積的變化規(guī)律說講評(編輯修改稿)
2025-11-08 18:22 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ，確立以下教學目標：（1）、知識目標：引導學生理解并掌握“兩數(shù)相乘，一個因數(shù)不變，另一個因數(shù)乘（或除以）幾，積也乘（或除以）幾”的變化規(guī)律，并能將其規(guī)律恰當?shù)剡\用到計算和解決實際問題之中。（2）、能力目標：引導學生在自主探究積的變化規(guī)律過程中，培養(yǎng)學生初步的概括能力、表達能力以及思維能力。（3）、情感目標：引導學生經(jīng)歷積的變化規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程，感受數(shù)學學習的樂趣，增強自信心。教學重難點。為了能很好地達成教學目標，因此，本次教學的重點應是探究和掌握積的變化規(guī)律。難點應是在探究和掌握積的變化規(guī)律的同時，能體驗更多的學習策略和方法，發(fā)展數(shù)學思考。關鍵是學生能正確運用積的變化規(guī)律解決實際問題。[設計理念]引導學生獨立思考、主動探索、合作交流，理解和掌握基本的數(shù)學知識與技能，數(shù)學思想和方法，獲得基本的數(shù)學活動經(jīng)驗，符合數(shù)學課程標準的基本理念，也是嘗試教學法倡導的。二、說教法、學法教法：本節(jié)課，引導學生在特定的數(shù)學情境中，用觀察、計算、比較去嘗試發(fā)現(xiàn)積的變化規(guī)律。教學中，教師的引導與學生的自主探究相結合，充分發(fā)揮學生學習的主動性。教學中主要運用了嘗試教學法，練習法,探究研討法，自學輔導法等。學法:“教法為學法導航，學法是教法縮影”。本節(jié)課，通過運用觀察、比較、嘗試、發(fā)現(xiàn)等一系列方法，引導學生自主探究、合作交流，歸納概括出積的變化規(guī)律，在理解、掌握規(guī)律的基礎上，并能正確合理地運用規(guī)律，從而獲得經(jīng)歷知識形成過程的體驗。三、說教學流程結合本課的特點，我設計了六環(huán)節(jié)。情境設疑。（1）、口算搶答。[設計理念]：激發(fā)學生學習興趣，為學習新知識鋪路搭橋，掃清后續(xù)學習的知識障礙。（2）、思維設疑。根據(jù)123456799=111111111，你能直接寫出算式1234567927=的積嗎？[設計理念]：突出新知識的生長點，激發(fā)學生的求知欲望。同時引出課題，明確本節(jié)課的教學目標。自主探疑。（1）、提出問題。仔細觀察下面兩組算式，說一說你發(fā)現(xiàn)了什么？ [設計理念]：為學生嘗試自主探究積的變化規(guī)律提供問題載體。（2）、自主討論（一）。學生通過導學案，觀察“62=12,620=120,6200=1200”這組算式，思考這3個算式的因數(shù)和積，什么不變？什么變了？是怎樣變的？然后小組討論交流，探究出“兩數(shù)相乘，一個因數(shù)不變，另一個因數(shù)乘100......,積也乘100......”的變化規(guī)律。再根據(jù)算式425=100，直接寫出其他算式的得數(shù)，引導學生自主探究歸納出“兩數(shù)相乘，一個因數(shù)不變，另一個因數(shù)乘幾，積也乘幾”這一積的變化規(guī)律。[設計理念]：學生通過觀察、比較、思考、探索、交流等一系列活動，獲得數(shù)學的基礎知識，基本技能，基本思想，基本活動經(jīng)驗，促使學生主動地、富有個性地學習，不斷提高發(fā)現(xiàn)問題和提出問題、分析問題和解決問題的能力，體驗知識的形成過程。（3）、自主討論（二）。在探究出第一組算式積的變化規(guī)律的基礎上，引導學生通過多媒體演示，觀察、分析、比較算式“804=320,404=160,204=80”因數(shù)和積的變化情況，自主交流討論出“兩數(shù)相乘，一個因數(shù)不變，另一個因數(shù)除以幾，積也除以幾”這一積的變化規(guī)律。[設計理念]：在學生熟悉學法的基礎上，引導學生自主探究積的變化規(guī)律，目的是引導學生學會學習，培養(yǎng)學生的知識遷移能力。深化練習。（1）、做一做。根據(jù)第一小題的積，寫出其余題目的得數(shù)。（2）、判一判。（對的打“√”，錯的打“”。）（3）、想一想。根據(jù)要求填空。[設計理念]在層次分明，形式多樣的練習中，通過引導學生做一做、判一判、想一想，促使學生對積的變化規(guī)律的應用中，加深學生對規(guī)律的理解和掌握。（4）、試一試。根據(jù)123456799=111111111，你能直接寫出下面各題的積嗎？[設計理念]注重首尾相顧，前后呼應，有因有果，渾然一體，體現(xiàn)課堂的完整性。總結延伸（1）、總結回顧。這節(jié)課，我們學習了什么知識？你有什么收獲？（2）、拓展延伸。積還有其他的變化規(guī)律嗎？課
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