30米往返跑說課稿(編輯修改稿)
2025-11-08 18:56 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 流中學習、在游戲中學習、在比賽中學習，學生得到的不僅是濃濃的樂趣，更是機體、思維與做人的鍛煉，為學生長遠發(fā)展奠定寬厚的基礎。第二篇：25米往返接力跑說課稿25米往返接力跑說課稿各位領導評委大家好，我今天說課的題目是“25米往返接力跑”。接下來我會從1說教材、2說學情、3說教法、4說學法、5說教學過程，5個方面來進行我的說課：一說教材《25米往返接力跑》是出自人教版《體育與健康課程》水平三第三章田徑的一節(jié)。這是一節(jié)技能課，是水平三體育教學中的重要內(nèi)容。通過對“25米往返接力跑”的學習，學生能夠了解“往返接力跑”的基本知識，掌握“往返接力跑”的基本方法，培養(yǎng)學生快速跑的能力和快速反應能力，培養(yǎng)學生堅強的意志，體驗跑的樂趣。根據(jù)水平三年齡段學生的生理和心理特點，并結(jié)合《體育與健康課程標準》中“健康第一”的指導思想，我的教學目標分為以下三點：知識與技能目標：了解“往返接力跑”的基礎知識，學習跑的折線反應及跑的手臂擺動技術(shù)。過程與方法目標：在學習的過程中，以游戲的形式，逐步培養(yǎng)學生分析他人動作技術(shù)的能力，從而提高自我修正動作的能力。情感態(tài)度與價值觀目標：在學習過程中體會往返接力跑給學生帶來的樂趣，學生自信心得到增強，培養(yǎng)學生相互配合及相互協(xié)作的精神。根據(jù)對教材的分析以及對學生目標的設置，本節(jié)課的重點、難點為 教學重點：能夠掌握接力跑的基本方法以及手臂擺動位置的技術(shù)。教學難點：往返跑時身體控制及手臂擺動的控制。二說學情根據(jù)學生的身心特點，學生能夠積極參與到“往返接力跑”的教學中來，并掌握“往返接力跑”的簡單技術(shù)；但學生的自控力不足，需要積極引導。應用多樣的教學形式，重點培養(yǎng)學生快速跑能力和折線跑的反應能力。三說教法為了更好的突出教學重點，攻破教學難點，為體現(xiàn)教學中 “興趣性”“游戲性”“著重學生的體驗過程。我遵循“教師為主導，學生為主體”教學思想，利用游戲為導入，激發(fā)學生興趣，通過講解示范，引導學生學習掌握正確的運動原理，在熱身和分組練習過程中培養(yǎng)學生形成良好的自信心和集體主義觀念。四說學法科學的學法是學生獲取真知的橋梁。教學中積極引導學生觀察、對比、討論、探究。通過對動作的觀察，初步建立正確的技能概念，在技能學習中充分發(fā)揮視覺、觸覺多種感官進行體驗感受，并在對比和討論中表達自己感受，了解運動參與對情緒的影響。在探究中領悟科學鍛煉的真正意義。五說教學過程根據(jù)身體發(fā)展和心理認識規(guī)律，我的教學部分分為四個部分：開始部分、準備部分、基本部分、結(jié)束部分。其中基本部分是本課重點。一、開始部分：我的開始部分將安排三分鐘：整隊集合、點名報數(shù)、安排見習、宣布上課。整理隊伍和點名報數(shù)是了解班級學生的基本情況，為實施教學奠定了基礎；安排無法參加教學的學生進行觀摩，宣布上課的開始。準備部分：我將采用游戲的形式作為導入；采用“接電線”游戲，讓學生體會拍手折返跑的感覺，并發(fā)現(xiàn)學生在游戲過程中跑步姿勢存在的問題。將游戲作為導入，在輕松愉快的游戲氛圍中激發(fā)學生學習的熱情，體驗運動參與的樂趣，活躍課堂氣氛，并達到熱身的目的。基本部分：基本部分是整個教學的重要部分，因此我設立了三個教學步驟： 講解示范法：首先由學生列舉自己崇拜的跑步明星，介紹往返接力跑和手臂擺動的技術(shù)結(jié)構(gòu)、技術(shù)要求和對發(fā)展人體各項素質(zhì)的作用，以及在跑在運動中所處地位和重要性，目的是激發(fā)學生的學習熱情。接下來我將進行25米往返接力
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