【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 面會(huì)更好看。（出示相關(guān)課件）師：同學(xué)們，讓我們一起來(lái)熟悉一下這兩種花紋，好嗎？ 生：好。師：先請(qǐng)我們用這兩種花紋畫出剛才那個(gè)人物剪影的五官和服飾 師：然后讓學(xué)生一起來(lái)練習(xí)一下這兩種花紋的剪法和刻法。不過(guò)在開始之前，先看看還要注意些什么。溫馨提示：使用剪刀或小刀時(shí)要小心，不能傷著自已或他人。剪下的碎屑不能隨意亂扔，要放入垃圾袋。（出示相關(guān)課件）師：對(duì)人物細(xì)節(jié)刻畫，可以改剪為刻，在刻時(shí)一定要墊上帶來(lái)的硬紙板，以免把課桌劃傷了。請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真看，等會(huì)兒你們?cè)賱?dòng)手刻。我給剛才這個(gè)剪影刻出了眼睛、頭發(fā)，還給他的衣服加了花紋，這樣他變得更漂亮了。你們看我剪的是什么？生：是一個(gè)人在打乒乓球。師：對(duì)，觀察的真仔細(xì)。打乒乓球還需要什么呢？ 生：還要一個(gè)人，乒乓球桌也沒(méi)有，不好看。師：對(duì)呀，這樣也就沒(méi)有故事了吧！生：對(duì)！師：那行，我再剪點(diǎn)背景和道具。請(qǐng)同學(xué)們看到書上21頁(yè)，這里向我們提供了一些道具物品，道具可以和所剪的人物搭配，體會(huì)不同“角色”特點(diǎn)。（師出示已經(jīng)剪好的一些背景和道具。）師：現(xiàn)在我要請(qǐng)同學(xué)上來(lái)幫老師組合粘貼了，粘貼時(shí)注意畫面構(gòu)圖及故事情節(jié)的完整。（出示相關(guān)課件。）師：好了，我的故事就這樣剪出來(lái)了，請(qǐng)一個(gè)同學(xué)上來(lái)編一編故事。（請(qǐng)同學(xué)上來(lái)講故事時(shí)，教師要表?yè)P(yáng)總結(jié)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作激情。）師：謝謝！請(qǐng)同學(xué)們看到教材第20頁(yè)，我們一起來(lái)回憶一下剪紙步驟： 隨意剪出人物外形?？坛鋈宋锏募?xì)節(jié)花紋。組合粘貼，添加背景和道具。4說(shuō)一個(gè)精彩的故事。板書設(shè)計(jì)：剪 紙 故 事剪外形刻細(xì)節(jié)巧粘貼說(shuō)故事四 學(xué)生創(chuàng)作師：有的同學(xué)已經(jīng)忍不住了，想要剪故事了，那請(qǐng)你們小組按照剛才討論的故事，進(jìn)行分工合作。（課件出示）作業(yè)要求：小組合作完成一幅表現(xiàn)課間活動(dòng)的剪紙。學(xué)生開始活動(dòng)，師巡視指導(dǎo)，并幫助有困難的學(xué)生。（在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)有內(nèi)部的挖剪有較大難度，可改剪為刻，可獲得比剪更精細(xì)的效果。及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，馬上現(xiàn)場(chǎng)示范并糾正。本環(huán)節(jié)采用小組分工合作，能力強(qiáng)的同學(xué)剪人物和比較復(fù)雜的，能力弱的剪些簡(jiǎn)單的背景等，使每個(gè)人都有動(dòng)手的機(jī)會(huì)，可避免忙的忙，閑的閑。）五 欣賞評(píng)價(jià)師：請(qǐng)把已經(jīng)完成的作品由小組長(zhǎng)帶到臺(tái)前展示，評(píng)出最佳故事獎(jiǎng)和最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)。（根據(jù)學(xué)生完成的作品，先請(qǐng)小組長(zhǎng)點(diǎn)評(píng)，再請(qǐng)同學(xué)互評(píng)，最后老師總評(píng)。學(xué)生評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)側(cè)重于創(chuàng)造性和個(gè)性，肯定學(xué)生優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)表?yè)P(yáng)，發(fā)現(xiàn)不足，提出改進(jìn)辦法。）六 總結(jié)延伸我們的生活中，每天都在發(fā)生有趣快樂(lè)的故事。只要你用心觀察，就能發(fā)現(xiàn)并受到啟發(fā)。下課后，去找一找關(guān)于剪紙的資料或者請(qǐng)教身邊會(huì)剪紙的人，一定會(huì)有意想不到的收獲。愿同學(xué)們都能成為熱愛生活的有心人吧！好，我今天的剪紙故事講完了，謝謝大家！下課！同學(xué)們?cè)僖姡〉谖迤杭艏埥贪概d趣課程剪紙教案（學(xué)校課程講義）2012——2013學(xué) 輔導(dǎo)教師：王倩第2課時(shí) 奇妙的剪紙王倩教學(xué)目標(biāo)，合作交流，啟迪學(xué)生靈感，感受生活。，感受古今勞動(dòng)人民的高超技藝，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。重點(diǎn)、難點(diǎn)學(xué)習(xí)運(yùn)用軸對(duì)稱圖形的特點(diǎn)創(chuàng)作美麗的圖案。教具準(zhǔn)備: 剪刀彩色紙片 教學(xué)過(guò)程一、作品賞析。：同學(xué)們，我手中有一把剪刀和一張普通的紙，就是它們創(chuàng)造出了中國(guó)民間文化——剪紙，又叫窗花。這古老的傳統(tǒng)民間藝術(shù)有1000多年的歷史，風(fēng)格獨(dú)特，深受國(guó)內(nèi)外人士所喜愛。今天，我們就來(lái)欣賞出自古代與現(xiàn)代藝人之手的部分代表作品。：奇妙的剪紙。？（學(xué)生對(duì)喜愛的作品進(jìn)行談話交流。）二、作品分類。 ①引導(dǎo)觀察：你們?cè)賮?lái)看現(xiàn)在這些作品，它們有什么共同的特點(diǎn)？（當(dāng)學(xué)生回答是軸對(duì)稱圖形時(shí)，教師可以請(qǐng)其他同學(xué)進(jìn)行對(duì)折檢驗(yàn)。）②教師拿出其中以一次對(duì)折形式剪成的楓葉圖案。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)剛才的展示，發(fā)現(xiàn)這個(gè)作品是對(duì)折后畫樣剪成的。③談話：大家今天想不想做一名巧手小藝人，用剪刀來(lái)創(chuàng)作漂亮的圖案？組織學(xué)生拿出工具：剪刀和幾張紙片。（提醒學(xué)生使用剪刀時(shí)注意事項(xiàng)）三、作品創(chuàng)作。（一）嘗試創(chuàng)作（一次對(duì)折剪紙）“楓葉圖案”。演示對(duì)折后的形狀，然后演示未剪的正方形對(duì)折紙樣摞在一起進(jìn)行比較。①提問(wèn)：大家請(qǐng)看它們有什么不同②學(xué)生根據(jù)對(duì)比回答出剪去多余的部分，教師按學(xué)生的要求完成剪紙，將其貼在黑板上。③教師指導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立制作：a、一次對(duì)折b、沿外邊畫輪廓線c、剪去輪廓線以外的部分 ④同桌進(jìn)行交流。評(píng)析。將優(yōu)秀的作品貼在黑板上。：為什么有的同學(xué)剪出的圖案漂亮，而有的同學(xué)稍有不足呢？ ：a、對(duì)折要整齊b、畫樣要美觀c、用剪要（二）二次創(chuàng)作（三）獨(dú)立創(chuàng)作。學(xué)生創(chuàng)作。教師巡視，與學(xué)生交流。四、全課總結(jié)。同學(xué)們的作品樣式繁多，卻很美觀，這些作品與我們前面完成的作品有什么區(qū)別嗎？第4課時(shí) 二方連續(xù)紋樣剪紙王倩教學(xué)目的：1． 使學(xué)生掌握二方連續(xù)紋樣剪紙?jiān)O(shè)計(jì)和制作的基本方法和技能。2． 進(jìn)一步提高對(duì)形式美的認(rèn)識(shí)和感知美、創(chuàng)造美的能力。3． 通過(guò)本課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生體會(huì)到勤動(dòng)腦、多動(dòng)手可使生活更美。教學(xué)重點(diǎn)：折剪出二方連續(xù)紋樣。教具準(zhǔn)備：示范作品；幻燈片數(shù)張；各種規(guī)格白色與彩色紙；剪刀；膠水。學(xué)具準(zhǔn)備：長(zhǎng)條形白紙每人三張；長(zhǎng)條形彩色紙每人三張；剪刀；膠水。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)，檢查學(xué)生所帶用具的情況。二、欣賞，導(dǎo)入新課（各種簡(jiǎn)單的對(duì)稱紋樣）現(xiàn)在老師用一種巧妙的方法把這些圖形變得更美了！（用燈片一的花紋剪出的二方連續(xù)紋樣）原來(lái)老師把這些紋樣變成了剪紙花邊，也就是我們今天要學(xué)的二方連續(xù)（剪紙）。板書課題：二方連續(xù)（剪紙）：說(shuō)明二方連續(xù)紋樣在生活當(dāng)中的應(yīng)用。小結(jié)：經(jīng)過(guò)裝飾的物品更美。教師邊講解邊示范，（先剪出一條橫的二方連續(xù)，再剪出一條豎的二方連續(xù)）（1）設(shè)計(jì)單位紋樣，注意要對(duì)稱；（2）將長(zhǎng)條型紙對(duì)折幾次，每次一定對(duì)整齊；（3）將設(shè)計(jì)出的一半畫好對(duì)折的紙上，剪去部分涂成灰色；（4）剪紙，剪的時(shí)候要膽大心細(xì)，將邊剪整齊；注意不要把連續(xù)的地方剪斷。展開既成。：我們還可以設(shè)計(jì)一些什么樣的紋樣呢？我們可以把紋樣設(shè)計(jì)成：動(dòng)物紋樣，植物紋樣，人物紋樣?，F(xiàn)在你們可以想象出比范圖更美麗的紋樣來(lái)嗎？三、學(xué)生作業(yè)，分大組競(jìng)賽每人剪出23條不同的二方連續(xù)紋樣，將優(yōu)秀作業(yè)展示在黑板上裙子、衣服、花瓶模板上。（放音樂(lè)，教師巡回指導(dǎo)）四、總結(jié)、評(píng)議今天，我們剪出了這么多美麗的二方連續(xù)紋樣，并把這幾個(gè)模型裝飾的非常美麗事實(shí)證明，只要我們肯動(dòng)腦筋勤動(dòng)手，我們就能夠剪出更多美麗的東西，把我們的生活變得更美。第6課時(shí) 花頭花葉紋樣剪紙王倩教學(xué)目標(biāo)：。、繪畫或者剪紙等手法來(lái)制作，并有所創(chuàng)新。，培養(yǎng)熱愛大自然的情感。教學(xué)重點(diǎn)：能夠用拼貼、繪畫或者剪紙等手法來(lái)制作，并有所創(chuàng)新。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入首先放風(fēng)景錄象（有花頭花葉的特寫鏡頭），配合很柔美的音樂(lè)，