20xx—20xx學年上學期期末考試質(zhì)量分析七年級數(shù)學5篇范例(編輯修改稿)
2024-11-08 14:07 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 與技能轉(zhuǎn)化為數(shù)學能力的橋梁。試卷中對初中教材中反映出來的重要數(shù)學思想方法進行了重點考查。如數(shù)形結(jié)合思想、轉(zhuǎn)化的思想、消元思想等，這些在試題中都有體現(xiàn)。，試卷不避諱課本上的例題、習題，試題17,18是從教材中和練習題中稍變數(shù)字而選取的。題型比例：整卷共24道題，滿分120分，考試時間為120分鐘。容易題、中等題、難題分值比例適中，基礎(chǔ)題特別多，而且平時練習都涉及過，堅持了中考改革重基礎(chǔ)的理念。選擇題18分；填空題32分；解答題70分。三、學生答題情況及分析：選擇題基礎(chǔ)中透漏著靈活性，第2題是我們生活中常見的實際問題，貼近生活，第5題錯的原因在于有些學生還是無法區(qū)分平方根與算術(shù)平方根的定義，這對于很多學生來說都成為問題，在教學中應(yīng)重點注意。填空題考察的基礎(chǔ)，對于學生來說很容易，但填空題第14題由于有些學生的審題不認真寫的都是方程組，這道題提問的方式很新穎，在平時練習的題中只是對問題稍作了改變。解答題的題型很全面，每一章節(jié)的知識點都體現(xiàn)了，而且都是基礎(chǔ)，本不應(yīng)該成為問題，但解答題第21題（2）扣分的原因在于審題不認真，題只問了m和n的值，有同學把百分號也填上了，不注重細節(jié)。第23題（1）幾乎所有人都能得分，但失分的關(guān)鍵點在于（2）做題方法都會，但是忽略了m是一個負數(shù)，求面積是邊長是正的，而（3）錯的原因是思維沒打開，題干問的是在坐標軸的負半軸上，而學生總是根據(jù)習慣只想到了當這一點存在于x軸，忽略了y軸的情況。從答卷的整體情況來看，學生對于掌握初中數(shù)學的基礎(chǔ)知識要加強。閱卷過程發(fā)現(xiàn)學生答題中不乏簡捷、精彩的解法。但同時也發(fā)現(xiàn)學生在做題過程中存在不少問題。例如：解答題23題其實答題步驟很簡潔，但有些學生書寫太過復(fù)雜。第24題其實可以說是固定的題型，平時練習中很注重，有些學生看到這復(fù)雜的題干就會被嚇到。四、原因探究學生基礎(chǔ)掌握不牢。學生審題不認真，不能從繁雜的題干中提煉出精華，書寫不夠簡潔，思維總是局限，思考不全面。五、改進措施在進行學科教學時要注重基礎(chǔ)，強化基礎(chǔ)，時時刻刻教育學生認真審題，學會在復(fù)雜題干中提取精華，不被長題干嚇到，平時練習中注重學生書寫規(guī)范。盡量提高課堂的趣味性使學生能融于課堂，注重對學生思維的培養(yǎng)。夯實基礎(chǔ)，努力實現(xiàn)課標的基本要求，讓學生在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學知識與技能、數(shù)學思想和方法，并形成合理的知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。不能脫離課標、教材。加強數(shù)學思想方法的教學。數(shù)學思想方法的教學應(yīng)滲透在教學全過程中，使學生不僅學好概念、定理、法則等內(nèi)容，而且能體會數(shù)學知識的發(fā)生、發(fā)展，把握其中的數(shù)學思想方法，并通過不斷積累，逐漸內(nèi)化為自己的經(jīng)驗，形成解決問題的自意識。面向全體，加強學法指導(dǎo)。鑒于數(shù)學考試成績兩極分化嚴重的現(xiàn)狀，在教學中一定要面向全體學生，盡力讓每一位學生都樂于學習，不掉隊。第四篇：七年級下冊數(shù)學期末考試質(zhì)量分析20122013春季七年級（下）數(shù)學期末考試質(zhì)量分析防城港市第二中學數(shù)學組張聲勇、謝培連、覃長廣一、考試基本情況: 本學期期末數(shù)學試卷的命題堅持了課改精神，加強了對學生思維品質(zhì)的考查，為所有考生提供了較大的發(fā)揮空間。以課標和課本為綱,試卷以課標和課本為綱，考查了數(shù)學基礎(chǔ)知識，基本技能，基本方法，運算能力，邏輯思維能力，以及運用所學數(shù)學知識和方法分析問題、解決實際問題的能力。二、試卷特點：，考查了數(shù)學基礎(chǔ)知識，基本技能，基本方法，運算能力，邏輯思維能力，以及運用所學數(shù)學知識和方法分析問題、解決問題的能力。⑴ 重視了基礎(chǔ)知識、基本技能的考查。對基礎(chǔ)知識一般只考它的直接應(yīng)用，不搞知識堆積；對基本技能，不考繁雜的內(nèi)容，這對當前初中數(shù)學教學有很好的指導(dǎo)意義，可以減輕學生負擔，避免簡單、機械
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