北師大語(yǔ)文第九冊(cè)千錘百煉為一“綠”(編輯修改稿)
2025-01-13 23:17 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 確表達(dá)自己的生活體驗(yàn)與情感。 初顯身手 欣賞、抄寫 此項(xiàng)內(nèi)容可以用一課時(shí)進(jìn)行?；顒?dòng)前教師可以布置學(xué)生搜集有關(guān)漢字的字體（見參考資料⑨）、書法方面的知識(shí)、作品及自己喜歡的硬筆書法字帖等資料。（教師也要準(zhǔn)備）活動(dòng)時(shí)，先讓學(xué)生在全班交流自己搜集的資料，讓學(xué)生了解：書法是 我國(guó)獨(dú)有的有悠久歷史的民族文化瑰寶之一 。了解我國(guó)歷史上較著名的書法家、書法作品等。還可以請(qǐng)學(xué)書法的同學(xué)當(dāng)場(chǎng)表演寫字，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升欣賞書法作品的品位，陶冶繼承、發(fā)揚(yáng)民族文化傳統(tǒng)的情操。然后，讓學(xué)生挑選自己 所喜歡的書法家的作品抄寫。班級(jí)可以出一期墻報(bào)，展示學(xué)生的作品。教師還可以布置學(xué)生平時(shí)多練習(xí)寫字，班級(jí)將定期出墻報(bào)展示。（也可以評(píng)比） 對(duì)對(duì)子 此內(nèi)容可以安排在拓展閱讀后進(jìn)行。教師可以從課文中賈島或王安石的詩(shī)句入手，給學(xué)生淺顯通俗地介紹古代詩(shī)歌講究對(duì)仗的寫作知識(shí)（見參考資料⑩）。讓學(xué)生初步了解這方面的知識(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。再依次出示教材中的前兩組練習(xí)，后四組練習(xí)（見參考資料 ??）。既可以讓學(xué)生獨(dú)立練習(xí)，亦可以在小組內(nèi)討論完成，在全班交流。其間，教師要引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)，對(duì)那些對(duì)得好的學(xué)生要及時(shí)鼓勵(lì)，激發(fā)積極性。最后還可以布置學(xué)生搜集民間對(duì)聯(lián)以及名家名作，找時(shí)間在班級(jí)交流或展出，培養(yǎng)學(xué)生品味欣賞語(yǔ)言的能力。 金鑰匙 告訴學(xué)生養(yǎng)成每單元進(jìn)行小結(jié)的習(xí)慣，請(qǐng)已經(jīng)這樣做的同學(xué)介紹自己的小結(jié)，組織學(xué)生進(jìn)行分析評(píng)價(jià)，進(jìn)而做到小結(jié)既全面又重點(diǎn)突出；既有收獲，又找出不足。 《千錘百煉為一“綠”》教學(xué)設(shè)計(jì) 濰坊盲校 劉炳霞 一、教材分析： 這是北師大版五年級(jí)上冊(cè)第四單元“韻味”中的 一篇拓展閱讀課文，講述了王安石創(chuàng)作《泊船瓜洲》詩(shī)時(shí)煉字煉意的故事，文章的特點(diǎn)是詳略得當(dāng)、重點(diǎn)突出，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔卻激情洋溢。文章告訴我們要想寫出好的作品，必須反復(fù)揣摩語(yǔ)言、煉字煉意。 二、設(shè)計(jì)思路： 本文是一篇拓展閱讀課文，課堂上以此文為載體，讓學(xué)生體會(huì)文章詳略得當(dāng)、重點(diǎn)突出的寫作特點(diǎn)。而又不局限于本文，
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