聽專家報(bào)告心得體會(編輯修改稿)
2024-11-09 02:05 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 講解展示時(shí)浪費(fèi)時(shí)間，講不到點(diǎn)兒上，擔(dān)心學(xué)生做題時(shí)偷懶、取巧，擔(dān)心學(xué)生自學(xué)時(shí)知識脈絡(luò)歸納不全，專題設(shè)臵偏離中考……因此，老師講得有點(diǎn)多，而學(xué)生動手嘗試較少。（2）我們班也一直在搞小組合作，可是效果并不明顯。（3）沒能充分點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習(xí)的激情，有相當(dāng)一部分學(xué)生對數(shù)學(xué)沒有興趣，甚至不喜歡上數(shù)學(xué)課，興趣才是最好的老師，所 1 以這部分學(xué)生的數(shù)學(xué)成績也不好。造成班內(nèi)兩級分化十分嚴(yán)重。認(rèn)識及改進(jìn)措施：通過聆聽專家報(bào)告，我更深刻認(rèn)識到：（1）課改的靈魂是相信學(xué)生，解放學(xué)生，利用學(xué)生和發(fā)展學(xué)生，而我卻是連第一步——相信學(xué)生都沒有做好。正如專家所說，學(xué)習(xí)即經(jīng)歷，是一種選擇與構(gòu)建，在反復(fù)實(shí)踐中，通過失敗——反饋——矯正——成功體驗(yàn)完成。對學(xué)生一詞有他自己的理解，即?學(xué)中 生?，指出教師不應(yīng)作?二傳手?，而是放手發(fā)動一傳。讓孩子自主學(xué)習(xí)就是讓孩子自己體驗(yàn)。相信學(xué)生，不斷改變完善自己的課堂，真正讓學(xué)生自己去經(jīng)歷。（2）小組合作建設(shè)除了有助于提高學(xué)生組織和表達(dá)自己見解的能力。還有利于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。減少學(xué)生的心理壓力，增加每個(gè)人發(fā)言和活動的機(jī)會，更容易交換個(gè)人意見的。（3）學(xué)生要有激情。即要有濃厚的學(xué)習(xí)興趣，高漲的學(xué)習(xí)熱情，飽滿的精神狀態(tài)，全身心投入到學(xué)習(xí)中，感覺學(xué)習(xí)過程是非常愉快的，非常開心的事。因此，這就要求課上教師要做到?調(diào)情?。即教師要善于調(diào)動學(xué)生的情緒，在課上點(diǎn)燃學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。教師的點(diǎn)燃是真心實(shí)意的表揚(yáng)和鼓勵，是學(xué)生困難時(shí)的助推。同時(shí)，教師的表揚(yáng)和激勵要有層次，要有延續(xù)性。改進(jìn)措施：（1）今后我應(yīng)當(dāng)多向本市課改先鋒教師學(xué)習(xí)、請教，力爭向她們一樣能完全放手學(xué)生，相信學(xué)生，多聽取她們對每節(jié)課的設(shè)計(jì)意見，多聽他們的課，研究她的課堂具體操作流程，再對 比自己的課堂，找出自己放不開的具體環(huán)節(jié)，并結(jié)合兩班實(shí)際不斷加以改變和完善。還要像專家說的那樣?敢當(dāng)后媽?，通過把握課改真諦，真正實(shí)現(xiàn)?相信學(xué)生、解放學(xué)生、利用學(xué)生、發(fā)展學(xué)生?。（2）我要不斷加強(qiáng)小組建設(shè)，充分發(fā)揮其作用。我決定改革小組成員，采用?組內(nèi)結(jié)對?形式，遵循?同質(zhì)結(jié)對、異質(zhì)同組?原則。每個(gè)組長相當(dāng)于一個(gè)小老師，在具體教學(xué)中，要求小組長要?代師傳藝?，以獨(dú)立單元形式組織本組的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)流程交由組長把握，并根據(jù)本組出現(xiàn)的問題自行處理，一般情況下，教師的建議是從獨(dú)學(xué)開始，然后是對學(xué)、再群學(xué)，組長要對本組的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行監(jiān)控、測評和反饋；組內(nèi)對子之間既是合作者，又是競爭者和監(jiān)督者，對子之間要相互反饋和測評。（3）將趣味元素帶進(jìn)課堂，用豐富的活動還?開放的課堂?，開展各種活動，激活課堂，放飛童心，能使課堂教學(xué)高潮迭起，并為教學(xué)創(chuàng)設(shè)相關(guān)情境，激起學(xué)生求知的欲望。讓學(xué)生體會到成功的快樂，從而使學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)感興趣。用真情的激勵還?情感的課堂?，激勵能揚(yáng)起孩子生活的風(fēng)帆，課堂上，一個(gè)會意的眼神，一個(gè)有意味的動作，一句親切的鼓勵，一次贊許的微笑……會滋養(yǎng)學(xué)生的心靈，體會到尊重和關(guān)愛，激起強(qiáng)烈的求知欲望，促使學(xué)生積極地學(xué)習(xí)，主動地探究。二、在班級管理方面學(xué)到了一些更實(shí)用的技法反思自己班級管理與這些名師相比，在平日的教育教學(xué)中，我對學(xué)生，愛，深度不夠。嚴(yán)，力度不足。我在尋求班級管理的方法，名師們在追求班級管理的藝術(shù)。按年齡說，我也應(yīng)該算做老班主任了吧。但要說管理經(jīng)驗(yàn)，卻談不上半點(diǎn)。因?yàn)槲铱偸歉杏X走，缺乏理性的思考與總結(jié)。自以為工作很細(xì)致，但現(xiàn)在看來，自己還有很多閃失之處。澆花先澆根，育人要育心。班級從組建到現(xiàn)在，困擾我很久的一個(gè)問題是說閑話違紀(jì)者甚眾。雖然，我也動了不少腦子，想了不少辦法，可都是收效甚微。不是說不起作用
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