聽專家報告心得體會-免費閱讀
【正文】 讓我更敬佩李主任的是他對讀書的忠愛，給我們推薦了十多本書，每一本都有自己的理解，讀書也讓他上升到了我無法觸及的高度。我們做教師的，應(yīng)曉之以理，動之以情，寬容之心恰似春風(fēng)化雨，絲絲滲入學(xué)生的心間，使他們在成長的道路上，時時處處被母愛般的慈愛包圍，在中學(xué)階段，度過心靈的迷茫期，走向人格的成熟期。艾青曾在詩中寫道：為什么我的眼里常含著淚水，因為我對這片土地愛得深沉。第四篇：聽專家報告心得體會聽專家報告心得體會2006年12月26日下午，值焦作市教育學(xué)會學(xué)術(shù)年會暨培優(yōu)扶弱結(jié)題會召開之際，我有幸聆聽了著名教育專家傅東櫻為我們作的精彩報告。一些孩子看起來普通、平凡。每一個學(xué)生都有自己的特點，作為班主任，在與學(xué)生相處時，一定要用自己真誠的心，去欣賞每一位學(xué)生的?亮點?。改進(jìn)措施：多用?愛?的甘露去滋潤每個學(xué)生的心田。澆花先澆根，育人要育心。用真情的激勵還?情感的課堂?，激勵能揚起孩子生活的風(fēng)帆，課堂上，一個會意的眼神，一個有意味的動作，一句親切的鼓勵，一次贊許的微笑……會滋養(yǎng)學(xué)生的心靈，體會到尊重和關(guān)愛，激起強烈的求知欲望，促使學(xué)生積極地學(xué)習(xí)，主動地探究。同時，教師的表揚和激勵要有層次，要有延續(xù)性。（2）小組合作建設(shè)除了有助于提高學(xué)生組織和表達(dá)自己見解的能力。（2）我們班也一直在搞小組合作，可是效果并不明顯。我們的服務(wù)對象不僅是一個個學(xué)生，影響的不僅是一個人，而是一代人甚至是幾代人。用心收獲快樂、精彩，老師要善待、關(guān)愛每一個學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)作人，給學(xué)生以心靈的自由，多與每一個學(xué)生接觸，縮短師生間的心理距離，與學(xué)生“打成一片”，切實走進(jìn)學(xué)生心靈，做學(xué)生最信任的引路人。小學(xué)生，特別是低年級小學(xué)生，求知欲望非常高，對什么都感到新奇，什么都要問個為什么。一、班主任心理健康教育基礎(chǔ)李東老師的報告給了我很大啟示，心理健康是一種良好的心理狀態(tài)與過程，不僅要學(xué)生有著健康的心理狀態(tài)，同樣班主任老師更應(yīng)該具備健康良好的心理素質(zhì)。眾生平等，尤其是學(xué)困生和調(diào)皮搗蛋的孩子不要輕視，諷刺，冷落，更應(yīng)該發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，增強他們的自信。王老師所講的案例都會讓我們感到好笑，是的，王老師就是在幽默和智慧之中將一個個“頑固分子”征服，轉(zhuǎn)化，讓他們成為有用的人。王文英老師是我見過的老師中最潮一位。專家的報告就像一場甘霖使酷暑頓時退去，使我頓時明白，原來班主任也可以這樣做。想想自己以前每當(dāng)遇到一點挫折的時候，或者遇到一些不盡如人意的時候，總是思想消極，從來都是想不好的方面，越想心里越難受，覺得天都變得灰暗了。王老師也碰到了，她沒有被嚇倒，打垮，反而征服了他們。我們沒有理由和權(quán)力放棄任何一個孩子，放棄一個家庭所以的希望。這兩天的學(xué)習(xí)對我來說，不僅是業(yè)務(wù)理論的學(xué)習(xí)，也是一次思想認(rèn)識的提升，更是一次心靈的蕩滌。無論智商高的還是智商低的，無論家庭條件好的還是家庭條件差的，他們都需要班主任的關(guān)愛。隨著鐘老師一步一步，一層一層的娓娓道來，讓人感覺進(jìn)入了一個陌生而又熟悉的人間仙境，那里處處仙草搖曳，花香撲鼻，每走一步都能獲得意想不到的奇跡。細(xì)心決定效率，我們要賞識每個學(xué)生，發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生的閃光點，給孩子一個自由快樂的成長空間，在班級活動中不斷總結(jié)提升自己的工作質(zhì)量，把創(chuàng)新放在每個細(xì)節(jié)上。她們的講課條理清晰、生動有序，時常舉一些事例，使道理深入淺出，滲透人心，受益匪淺。對學(xué)生一詞有他自己的理解，即?學(xué)中 生?，指出教師不應(yīng)作?二傳手?，而是放手發(fā)動一傳。因此，這就要求課上教師要做到?調(diào)情?。每個組長相當(dāng)于一個小老師，在具體教學(xué)中，要求小組長要?代師傳藝?，以獨立單元形式組織本組的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)流程交由組長把握，并
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