【總結(jié)】客至杜甫解題:?這首詩(shī)大約寫(xiě)于上元二年(761)。這時(shí)杜甫住在成都西郊外浣花溪畔的草堂里,生活比較安定。詩(shī)題下原有作者自注:“喜崔明府(縣令)相過(guò)(拜訪)。?客至?舍南舍北皆春水,?但見(jiàn)群鷗日日來(lái)。?花徑不曾緣客掃,?蓬門(mén)今始
2024-11-17 20:05
【總結(jié)】客至-----唐·杜甫作者簡(jiǎn)介?杜甫(712-770年),字子美,生于河南鞏縣(河南省鞏縣),是名詩(shī)人杜審言的孫子。因曾居長(zhǎng)安城南少陵,故自稱(chēng)少陵野老,世稱(chēng)杜少陵。三十五歲以前讀書(shū)與游歷。天寶年間到長(zhǎng)安,仕進(jìn)無(wú)門(mén),困頓了十年,才獲得右衛(wèi)率府胄曹參軍的小職。安史
2024-11-17 11:12
【總結(jié)】《獲得教養(yǎng)的途徑》學(xué)案班級(jí)姓名得分一、基礎(chǔ)知識(shí)1、下列加點(diǎn)字的注音完全相同的一項(xiàng)是()A.狹隘自縊洋溢精益求精B.閑暇遐想霞帔瑕不掩瑜C.時(shí)髦麾下牦牛耄耋之年D.戕害戳穿
2024-12-08 06:00
【總結(jié)】(時(shí)間:45分鐘分值:60分)積累與運(yùn)用1.下面加點(diǎn)字的注音正確的一項(xiàng)是()(5分)A.秩序(chì)調(diào).運(yùn)(diào)懸崖勒.馬(lè)驚魂甫.定(pǔ)B.折.本(zhé)
2024-12-08 09:53
【總結(jié)】勸學(xué)(二)《荀子》【教學(xué)目標(biāo)】1、知識(shí)與技能:學(xué)會(huì)借助課后注釋理解段落大意,并在此基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)劃分層次,理清段落內(nèi)部脈絡(luò);2、過(guò)程與方法:尋找比喻句和主旨句,分析各比喻句之間的關(guān)系,以及比喻句和所要論證觀點(diǎn)之間的聯(lián)系,進(jìn)而掌握本文以喻寓理的論證方式;3、情感態(tài)度與價(jià)值觀:聯(lián)系自身實(shí)際,體會(huì)文中關(guān)于積累、堅(jiān)持
2024-12-09 00:29
【總結(jié)】綴玉連珠六十年,誰(shuí)教冥路作詩(shī)仙?浮云不系名居易,造化無(wú)為字樂(lè)天。童子解吟長(zhǎng)恨曲,胡兒能唱琵琶篇。文章已滿(mǎn)行人耳,一度思卿一愴然。雨霖鈴柳永(約984年—約1053年),原名三變,字景莊,后改名柳永,字耆卿,因排行第七,又稱(chēng)柳七,福建崇安人,北宋著名詞
2024-11-18 09:16
【總結(jié)】雨霖鈴柳永《雨霖鈴》這一詞調(diào),本來(lái)是唐太宗時(shí)教坊大曲名,一作“雨淋鈴”。來(lái)源于唐明皇李隆基與其愛(ài)妃楊玉環(huán)的悲歡離合的故事。唐明皇在南下逃亡的途中,迫于當(dāng)時(shí)的形勢(shì),不得已在馬嵬坡縊死楊玉環(huán)。后唐玄宗入蜀,到了斜谷的時(shí)候,霖雨連日,他經(jīng)過(guò)秦嶺棧道,耳聞鈴聲,勾起了往事,于是創(chuàng)作此曲悼念楊貴妃,寄托哀思。象
【總結(jié)】自古以來(lái),分別總是痛苦的,江淹曾說(shuō)“黯然銷(xiāo)魂者,唯別而已矣”,所以在中國(guó)古典詩(shī)詞中有許多寫(xiě)離別的詩(shī)句詞句,大家知道的有哪些呢?風(fēng)蕭蕭兮易水寒,壯士一去兮不復(fù)返。(壯別)十年生死兩茫茫,不思量,自難忘。(夢(mèng)別)勸君更進(jìn)一杯酒,西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人(酒別)蠟燭有心還惜別,替人垂淚到天明.(淚別)
2024-11-17 12:38
【總結(jié)】作者:王幫閣老師:同學(xué)們好。(學(xué)生問(wèn)好)請(qǐng)坐。老師:(出示ppt)咱們看這樣一位作家,他出生在河北保定,我們從這幅圖上看,他善書(shū),另外還善畫(huà),他更善于的是寫(xiě)作。他能同時(shí)寫(xiě)四部小說(shuō),但是給出版社的時(shí)候,就交了五部,有一部是現(xiàn)寫(xiě)出來(lái)的。這絕不絕?學(xué)生:絕老師:這是一絕,作為作家都是少見(jiàn)的。當(dāng)今有些文學(xué)研究者要把他歸到哪個(gè)流派去。同學(xué)們想
2024-12-08 18:24
【總結(jié)】《將進(jìn)酒》說(shuō)課稿尊敬的各位評(píng)委、老師:大家好。今天我說(shuō)課的題目是《將進(jìn)酒》,現(xiàn)在我將從析學(xué)情、研教材、定目標(biāo)、抓重點(diǎn)難點(diǎn)、探教法學(xué)法、剖過(guò)程、深反思七個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)的教學(xué)設(shè)計(jì)和理念。一、析學(xué)情我所執(zhí)教的是11級(jí)音樂(lè)專(zhuān)業(yè)班,這些孩子有以下特點(diǎn):1、樂(lè)感敏銳2、語(yǔ)文基礎(chǔ)有待提高,學(xué)習(xí)興趣亟需培養(yǎng)3、心理脆弱,自信不
【總結(jié)】致橡樹(shù)舒婷作者簡(jiǎn)介?當(dāng)代著名女詩(shī)人,原名龔佩瑜。1952年生于福建,初中未畢業(yè)便下鄉(xiāng)插隊(duì),回城后做過(guò)多種臨時(shí)工。1969年開(kāi)始寫(xiě)作,1979年開(kāi)始在民間刊物《今天》發(fā)表詩(shī)作。其詩(shī)歌構(gòu)思獨(dú)特,情調(diào)婉約,復(fù)活了中國(guó)新詩(shī)中表達(dá)個(gè)人內(nèi)心情感的那一線(xiàn)索,拓展了嶄新的審美視野,具有較高的藝術(shù)水平。作者簡(jiǎn)介與
2024-11-17 12:47
【總結(jié)】致橡樹(shù)語(yǔ)文(基礎(chǔ)模塊)下冊(cè)第6課本詩(shī)傾訴了詩(shī)人熱烈的愛(ài)情,表達(dá)了詩(shī)人美好的愛(ài)情理想和對(duì)自我價(jià)值的追求。詩(shī)中的抒情主人公是真誠(chéng)、坦率和有獨(dú)立人格的“我”(木棉樹(shù)),詩(shī)中的“橡樹(shù)”代表著“我”理想中的愛(ài)人。本詩(shī)大致可以分為三個(gè)層次。第一層(從開(kāi)頭至“不,這些都還不夠”):表達(dá)了不贊同“凌霄花”式的依附
2024-11-17 15:17
【總結(jié)】致橡樹(shù)舒婷教學(xué)目標(biāo):一、了解這首詩(shī)象征的表現(xiàn)手法,感受濃厚的抒情氛圍二、通過(guò)學(xué)習(xí),提高閱讀和鑒賞詩(shī)歌的能力三、通過(guò)學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立正確的愛(ài)情觀八、周記選寫(xiě)六、小結(jié)五、詩(shī)歌賞析四、整體感知三、聽(tīng)賞詩(shī)歌教學(xué)步
【總結(jié)】唐代顏真卿的《勸學(xué)》三更燈火五更雞,正是男兒讀書(shū)時(shí)。黑發(fā)不知勤學(xué)早,白首方悔讀書(shū)遲。古樂(lè)府詩(shī)《長(zhǎng)歌行》青青園中葵,朝露待日晞。陽(yáng)春布德澤,萬(wàn)物生光輝。??智锕?jié)至,焜黃華葉衰。百川東到海,何時(shí)復(fù)西歸?少壯不努力,老大徒傷悲。?孔子曰:“學(xué)而時(shí)習(xí)之,不亦說(shuō)乎?”
2024-11-17 04:19
【總結(jié)】學(xué)則智,不學(xué)則愚;學(xué)則治,不學(xué)則亂。自古圣賢,盛德大業(yè),未有不由學(xué)而成。---黃宗羲(清)發(fā)奮識(shí)遍天下字立志讀盡人間書(shū)---蘇軾萬(wàn)卷古今消永日一窗昏曉送流年---陸游有關(guān)學(xué)習(xí)的名言警句:,不亦說(shuō)乎?