人教小學三年級數(shù)學教案位置與方向(一)最終版(編輯修改稿)
2024-11-08 23:52 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 。用自己理解的方式表示出。二、師生共同展示、交流自己整理的本單元知識結(jié)構圖1．讓學生將自己整理的知識在小組交流。師巡視；找整理得較全面、較有邏輯性的學生作品，在全班交流。師生共同對展示的作品做評價。2．教師將自己整理的本單元知識結(jié)構圖向?qū)W生展示。對著結(jié)構圖，引導學生系統(tǒng)回憶本單元所學知識。3．提出問題和介紹經(jīng)驗師：“對以上學習內(nèi)容，你有什么疑問？你有哪些成功的體會可向同伴介紹的？” 組織學生質(zhì)疑、釋疑并交流整理知識的體會。三、利用所學知識解決具體問題1．讓學生獨立作業(yè)，可直接寫在書上。出示以下問題讓學生思考：/ 6（1）你是用什么方式來完成這3道題的計算的？（第1題用估算，第2題用口算，第3題用筆算。）（2）說一說口算、估算、筆算的過程。四、全課小結(jié)1．通過今天的復習，你有什么新的收獲？ 2．師總結(jié)?！镜谌n時】 【教學目標】1．通過復習，使學生進一步學會簡單的數(shù)據(jù)分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用，理解數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系。2．使學生進一步理解平均數(shù)的含義，初步學會簡單的求平均數(shù)的方法，理解平均數(shù)在統(tǒng)計學上的意義。3．通過復習，使學生進一步認識時間單位年、月、日，了解它們之間的關系；知道平年、閏年等方面的知識。4．使學生會用24時計時法表示時刻，進一步理解時間和時刻的意義，學會計算簡單的經(jīng)過時間?！窘虒W過程】一、課前準備1．請每一位學生用文字、表格、框圖等方式分別表示出這兩個單元的知識結(jié)構。2．提示整理知識的一般方法：（1）先想一想各單元分別學了哪些知識？是按什么順序?qū)W習這些知識的？再看課本目錄，看看教科書是按怎樣的順序來安排這些內(nèi)容的？（2）再看例題。每小節(jié)有幾個例題，每個例題是什么內(nèi)容？例題之間有哪些聯(lián)系？你認為哪些例題解釋同一個內(nèi)容？這些內(nèi)容你理解嗎？（3）根據(jù)目錄和例題，概括出各單元知識。用自己理解的方式表示出來。二、師生共同展示、交流自己整理的本單元知識結(jié)構圖1．讓學生將自己整理的知識在小組交流。師巡視：找整理得較全面、較有邏輯性的學生作品，在全班交流。師生共同對展示的作品做評價。/ 6 2．教師將自己整理的各單元知識結(jié)構圖分別向?qū)W生展示。對著結(jié)構圖，引導學生系統(tǒng)回憶各單元所學知識。3．提出問題和介紹經(jīng)驗師：“對以上學習內(nèi)容，你有什么疑問？你有哪些成功的體會可向同伴介紹的？” 組織學生質(zhì)疑、釋疑并交流整理知識的體會。三、利用所學知識解決具體問題1．讓學生獨立作業(yè)，可直接寫在書上。最后反饋交流。四、全課小結(jié)1．通過今天的復習，你有什么新的收獲？ 2．師總結(jié)。【第四課時】 【教學目標】1．通過復習使學生加深對面積含義的理解，讓學生進一步形成面積單位實際大小的表象，能根據(jù)實際情況選用適當?shù)拿娣e單位，知道相鄰兩個面積單位之間的進率，會進行簡單的單位換算。2．能對物體面積進行估測，并能進行有關長方形、正方形面積的計算。能利用所學的面積知識解決生活中的實際問題?！窘虒W過程】一、引入課題，明確目標1．師談話：今天這節(jié)課讓我們一起系統(tǒng)地整理和復習“面積”這一單元的有關知識。2．板書課題：面積的整理和復習。二、回顧整理，溝通聯(lián)系1．小組合作，自主整理。師：面積的有關知識我們已經(jīng)學過了，現(xiàn)在你打算怎樣系統(tǒng)地整理和復習這部分知識呢？把你的想法說給小組的同學聽一聽，組長做好記錄，我們比一比哪個小組整理得既全面具體，又簡單明了。（教師參與小組討論。）2．全班交流，構建知識。教師傾聽學生匯報，適時引導和點其他小組補充，并適時評價。3．整理完善，溝通聯(lián)系。（出示）/ 6（1）面積的含義：物體的表面或封閉圖形的大小就是它們的面積。（2）常用的面積單位及面積單位間的進率。平方千米 公頃平方米平方分米平方厘米 100 10000 100 100（3）長方形和正方形面積的計算。師：上面幾個面積單位如果都以1個單位來看，你認為哪個計量單位表示的面積最大呢？它們分別適合在生活中計量哪些物體的面積呢？你能舉例說說嗎？（課桌面學校的操場我國的領土，毛巾橡皮擦練習本郵票面手絹面教室夷陵廣場）三、聯(lián)系實際，鞏固提高1．判斷對錯，并說明理由。（1）5平方千米＝500公頃（2）一棵大樹高16平方米。（3）邊長4米的正方形，它的周長和面積相等。（4）用9個1平方厘米的正方形拼成一個長方形或大正方形
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