人教版歷史選修5瑪雅文明的假說(編輯修改稿)
2025-01-14 00:20 本頁面
【文章內容簡介】 就像一個無足輕重的小雪團可以造成大規(guī)模的雪崩一樣，某些相對平凡的事件，比如一場普通的戰(zhàn)爭、一次不合時宜的政變或經濟衰退等都有可能成為曾經輝煌燦爛的瑪雅文明的終結者。如果 瑪雅社會長期處于動蕩不安的環(huán)境中，也不排除其最終的消亡是由一系列不幸事件，比如戰(zhàn)亂加上收成欠佳共同作用的結果。 最近考古工作者發(fā)現(xiàn)，后期瑪雅社會已經產生了集約化程度很高的農業(yè)系統(tǒng)。這種系統(tǒng)的特點主要體現(xiàn)在對土地的治理上：在坡地 ，清理叢林以后，土地被壘成了臺地以防止水土流失；而在低濕地區(qū)采取 了網格狀的排水溝，不僅可排除洪水，而且利用溝中的淤泥來壘高地表。當時瑪雅人主要的作物是玉米和大豆，也有棉花、可可之類。但是，熱帶雨林地區(qū)土壤的侵蝕非常嚴重，今天看來這些土地的 3/4屬于侵蝕高敏感地區(qū)，在這種地區(qū)，一旦森林植被破壞，土壤也就隨之流失。而農業(yè)用地，木材以及燃料的需求，都使森林的消失不可避免；與之相關的是河流中泥沙的含量增高，造成低地和溝渠的淤塞，地下水位的抬升。另外，瑪雅社會不飼養(yǎng)家畜，因而對土壤中的有機肥的補給不足，環(huán)境及資源的惡化直接導致土地生產力的下降，威脅著瑪雅文明的生存。公元 800年， 食品的生產開始下降，墓葬發(fā)掘顯示出嬰兒和婦女因營養(yǎng)不足而大量死亡。隨之而來的是統(tǒng)治者和軍隊加重對農民的剝削，并頻繁發(fā)動城市之間的戰(zhàn)爭。在隨后的幾十年內，高死亡率導致人口銳減，城市逐漸變成了廢墟，整個叢林只剩下少數(shù)的幸存者，歷史上又一個高度的文明消失了。 教學建議：本目是本課的難點，也是最易調動學生探究思維所在。建議教師課前分若干個小組，分別搜集資料，網上下載信息，注意最新研究動態(tài)，并組織課堂交流，既加深對教材的理解，又激發(fā)學生歷史學習探究性。 三、教學設計與案例 關于“瑪雅人的 來歷”一目的教學，為了讓學生理解瑪雅人是中美洲的真正的主人和最早的定居者，建議教師首先描述瑪雅文明的輝煌燦爛的成就（可以用光盤），隨即提出瑪雅人究竟從何而來？他們分布的地區(qū)有哪些？瑪雅人與阿茲特克人和印加人究竟來自何方？ （用光盤放映世 界主要膚色主要人種）從生物學、從遺傳學、從體質類型上分析瑪雅人的分屬，讓學生通過比較鑒別后，初步推測印第安人（瑪雅人）的故鄉(xiāng)有可能在亞洲。 分析地質學上假說時，借助于大陸漂移假說，用計算機演示世界各大洲本是連成一體，由于地殼運動逐步分離，再用計算機模擬亞洲古老的居民 ，由于某些特殊的原因到達亞洲東北角，沿白令海峽到達阿拉斯加，又呈扇形逐漸南下，逐步向美洲大陸和周圍島嶼遷徙，從而定居。教師要有豐富的想象，因為本目教材就是假說，在電腦設計時，對荒蕪雜亂的美洲大陸原有的動植物進行描述，人們進入原始大陸也可進行“假想”。 關于“瑪雅文明的淵源”一目的教學，讓學生復習前面所學內容，指出瑪雅文明包括哪些內容？有何特點？用光盤展示世界地圖上人類發(fā)展史上的四大文明區(qū)：東地中海文明區(qū)，南亞次大陸文明區(qū)，東亞文明區(qū)和中南美洲印第安文明區(qū)，以及它們所顯示的最主要的成就和特點。然后指出，美洲瑪雅文明究竟是土生的還是外來的，抑或是兼而有之？此時讓三位學生各自歸納三種觀點，組織小組展開辯論。 對一些歷史概念如文明擴散論，大三角，斯蒂勞斯，腓尼基人，迦太基人作簡要的解釋。 在分析文明擴散論時，建議教師特別要展示瑪雅文化與中國文化關系的假說 如： 太極八卦文化。所有印第安歷圖，中間必有太極形?，斞?、密斯特克、阿斯特克歷圖均為八卦格局。到歐洲殖民者入侵為止，一直在應用。反觀中國的八卦歷圖（河圖洛書），才知其深刻內涵。 又比如，時間、空間、顏色、五行一體的觀念。從瑪雅人、阿斯特克人的類似體系可以看出，八節(jié)、八方相配，五色、五行、五主相配，是有悠久歷史的，是中國文明的重要內容，《五帝德》固然有后人附會的地方，但其依據是遠古時代的實踐。太昊木德與扶桑（建木）有關，炎帝火德與尚火有關，黃帝土德與土星有關。 再比如，中國和美洲都有巨鱉之類托載大 地的說法。歐洲人舍本逐末的“龜島──大西洲”之說雖然可能與大陸沉入大洋的事實巧合，但不知道 龜島本是中國人的古老觀念，在黃帝后裔易洛魁人中有詳細的傳說，等等。 關于“古典期瑪雅文明失落的原因”一目的教學。教材用文明史上“千古奇案”“人類歷史上最為徹底全面的”文化失落，可見瑪雅文明的失落是空前絕后，令人振聾發(fā)聵的，意在激發(fā)學生探索求知的興趣，建議教師借 此引出話題進行設問：瑪雅文化為什么會崩潰？到目前為止能列出哪些原因？瑪雅文化又是如何崩潰的？對我們今天文明社會有何借鑒意義？ 針對教材列舉了瑪雅文明 在 9— 10世紀突
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