人教版小學(xué)三年級下學(xué)期語文月球之謎教案共5篇(編輯修改稿)
2024-11-08 23:44 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 們走近離我們最近的美麗星球——月球，去探索探索它的奧秘吧?。ò鍟n題：月球之謎）（出示能反映月色皎潔、環(huán)境清幽的圖片）師：每當(dāng)夜幕降臨，一輪明月懸掛在高高的夜空，那皎潔的月光會引起你什么樣的遐想呢？你說（指名說）你真了不起能聯(lián)想到寫月亮的詩句，你說（指名說）你想到了楊力偉叔叔登月的情景，掌聲送給他。你說（指名說）哦，你聯(lián)想到“嫦娥奔月”的神話故事，看來咱們班的孩子知識面真廣。嫦娥奔月、吳剛伐桂都是民間傳說。人們多想登上月球，去解開心中的疑問。1969年7月20日，美國的兩名宇航員首次登上月球，發(fā)現(xiàn)了更多的月球之謎。（齊讀課題）師：下面就請小朋友自己自由的去讀讀課文《月球之謎》，注意在讀的時候畫出生字新詞，練習(xí)把帶有生字新詞的句子讀正確、讀流利。二、初讀課文，了解大意提出自讀要求畫出生字新詞，練習(xí)把帶有生字新詞的句子讀正確、讀流利。想想課文中列舉的月球上有哪些難解之謎。檢查生字詞，初讀課文。懸掛遐想奧秘努力土壤細(xì)菌水藻一項估計皎潔師：好了嗎？都說“不動筆墨不讀書”，剛才咱們班的孩子讀書的習(xí)慣非常好。誰愿意成為我們的小老師帶著大家讀讀生字組成的新詞。好，你來。（指名當(dāng)老師帶讀）。你讀得真棒，不僅讀得對，聲音又響。還有誰想讀？（指名讀）你來讀。那組愿意開火車來讀？（開火車讀）第3組開火車讀。讀著讀著，你們有不理解的詞？你說。（指名提不理解的詞）水藻不理解？誰能幫他？哦，你知道的真多。同學(xué)們看，這些都是水藻類植（師出示水藻圖片做簡單介紹）。大家一起來讀讀這些詞語。（齊讀詞語）檢查課文朗讀師：各組選派代表或組員接讀的方式，向大家展示朗讀的正確、熟練程度，其他小組注意對生字詞的正音。第1小組代表來讀。要注意讀準(zhǔn)遐想的“遐”字。請第2小組代表讀2小節(jié)，第3小組的代表讀4小節(jié)。請第4小組的代表讀7小節(jié)。看來你們都已經(jīng)把課文讀通讀順了。真不錯。做游戲師：下面，我們來玩一個快速搜索的游戲，誰能用最快地的速度把課文中帶有“遐想”（出示詞語）這個詞的句子找出來。你說［大家的眼睛真犀利，一下子就找到了］師：我們班上，哪位小朋友最勇敢，請你把手舉起來，請你把你找到的句子大聲地讀給大家聽。你來讀［讀得很流利，聲音真大聲，不愧是我們班上最勇敢的孩子］師：（出示第一句）找到的同學(xué)咱們一起來讀。換詞，展開遐想，師：夜幕降臨，一輪明月懸（xu225。n）掛在高高的夜空，那皎潔的月光曾引起人們多少美好的遐想。這里的“遐想”可以換成什么詞來說呢？你說想象你說幻想你說猜想大家的詞匯量真不少。師：面對這一輪明月，你想到了什么？（如果生：神話）師：是啊，自古以來，月亮就有許多美麗的傳說。（如果生：問題）師：（書本上的）（非書本上的）師：你是個愛提的問題的孩子，真棒！（如果生：古詩）師：月亮這么神秘、這么美，許多文人墨客和偉大的詩人都情不自禁地寫下古詩來贊美月亮，你還知道哪些描寫月亮的古詩句？你說你說我仿佛看見了一位小小詩人。師：你還有什么不一樣的想法呢？你說師：過渡：面對這輪明月，我們有多少美好的遐想呀！讓我們帶著這些遐想登陸月球吧！三、學(xué)習(xí)課文第二自然段（感受月亮的荒涼）看錄像師：大家請看大屏幕，邊看邊想月球是怎樣的一個世界？你說—月球是個寂寞的星球你說，月球是個荒涼的星球（板：荒涼）［訓(xùn)練學(xué)生把話說完整］師：課文哪些句子描寫了月球是一片荒漠呢？誰來讀一讀你來讀（月球上滿是塵土、巖石和環(huán)形山，沒有水，沒有任何生命。月球是一片荒漠。）師：是啊，月球之所以荒無人煙，都是因為月球上只有塵土、巖石和環(huán)形山，沒有水資源和生命。誰能把這兩句話用“因為……所以”連成一句話說一說（出示：因為月球上___________,所以說月球__________。）你說你說你說對，因月球上滿是塵土、巖石和環(huán)形山，沒有水，沒有任何生命_,所以說月球是一片荒漠_。這些宇航員們不僅拍了照片，還做了些什么？自學(xué)課文后面部分，看看他們給我們帶來了哪些月球之謎？交流匯報（1）月球上的塵土有殺菌的本領(lǐng)嗎？（2）為什么不同植物種進(jìn)月球塵土里生長得不一樣？（3）月球的年齡比地球大嗎？出示句子：這一連串實驗結(jié)果是多么令人費解?。。ㄖ该x句子，說說“費解”的意思。）月球就這幾個現(xiàn)象令人費解嗎？帶上你的資料，約上你的好朋友，一起去猜測、探索一下，看看你們還發(fā)現(xiàn)了什么新的不解之謎，比比哪一組收獲最大。（學(xué)生學(xué)宇航員在月球上行走的樣子，找好朋友合作學(xué)習(xí)、交流。）同學(xué)們通過激烈的討論、認(rèn)真的探索對美麗的月球產(chǎn)生了各種各樣的疑問，這些疑問對于我們來說是種種不解之謎，希望同學(xué)們在不久的將來努力探索揭開這團(tuán)團(tuán)迷霧。同學(xué)們，因為月球上沒有空氣，不適合我們久留，所以我們只能依依不舍與它告別。（再見了，美麗的月球！再見了，奇妙的月球?。ɡ蠋煱缪萦浾呓巧g迎你們的歸來，我是“天文報”的記者，今天很榮幸有機(jī)會進(jìn)行獨家采訪。誰愿意第一個接受我的采訪，說說這次月球之旅的收獲。老師扮演記者采訪學(xué)生，提問：（1）在登上月球時，你看到了什么？（2）月球與我們地球相比有什么不同？（3）這些謎底能揭開嗎？三、總結(jié)升華，激發(fā)探索宇宙的興趣。感謝你們接受我的采訪，
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