20xx-20xx學年三年級數(shù)學期末考試質(zhì)量分析(編輯修改稿)
2024-10-20 13:21 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 有空間想象思維能力，既考查了學生周長的計算，又考查學生動手畫圖能力，將知識巧妙的融進生活，讓學生去理解，這一題型合乎新課程理念下的教學。三、試題分析，考查了學生對基礎(chǔ)知識的掌握情況。整體來說做的不錯，但是第1題“今年是2016年，現(xiàn)在是（）月，這月有（）天?！笔Х州^多，主要原因是學生沒有分清大月和小月的天數(shù)。第四小題5元6分寫成小數(shù)是（）元，讀作（）。失分也較多，主要原因是學生沒有看清是6分還是6角。，從學生的答題情況看，大部分學生都能較好的完成，說明學生對這部分的知識掌握的比較好。，主要考查了長方形的面積與周長、多位數(shù)除一位數(shù)、年月日的基礎(chǔ)知識，24時記時法學生完成的比較好，得分率較高。，第（1）小題直接寫得數(shù)，學生完成的很好，失分率很低，說明學生對這一部分的知識掌握的比較好，平時學習中養(yǎng)成了很好的口算、估算習慣。第（3）小題脫式計算，失分較多，說明學生計算不認真仔細沒有按運算順序計算。這一部分的知識掌握的不太好。畫周長相等的正方形和長方形。學生不認真讀題不按要求畫圖。6．我會解決問題，第1 題時間計算學生掌握不牢而失分。第4題主要是學生不認真讀題分析題，沒有看清單位的不同而失分。四、反思與建議(1)要繼續(xù)重視培養(yǎng)學生的口算能力，每天堅持口算訓練，提高學生的口算正確率和速度。本次考試中，計算部分的得分率最高，說明學生掌握得好。對此我們不能有所松懈，必須繼續(xù)重視計算能力的培養(yǎng)，在日常教學中要把口算納入基本訓練的內(nèi)容，計算中能口算的要鼓勵學生用口算，養(yǎng)成口算的習慣，使他們終身受益。(2)要注意把數(shù)學知識與現(xiàn)實生活有機的結(jié)合起來，讓學生在實際生活中去感悟、去理解、去掌握數(shù)學知識(3)要加強學困生的輔導。從本次考試的成績統(tǒng)計看，要引起全體數(shù)學教師的重視，根據(jù)本次考試反思自己的教學，分析學困生的成因，及時給予補缺補漏，以保證不同的人都能得到不同的發(fā)展。，及時補差。(4)要加強應用意識的培養(yǎng)。本次試題中，與現(xiàn)實生活結(jié)合較緊的試題，是學生失分較嚴重的部分，應引起老師們的高度重視，“數(shù)學源于生活，啟于生活，應用于生活”已成共識，因此在教學中，教師要把應用的意識貫穿于整個知識的體系中，要善于組織，提煉學生熟悉的問題作為數(shù)學教學的活教材，使學習的材料具有豐富的現(xiàn)實背景，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力，增強應用意識。(5)要加強實踐能力的培養(yǎng)。培養(yǎng)學生的實踐能力是素質(zhì)教育的核心任務(wù)，也是歷史的要求，應引起老師們的高度重視。因此教學時，教師應精心創(chuàng)設(shè)問題情境，提供充分的材料、充足的時空，讓學生在操作、實踐、觀察、實驗、猜測、數(shù)據(jù)的搜集與整理、問題的探索與解決的過程中，掌握解決問題的策略，從而體驗探索成功的快樂，提高參與實踐活動的興趣，培養(yǎng)實踐能力。(6)要注意把“雙基”教學與學生的能力培養(yǎng)、智力開發(fā)有機的結(jié)合起來，讓學生在獲得基礎(chǔ)知識、基本技能的同時，學生的能力得到培養(yǎng)智力得到開發(fā)。(7)要加強問題意識的培養(yǎng)。本次解決問題部分考查學生解決問題的能力，這也是學生失分較嚴重的地方?？梢妼W生的問題意識較弱，應引起老師們的高度重視，應將問題意識的培養(yǎng)貫穿整個教學過程，使學生從敢問會問，向善問發(fā)展，切實提高學生提出問題，解決問題的能力。(8)要注意把知識的傳授、能力的培養(yǎng)、智力
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