人教版三上萬以內(nèi)的連續(xù)進(jìn)位加法3(編輯修改稿)
2025-01-14 00:31 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 把 98 改成 97 應(yīng)怎樣計(jì)算，讓學(xué)生試一試： 276＋ 97 = 276＋ 100－ 3 = 373 （ 4）為什么減去 3？板書：多加 3 要減 3。 設(shè)計(jì)意圖： 小結(jié)：當(dāng)加數(shù)是接近整十、整百數(shù)時(shí)怎樣計(jì)算比較簡(jiǎn)便？概括出加法簡(jiǎn)便算法規(guī)律：多加幾要減幾（師板書） 減法中能用簡(jiǎn)便算法嗎？ （二）教學(xué)減法的簡(jiǎn)算方法 出示例 3： 165－ 97 （ 1）這個(gè)算式中哪個(gè)數(shù)接近整十或整百？ （ 2）想看作 100 后，是多減了，還是少減了？多減了幾？多減了應(yīng)怎樣？（師板書：多減 3 要加 3） （ 3）完整地把思考和計(jì)算過程說 一遍。 165－ 97=165－ 100＋ 3=68 （ 4）如果多減 2，應(yīng)怎樣？多減 1 呢？ 師板書：多減 2 要加 2 多減 1 要加 1 設(shè)計(jì)意圖： （ 5）小結(jié)：減數(shù)是接近整十、整百的數(shù)怎樣計(jì)算比較簡(jiǎn)便？概括出減法簡(jiǎn)便計(jì)算規(guī)律：多減幾要加幾（師板書） （三）看書質(zhì)疑 完成第 38 頁的 “做一做 ” 四 、鞏固練習(xí) 判斷下列簡(jiǎn)便算法是否正確： a： 126＋ 68=126＋ 70－ 2 b： 98＋ 67=67＋ 100－ 2 c： 253－ 99=253－ 100－ 1 d： 142－ 89=142－ 100－ 11 想一想、填一填 276＋（ ） =276＋ 200－ 3 435－（ ） =435－ 300＋ 2 （ ）＋ 267=267＋ 100－ 3 比一比，誰找的簡(jiǎn)便算法最多 197＋ 98 98＋ 299 設(shè)計(jì)意圖： 五 、總結(jié)： 今天我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？ 在計(jì)算加、減法時(shí)，如果加數(shù)或減數(shù)是接近整十、整百的數(shù)怎樣計(jì)算比較簡(jiǎn)便？ 法簡(jiǎn)便計(jì)算的規(guī)律是什么？ 板書設(shè)計(jì)； 教后記： 加法的驗(yàn)算 教學(xué)內(nèi)容： 教科書第 27 頁的內(nèi)容。 教學(xué)目標(biāo)： ①通過創(chuàng)設(shè)具體的情境，使學(xué)生初 步學(xué)會(huì)加法的驗(yàn)算，并通過加法驗(yàn)算方法的交流、讓學(xué)生體會(huì)算法的多樣化。 ②培養(yǎng)學(xué)生探索合作交流的意識(shí)和能力。 ③讓學(xué)生用所學(xué)到的驗(yàn)算知識(shí)去解決生活中的問題，體會(huì)用數(shù)學(xué)的樂趣。 教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生初步學(xué)會(huì)加法的驗(yàn)算，提高學(xué)生的計(jì)算能力， 教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生用所學(xué)到的驗(yàn)算知識(shí)去解決生活中的問題， 教學(xué)方法：直觀教學(xué)法、演示法 學(xué)習(xí)方法：合作交流法 教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課。 師：同學(xué)們，你們與爸爸、媽媽去超市買過東西嗎？ 生：互相說說，再請(qǐng)同學(xué)發(fā)表意見。 師：（掛圖 1）我們來看掛圖，小 明和媽媽去超市買東西，從圖 1 中你看到了什么？ 生 1：從圖 1 中我看到了小明媽媽買了一套 135 元的運(yùn)動(dòng)服和一雙 48元的運(yùn)動(dòng)鞋。 生 2：從圖 1 中我看到小明媽媽給了售貨員 200 元。 生 3：要知道一套運(yùn)動(dòng)服和一雙運(yùn)動(dòng)鞋一共要多少元？應(yīng)用加法計(jì)算。 師：全班動(dòng)手計(jì)算。 板書： 135+48=183（元） 1 3 5 + 4 8 1 8 3 師：看小精靈說什么？ 生：怎樣檢驗(yàn)加法計(jì)算的結(jié)果？板書：加法的驗(yàn)算 設(shè)計(jì)意圖： 二、合作學(xué)習(xí)探究新知 ①小組合作，探究怎樣檢驗(yàn)加法計(jì)算的結(jié)果。 （反饋學(xué)生驗(yàn)算的結(jié)果） 師 ：哪組同學(xué)愿意把你們驗(yàn)算的方法告訴大家？ 引導(dǎo)學(xué)生用自己的語言說出自己的驗(yàn)算方法和結(jié)果。鼓勵(lì)學(xué)生不同的方法，如： 生 1：我用 183135，看得數(shù)是不是 48。 生 2：我用 48+135，看得數(shù)是不是 生 3：我用 18348，看得數(shù)是不是 135。 師：同學(xué)們的方法這么多，你最喜歡哪種？ ②做一做：教科書第 27 頁。 ③數(shù)學(xué)門診部。 ④數(shù)學(xué)門診部來了許多患者，請(qǐng)同學(xué)來當(dāng)小大夫?yàn)榛颊咧尾 ? 1 7 5 3
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