六年級下數(shù)學教學反思-郵票中的數(shù)學問題-人教新課標【小學學科網】(編輯修改稿)
2024-11-07 12:00 本頁面
【文章內容簡介】 票中的數(shù)學問題》教學反思本課程是數(shù)學實踐活動的一部分。通過探索如何確定郵費，如何根據(jù)信函質量支付郵資等活動，使學生熟悉，理解和鞏固知識的結合，培養(yǎng)學生調查收集和處理信息能力的能力，感應，推理能力，使學生感覺數(shù)學和生活之間的密切關系。它提供了一個良好的機會，擴大學生的知識，培養(yǎng)學生的數(shù)學綜合知識。但由于該地區(qū)條件有限，在調查收集信息時這塊學生不能完成，所以我想在幫助他們之前收集一些相關信息。在教學中，我主要通過小組討論，課堂溝通等形式引導學生，探索國家確定每封信的信件，以確定國家的要素，確定外資的要素，探索合理的郵費支付，使學生在前級我收集的信息進行信息處理，思考和比較，使學生逐漸了解郵票類型的作用等知識，培養(yǎng)不能處理信息的能力。六年級學生通過操作，討論，類比關聯(lián)，觀察比較，歸納總結等有效智力活動，具有一定的思維能力和理解勇氣和老師，足以使學??生主動參與方法探索過程。理解 雖然會議遠離了很多很多票，但是郵政部門在發(fā)行郵票是，也是從注入，合理等方面考慮的。幫助學生有序思考，積極思考，培養(yǎng)學生歸納，推理能力。第四篇：三年級下數(shù)學教學反思面積和面積單位人教新課標2014【小學學科網】小學數(shù)學《面積和面積單位》教學反思《面積和面積單位》是一節(jié)典型的概念型課題，小學生從學習長度到學習面積，是空間形式認識發(fā)展上的一次飛躍。本節(jié)課重點是讓學生理解掌握面積的含義，認識常用的面積單位，建立1平方米、1平方分米、1平方厘米的面積單位觀念。反思本節(jié)課的教學過程，有成功的喜悅，也有不足的遺憾。創(chuàng)設情境，以情激趣。新課標指出：“數(shù)學教學必須從學生熟悉的生活情境和感興趣的事物出發(fā)，為他們提供觀察和創(chuàng)造的機會。”由于面積的概念具有較強的抽象性，所以學生理解起來有一定的困難。為了使學生較好的理解和掌握面積這一概念，課一開始，我就創(chuàng)設了一個互動的教學情境：讓學生為模擬的兩塊大小差異較大的校園草坪涂色，巧妙地創(chuàng)設了矛盾沖突，這樣就自然激起了學生的求知欲望，很順利地引入“面積”的教學。在進行面積單位的教學時，我創(chuàng)設了一個“猜一猜”游戲，把兩張畫有不同數(shù)目不同大小的長方形格紙藏起來，告訴他們一張有4個格，一張有8個格，讓他們猜哪個面積大？學生的回答不一：有的說4個格的大，有的說8個格的大，還有的孩子認為格子一樣大的，有8個格的面積就大。如果格子不一樣的話，哪一張大就不一定了。這樣，引發(fā)學生內部認知矛盾的沖突，使學生在疑中生奇，疑中生趣，不斷激起學生學習的欲望。學生會主動分析矛盾，主動探索
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