是上好一堂課，改好一次作業(yè)。更好的教書(shū)、育人、做科研，才有終極的意義。我們的教育事業(yè)好比一座山，山上風(fēng)光旖旎，而所有的培訓(xùn)、學(xué)習(xí)、實(shí)踐是一條條不同的路徑，引領(lǐng)我們?nèi)ヅ实?。讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)名師的道路上不斷的前進(jìn)，在名師的指引下練就一雙有力的翅膀，在教育的藍(lán)天上飛得更高！第三篇：名師引領(lǐng)我成長(zhǎng)名師引領(lǐng)我成長(zhǎng)飛雁學(xué)校楊麗華又是一年秋收季，在這個(gè)豐收的季節(jié)，作為一名教師我有幸在這里參加名師論壇，此刻我的心情萬(wàn)分激動(dòng)！因?yàn)槲抑牢也皇鞘裁疵麕?而能和在座的各位名師坐在一起交流我感到萬(wàn)分榮幸，在座的各位名師在教育教學(xué)上都有一套自己的切實(shí)有效的方法。今天我談的算不上什么經(jīng)驗(yàn)，只能說(shuō)說(shuō)我在教育教學(xué)和幾次學(xué)習(xí)中的一點(diǎn)體會(huì)。一、在聽(tīng)課中頓悟機(jī)緣偶得，2014年去長(zhǎng)沙學(xué)習(xí)，現(xiàn)場(chǎng)領(lǐng)略了名師的教學(xué)藝術(shù)，面對(duì)面的聆聽(tīng)了名師高屋建瓴的教育建議，讓我深感到在名師的引領(lǐng)下成長(zhǎng)是一件多么幸福的事。我時(shí)常在思考：為什么名師的課堂總是那么豐滿？他們的見(jiàn)解總是那么的深邃？他們的角度總是那么恰到好處——反思自己的課堂，覺(jué)得差距真是太遠(yuǎn)了?！安豢磩e人的課，就上不好自己的課”。作為老師，如果只是讀書(shū)，教書(shū)，而不聽(tīng)課，不學(xué)習(xí)，是不可能提升自己的教學(xué)理念，提高自己的教學(xué)水平的。要使自己盡快成長(zhǎng)起來(lái)，只有不斷從別人的課堂上吸取精華滋養(yǎng)自己。而名師講課更是讓我獲益匪淺：“潘小明的本事在于他捉得住學(xué)生。一堂課40分鐘，學(xué)生一直在思考，這是因?yàn)樗恢庇糜形Α⒕哂刑魬?zhàn)性的問(wèn)題來(lái)刺激學(xué)生。”；徐斌的課堂教學(xué)“設(shè)計(jì)巧，效率高，氣氛活”，讓學(xué)生在不知不覺(jué)中開(kāi)始，在潛移默化中理解，在春風(fēng)化雨中提升，他的無(wú)痕教育是一種理想和智慧的教育；吳正憲總結(jié)了十幾種切合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)愉悅和諧的學(xué)習(xí)氛圍，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，求知欲望強(qiáng)烈。凡此種種，舉不勝舉。當(dāng)然在學(xué)習(xí)名師的過(guò)程中，不能一味的模仿，而是要結(jié)合自身的具體情況，形成適合自己的教學(xué)特色。通過(guò)學(xué)習(xí)名師，使我深受啟發(fā)。二、在讀書(shū)中積淀當(dāng)我們年復(fù)一年奔波忙碌的時(shí)候，似乎忘記一件讓我們終身受益的事——學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)對(duì)于一個(gè)教師的成長(zhǎng)至關(guān)重要。徐斌老師的成長(zhǎng)歷程更是雄辯地證明了這一點(diǎn)。他從走上講臺(tái)的那一天起，可以說(shuō)一刻也沒(méi)有放松過(guò)學(xué)習(xí)。為了掌握教學(xué)規(guī)律，他孜孜不倦地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)教育學(xué)、兒童心理學(xué)等學(xué)科知識(shí)。為了讓自己的語(yǔ)言更容易讓孩子聽(tīng)懂，他每天聽(tīng)鞠萍講故事一小時(shí)。他的案頭、床邊，隨處都是書(shū)，光學(xué)習(xí)筆記就有幾十萬(wàn)字。正是由于有厚實(shí)而廣博的知識(shí)基礎(chǔ)，他才可能在教學(xué)中高屋建瓴，深入淺出，揮灑自如?！芭_(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功
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