【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 對(duì)梁山好漢的贊頌。這部小說(shuō)的作者是元末明初的羅貫中。C．《格列佛游記》中的主人公格列佛是一名外科醫(yī)生，他廣聞博見(jiàn)，先后四次出海，歷經(jīng)磨難，見(jiàn)識(shí)了不同國(guó)度的風(fēng)土人情。D．《詩(shī)經(jīng)》是我國(guó)最早的一部詩(shī)歌總集，又稱(chēng)為“詩(shī)三百”。分為“風(fēng)”“雅”“頌”三部分，常用賦、比、興手法?！蛾P(guān)睢》為其中的開(kāi)首篇?！敬鸢浮緽【考點(diǎn)】初中語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)》文學(xué)常識(shí)及鑒賞 【解析】試題分析：文學(xué)常識(shí)正誤的判斷點(diǎn)是，作者名（字、號(hào)）、稱(chēng)謂、生活時(shí)代、作品名、體裁、書(shū)中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等。本題抓住文字信息根據(jù)知識(shí)積累判斷正誤即可。B項(xiàng)中“《水滸傳》”“梁山好漢”的表述錯(cuò)誤，應(yīng)該是《三國(guó)演義》，三國(guó)英雄?！究键c(diǎn)定位】識(shí)記文學(xué)常識(shí)。能力層級(jí)為識(shí)記A。，有誤的一項(xiàng)是A．《戰(zhàn)國(guó)策》是一部史書(shū)，西漢劉向整理成冊(cè)，《鄒忌諷齊王納諫》一文出自該書(shū)。B．武松是《水滸》中著力塑造的一位英雄好漢，他有仇必報(bào)，有恩必報(bào)，曾經(jīng)斗殺西門(mén)慶，醉打蔣門(mén)神，大鬧桃花村，血濺鴛鴦樓，火燒瓦罐寺。C．唐代詩(shī)人中，“初唐四杰”是指王勃、楊炯、盧照鄰、駱賓王，“小李杜”是指李商隱、牡牧。D．《朝花夕拾》是魯迅回憶童年、少年和青年時(shí)期不同生活經(jīng)歷與體驗(yàn)的一部散文集，《從百草園到三味書(shū)屋》《狗貓鼠》《藤野先生》等都是其中的作品。【答案】B【考點(diǎn)】初中語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)》文學(xué)常識(shí)及鑒賞 【解析】試題分析：本題考查學(xué)生的名著知識(shí)及文學(xué)常識(shí)的能力。文學(xué)常識(shí)判斷的知識(shí)點(diǎn)有作者名（字、號(hào)）、稱(chēng)謂、生活時(shí)代、作品名、體裁、書(shū)中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等。根據(jù)所讀所記，仔細(xì)回顧作品內(nèi)容和有關(guān)知識(shí)，抓住各項(xiàng)表述的要點(diǎn)，梳理有關(guān)情節(jié)，比較判斷。B中大鬧桃花村和火燒瓦罐寺的是魯智深，B錯(cuò)，故選：B?！究键c(diǎn)定位】識(shí)記文學(xué)常識(shí)。能力層級(jí)為識(shí)記A。識(shí)記文學(xué)名著內(nèi)容。能力層級(jí)為識(shí)記A。《觀滄?！?，回答問(wèn)題。觀滄海 曹操東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹(shù)木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中； 星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志?！拘☆}1】這首詩(shī)以“ ______”字總領(lǐng)，全詩(shī)借景抒懷，表達(dá)了詩(shī)人___________________?！拘☆}2】請(qǐng)你展開(kāi)合理的想象，用生動(dòng)形象的語(yǔ)言把“秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起”所表現(xiàn)的畫(huà)面描述出來(lái)?！敬鸢浮俊拘☆}1】觀一統(tǒng)天下的雄心壯志（或博大的胸襟）【小題2】秋風(fēng)陣陣，樹(shù)林呼呼作響，詩(shī)人站在遼闊的大海邊，面對(duì)波濤洶涌的大海，心潮與大海一起涌動(dòng)，感慨萬(wàn)千?！究键c(diǎn)】初中語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)》文學(xué)常識(shí)及鑒賞 【解析】【小題1】試題分析：考查“詩(shī)眼”及其作用?！坝^”即本詩(shī)歌的“詩(shī)眼”，這首詩(shī)以“觀”字總領(lǐng)，全詩(shī)借景抒懷，表達(dá)了詩(shī)人一統(tǒng)天下的雄心壯志。此題要聯(lián)系全詩(shī)來(lái)理解“觀”的作用，要從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個(gè)角度來(lái)答。點(diǎn)睛：詩(shī)歌的“詩(shī)眼”即為詩(shī)歌的關(guān)鍵所在，所謂“關(guān)鍵”無(wú)外乎兩個(gè)方面，第一，詩(shī)歌的情感中心，或開(kāi)頭點(diǎn)明詩(shī)歌的主旨，統(tǒng)領(lǐng)全詩(shī)，或中間點(diǎn)明詩(shī)歌的主要情感，第二是詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)的關(guān)鍵，或使詩(shī)意自然轉(zhuǎn)折，或讓詩(shī)歌的情節(jié)發(fā)生變化等。【小題2】試題分析：描述詩(shī)歌畫(huà)面：先把詩(shī)歌的語(yǔ)言轉(zhuǎn)換為一般的口語(yǔ)，如果是古詩(shī)換成現(xiàn)代白話文就可以了。然后再對(duì)其進(jìn)行潤(rùn)色和加工，用優(yōu)美的言辭將其敘述出來(lái)就可以了。語(yǔ)言一定要生動(dòng)，不能僅僅是翻譯，要進(jìn)行合理的想象，用優(yōu)美的語(yǔ)言，描繪出動(dòng)人的意境。要把詩(shī)人站在遼闊的大海邊所看到所聽(tīng)到的景象描繪出來(lái)。下列詩(shī)句中，沒(méi)有運(yùn)用擬人修辭手法的一項(xiàng)是()A．輕風(fēng)扶細(xì)柳，淡月失梅花。C．馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚?！敬鸢浮緾【考點(diǎn)】初中語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)》文學(xué)常識(shí)及鑒賞【解析】本題考查修辭手法的使用。修辭手法的辨析，要注意學(xué)習(xí)中的積累，要掌握常用的修辭及其作用。擬人的修辭是表現(xiàn)出人的動(dòng)作情態(tài)，由此可以判斷A、B、D是擬人的修辭，選項(xiàng)C主要運(yùn)用的是對(duì)偶和比喻的修辭，不是擬人的修辭。B．待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑。D．草樹(shù)知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。第三篇：初中語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)《文學(xué)常識(shí)及鑒賞》《曲》同步試題【45】(含答案考點(diǎn)及解析)初中語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)《文學(xué)常識(shí)及鑒賞》《曲》同步試題【45】(含答案考點(diǎn)及解析)班級(jí):___________ 姓名：___________ 分?jǐn)?shù)：___________ （）劉禹錫，唐代文學(xué)家。作品《陋室銘》、《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》都選自《劉禹錫集》。《史記》是我國(guó)第一部紀(jì)傳體通史，被魯迅譽(yù)為“史家之絕唱，無(wú)韻之《離騷》”?！对?shī)經(jīng) 》是我國(guó)最早的一部詩(shī)歌總集，收錄了從西周到戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的詩(shī)歌305篇?！锻馈返淖髡呤嵌鸥?，字子美。浪漫主義大詩(shī)人，被尊稱(chēng)為詩(shī)圣?！敬鸢浮緽【考點(diǎn)】初中語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)》文學(xué)常識(shí)及鑒賞 【解析】試題分析：A中《陋室銘》應(yīng)選自《全唐文》；C中應(yīng)是《詩(shī)經(jīng) 》是我國(guó)最早的一部詩(shī)歌總集，收錄了從西周到春秋時(shí)期的詩(shī)歌305篇。D中杜甫應(yīng)是“現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人”。考點(diǎn)：識(shí)記文學(xué)常識(shí)。能力層級(jí)為識(shí)記A。(6分)蟬【虞世南】 蟬【李商隱】垂緌飲清露，流響出疏桐。本以高難飽，徒勞恨費(fèi)聲。居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)。五更疏欲斷，一樹(shù)碧無(wú)情。薄宦梗猶泛，故園蕪已平。煩君最相警，我亦舉家清?！拘☆}1】虞世南的《蟬》中暗喻詩(shī)人身份的詞是__________。(2分)【小題2】同是詠蟬詩(shī)，但兩首詩(shī)表達(dá)的情感卻不同，請(qǐng)分別說(shuō)出。（4分）【答案】 【小題1】垂緌【小題2】虞世南筆下的蟬是人格化了的蟬，他借蟬來(lái)表達(dá)對(duì)人格美、志行潔的熱情贊美。而終生不得志的李商隱，聞蟬之聲而興，以蟬之高潔自警，感嘆身世之淪落飄零?！究键c(diǎn)】初中語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)》文學(xué)常識(shí)及鑒賞》詩(shī) 【解析】 【小題1】 試題分析：首先要理解本詩(shī)中詩(shī)人是以蟬自喻?！按咕q”指蟬的頭部伸出的觸須，形狀好象下垂的冠纓，在詩(shī)是借代“蟬”，詩(shī)人以此借指自己。考點(diǎn)：鑒賞詩(shī)歌的語(yǔ)言。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D?！拘☆}2】試題分析：讀懂兩詩(shī)的內(nèi)容，了解其寫(xiě)作手法，抓住關(guān)鍵語(yǔ)句理解詩(shī)人的情感，進(jìn)行比較。第一首“居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)”表達(dá)了詩(shī)人“自好自得”的孤傲情懷，面第二首“薄宦梗猶泛，故園蕪已平”不難看出詩(shī)人人生不得聲的孤苦心情?？键c(diǎn)：評(píng)價(jià)詩(shī)歌的思想內(nèi)容或作者的情感態(tài)度。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。，完成后面題目。(5分)月螺川①早發(fā) 【明】王猷定月落秋山曉，城頭鼓角停。長(zhǎng)江流遠(yuǎn)夢(mèng)，短棹拔殘星。露濕鷗白衣，天光雁字青。蒼?；厥淄?，海岳一孤亭?！咀ⅰ竣俾荽ǎ郝萆?，委婉如螺，在江西境內(nèi)，南臨贛江，風(fēng)景秀麗。②棹（zh224。o）：船槳。③孤亭：這里指螺江。詩(shī)人：王猷定(y243。u)（1598—1662），字于一，號(hào)軫石，江西南昌人，明末清初散文大家，詩(shī)人。他出身于官宦之家，祖父輩科名顯達(dá)，但他并不追逐功名利祿?！拘☆}1】中哪些自然景物表現(xiàn)了“螺江早發(fā)”的“早”？（2分）【小題2】“景中有情”是這首詩(shī)的藝術(shù)特點(diǎn)，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句作賞析。（3分）【答案】【小題1】月落、殘星、露濕、天光（2分，寫(xiě)出一個(gè)得1分，寫(xiě)出兩個(gè)的2分）【小題2】通過(guò)寫(xiě)水天蒼茫中，回望螺川好似一座孤亭，來(lái)表現(xiàn)自己孤獨(dú)的心境，表現(xiàn)離別螺川時(shí)的傷感之情?；蛲ㄟ^(guò)寫(xiě)自己在舟中放眼遠(yuǎn)望，看到鷗鳥(niǎo)和大雁在天際，飛來(lái)飛去，引發(fā)和暗藏離別螺川的依戀之情。【考點(diǎn)】初中語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)》文學(xué)常識(shí)及鑒賞》詩(shī) 【解析】【小題1】試題分析：本題是《2014年杭州市各類(lèi)高中招生文化考試語(yǔ)文》的詩(shī)歌閱讀部分，出題思想：考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌語(yǔ)言的理解。方法：找出詩(shī)人出發(fā)很早的自然景物即可?？键c(diǎn)：鑒賞詩(shī)歌的語(yǔ)言。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D?！拘☆}2】試題分析：本題是《2014年杭州市各類(lèi)高中招生文化考試語(yǔ)文》的詩(shī)歌閱讀部分，出題思想：考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌表達(dá)藝術(shù)的理解。方法：聯(lián)系詩(shī)句中詩(shī)人抒發(fā)的情感具體分析即可?？键c(diǎn)：評(píng)價(jià)詩(shī)歌的思想內(nèi)容或作者的情感態(tài)度。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。翻譯：月落時(shí)分，群山披上曉色，山野空曠，遙聞城樓上的鼓角鳴聲劃破夜空后又安靜下來(lái)。那長(zhǎng)流不斷的贛江水，仿佛是要將自己從一個(gè)夢(mèng)想流入另一個(gè)夢(mèng)想；那劃動(dòng)的短棹是在撥動(dòng)水中殘存的星光倒影。露水打濕了白鷗的羽毛，水天一色，鷗駐雁飛，船行回首望去，只見(jiàn)水天蒼茫，曠遠(yuǎn)無(wú)邊，螺山已似海岳之中的一個(gè)小小孤亭。情感：描寫(xiě)出詩(shī)人放眼當(dāng)前一片凄涼孤寂的景象和表露他的當(dāng)時(shí)離別螺川時(shí)的傷感之情和對(duì)螺川的依戀之情。，完成下面的題目。（4分）【小題1】《水滸傳》中堅(jiān)決反對(duì)招安的將領(lǐng)是：、?！拘☆}2】中外名著中，有不少經(jīng)典的“硬漢”形象，請(qǐng)列舉兩個(gè)：?！敬鸢浮俊拘☆}1】林沖、武松、李逵、阮小七等?！拘☆}2】武松、魯智深、孫悟空、桑提亞哥、保爾等?！究键c(diǎn)】初中語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)》文學(xué)常識(shí)及鑒賞》小說(shuō) 【解析】【小題1】試題分析：這個(gè)題的考查還是較為深入，只有真正讀過(guò)《水滸傳》才能知道，其實(shí)反對(duì)招安的人很多，如林沖、武松、李逵、阮小七等，只要寫(xiě)出兩個(gè)即可。考點(diǎn)：本題考查學(xué)生對(duì)名著常識(shí)的積累能力。點(diǎn)評(píng)：名著的考查越來(lái)越深入，所以在學(xué)習(xí)中要注意積累的廣泛性，在注意一些表面知識(shí)的同時(shí)，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能信手拈來(lái)，得心應(yīng)手?！拘☆}2】試題分析：“中外名著”是寫(xiě)答案的范圍，“硬漢”是寫(xiě)答的具體要求，我們知道的名著中具有“硬漢”特點(diǎn)的，比如〈魯濱孫漂流記〉中的魯濱孫、《水滸》中的梁山好漢等?？键c(diǎn)：本題考查學(xué)生對(duì)名著常識(shí)的積累能力。點(diǎn)評(píng)：名著的考查越來(lái)越深入，所以在學(xué)習(xí)中要注意積累的廣泛性，平時(shí)要注意對(duì)人物形象進(jìn)行聯(lián)想、歸類(lèi)，并善于比較，還要經(jīng)常與同學(xué)進(jìn)行交流，補(bǔ)充完善自己對(duì)于人物的印象，經(jīng)常如此，我們對(duì)于文章（名著）中的人物會(huì)有更準(zhǔn)確的定位和認(rèn)識(shí)。，有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（3分）A．《唐雎不辱使命》選自《戰(zhàn)國(guó)策》，該書(shū)是西漢末年劉向根據(jù)戰(zhàn)國(guó)史書(shū)整理編輯的，共三十三篇。B．李清照，號(hào)易安居士。宋代女詞人，豪放詞派代表。形式上善用白描手法，自辟途徑，語(yǔ)言清麗。后人有《漱玉詞》輯本，今有《李清照集校注》C．《中國(guó)人失掉自信力了嗎》是一篇雜文，選自《且介亭雜文》，作者魯迅，文章首先是用論據(jù)直接批駁對(duì)方的錯(cuò)誤觀點(diǎn)，然后是正面立論，間接批駁對(duì)方的謬論。D．《紀(jì)念伏爾泰逝世一百周年的演說(shuō)》，作者是法國(guó)文學(xué)家雨果，這篇演講稿激情澎湃，閃爍著兩位杰出人物的思想光輝?！敬鸢浮緽【考點(diǎn)】初中語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)》文學(xué)常識(shí)及鑒賞》作家作品 【解析】試題分析：李清照是婉約詞派代表?？键c(diǎn)：本題考查學(xué)生對(duì)文學(xué)名著基本常識(shí)及主要內(nèi)人物及其性格的把握。點(diǎn)評(píng)：文學(xué)常識(shí)，顧名思義，指涵蓋文化的各種常識(shí)，包括作家、年代、作品，文學(xué)中的地理、歷史各種典故、故事，也包括一般的人們眾所周知的文學(xué)習(xí)慣。文學(xué)常識(shí)能提升人的文學(xué)素養(yǎng)，改善一個(gè)人的文化形象，而掌握更多的文學(xué)常識(shí)對(duì)于我們成為一個(gè)有文化素養(yǎng)的人很有意義。所以，多多儲(chǔ)備積累，有意識(shí)地積極主動(dòng)地引用和運(yùn)用文學(xué)常識(shí)，使得這些寶貴的民族文學(xué)精華融進(jìn)自己的血液之中，成為自己的情感態(tài)度價(jià)值觀的一部分。平時(shí)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，對(duì)文學(xué)作品的作者、體裁、主人公等可以進(jìn)行分類(lèi)，以防混淆。對(duì)著名篇章的內(nèi)容熟讀并熟記。，補(bǔ)寫(xiě)出相應(yīng)的內(nèi)容(人物或事跡)。(2分)【小題1】 三顧茅廬(《三國(guó)演義》)【小題2】 三借芭蕉扇(《西游記》)【小題3】 葬花(《紅樓夢(mèng)》)【小題4】《水滸傳》第十六回的回目是“楊志押送金銀擔(dān) 吳用 ”?！敬鸢浮?【小題1】劉備 【小題1】孫悟空 【小題1】林黛玉（黛玉）【小題1】智取生辰綱【考點(diǎn)】初中語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)》文學(xué)常識(shí)及鑒賞》小說(shuō)【解析】此題考查的是學(xué)生對(duì)于名著的了解。閱讀名著除了識(shí)記文學(xué)常識(shí)，還要對(duì)涉及主要人物的精彩片段要反復(fù)閱讀，從而形成自己的閱讀體驗(yàn)。：（）A．藤野先生是魯迅留學(xué)日本仙臺(tái)醫(yī)學(xué)專(zhuān)門(mén)學(xué)校的老師，他給予魯迅真誠(chéng)的關(guān)心和無(wú)私的幫助，表現(xiàn)了他毫無(wú)民族偏見(jiàn)的可貴品質(zhì)。B．《雷電頌》是一片慷慨、激昂的抒情詩(shī)。其中雷、電都象征著邪惡勢(shì)力。C．《過(guò)零丁洋》中“惶恐”“零丁”單指地名。D．《海燕》是高爾基在1901年3月寫(xiě)的“幻想曲”《春天的旋律》的開(kāi)頭部分，原題為“海燕之歌”?！敬鸢浮緼【考點(diǎn)】初中語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)》文學(xué)常識(shí)及鑒賞》作家作品【解析】本題考查學(xué)生對(duì)文學(xué)常識(shí)的解讀能力。B．《雷電頌》是一片慷慨、激昂的抒情詩(shī)。其中雷、電都象征改變黑暗勢(shì)力的變革力量。C．《過(guò)零丁洋》中“惶恐”“零丁”不僅單指地名，還指人物的心情。D．《海燕》是高爾基在1901年3月寫(xiě)的“幻想曲”《春天的旋律》的結(jié)尾部分，原題為“海燕之歌”。，完成下面題目。春 思 賈 至草色青青柳色黃，桃花歷亂李花香。東風(fēng)不為吹愁去，春日偏能惹恨長(zhǎng)?！拘☆}1】詩(shī)的第一、二句，寫(xiě)出了春天景色的什么特點(diǎn)？（2分）【小題2】景物描寫(xiě)對(duì)抒情有什么作用？全詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感？（2分）【答案】【小題1】春色明媚、春意盎然。【小題1】以樂(lè)景寫(xiě)哀情，反襯了詩(shī)人強(qiáng)烈的無(wú)法消除的愁思?！究键c(diǎn)】初中語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)》文學(xué)常識(shí)及鑒賞》詩(shī) 【解析】【小題1】本題考查分析詩(shī)歌內(nèi)容的能力。結(jié)合2兩句詩(shī)中的景物以及整首詩(shī)歌的情感基調(diào)來(lái)分析春天景物的特征即可。【小題1】本題是一道綜合題。先根據(jù)景物的特征來(lái)分析方法，然后再根據(jù)詩(shī)歌的內(nèi)容來(lái)體會(huì)作者的情感即可。（4分）《童年》、《 》、《 》是高爾基以自身經(jīng)歷為原型創(chuàng)作的 小說(shuō)三部曲，其主人公是（高爾基的乳名）【答案】《在人間》、《我的大學(xué)》、自傳體、阿廖沙 【考點(diǎn)】初中語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)》文學(xué)常識(shí)及鑒賞》外國(guó)文學(xué)【解析】要求學(xué)生對(duì)課后推薦的名著加以識(shí)記，尤其是名著里主要的知識(shí)點(diǎn)要記牢。（）（2分）A．《駱駝祥子》中的劉四爺是個(gè)混混出身的車(chē)廠老板，極端的自私自利。B．《朝花夕拾》是魯迅先生追憶自己青少年時(shí)期生活經(jīng)歷與體驗(yàn)的散文詩(shī)集。C．《中國(guó)石拱橋》的作者茅以升主持修建了錢(qián)塘江公路鐵路兩用橋。D．《背影》和《春》都是現(xiàn)代著名作家朱自清先生寫(xiě)得散文?！敬鸢浮緽【考點(diǎn)】初中語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)》文學(xué)常識(shí)及鑒賞》作家作品 【解析】試題分析：文學(xué)常識(shí)的判斷點(diǎn)是，作者名（字、號(hào)）、稱(chēng)謂、生活時(shí)代、作品名、體裁、書(shū)中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等。本題抓住文字信息根據(jù)知識(shí)積累判斷作品，了解作品有關(guān)知識(shí)和內(nèi)容作答即可。B錯(cuò)，《朝花夕拾》