【總結(jié)】23：《天上偷來的火種》四、教學(xué)目標(biāo)1、能讀清神話故事中的外國(guó)人名、地名：普羅米修斯、阿波羅、宙斯、海格立斯、高加索山等。聯(lián)系上下文理解“暴跳如雷、挽弓搭箭、懲罰等”詞語的意思。2、通過對(duì)人物語言、行為的朗讀，感受普羅米修斯正義、善良、智慧、仁愛、頑強(qiáng)的精神。3、在感悟普羅米修斯精神基礎(chǔ)上，感受“普羅米修斯式的英雄”是人類歷
2024-11-21 05:26
【總結(jié)】《天上偷來的火種》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、能讀清神話故事中的外國(guó)人名、地名：普羅米修斯、阿波羅、宙斯、海格立斯、高加索山等。聯(lián)系上下文理解“降禍賜福、主宰、懲罰等”詞語的意思。2、學(xué)習(xí)抓住課文的矛盾點(diǎn)提出問題，并在學(xué)習(xí)過程中解決問題。3、有感情地朗讀刑罰的內(nèi)容，通過想像說話進(jìn)一步感受刑罰的可怕，并能聯(lián)系上下文體會(huì)普羅米修斯為了造福人類，敢于反抗
2024-11-19 00:25
【總結(jié)】《安慰》教學(xué)設(shè)計(jì)教材說明：本次口語交際屬于情景交際，教材由四部分組成：一是交際的話題“安慰”；二是話題的內(nèi)容和范圍，即在什么情況下進(jìn)行安危，怎樣安慰；三是要掌握好安慰別人時(shí)的態(tài)度、語氣；四是口語交際的練習(xí)形式及方法。教學(xué)目標(biāo)：1、通過本次口語交際使學(xué)生懂得怎樣安慰別人，使其學(xué)會(huì)關(guān)心、幫助需要支持的人。2、培養(yǎng)學(xué)生口語交際能力。提高學(xué)
2024-12-09 07:21
【總結(jié)】《持之以恒》教學(xué)設(shè)計(jì)教材說明：本次習(xí)作的內(nèi)容為選題作文。教材由五部分內(nèi)容構(gòu)成：第一段說明了本次習(xí)作的主題范圍。第二段和第三段是本次習(xí)作的兩方面選題，學(xué)生可以自由選擇一個(gè)方面，展開來寫。第四段講明了要聯(lián)系實(shí)際生活，寫清楚，并有真情實(shí)感。第五段是對(duì)題目的要求，學(xué)生可以自擬題目，自由發(fā)揮。教學(xué)目標(biāo)：，寫出真實(shí)的心理感受。2．初步培養(yǎng)學(xué)生寫
【總結(jié)】?語文S版六年級(jí)語文下冊(cè)第一單元1．默讀課文，理解課文內(nèi)容，體會(huì)普羅米修斯為人類幸福而不畏強(qiáng)暴、勇于獻(xiàn)身，甘愿受罰的偉大精神。2．會(huì)認(rèn)“治、罰”2個(gè)字。學(xué)習(xí)目標(biāo)自由朗讀課文，邊讀邊想課文主要寫的是什么，是按怎樣的順序來寫的。爭(zhēng)吵——爭(zhēng)論吵鬧。憤然——形容氣憤
2024-11-11 00:57
【總結(jié)】《提出不同意見》教學(xué)設(shè)計(jì)（探究交流）富?？h友誼中心校陶立杰富裕縣忠厚中心校魏長(zhǎng)亮教材簡(jiǎn)析：《提出不同意見》是教科版小學(xué)語文教材四年級(jí)下冊(cè)第六單元“能說會(huì)寫”中的口語交際課。本課的學(xué)習(xí)提示有兩個(gè)部分：第一部分有三層意思，一是提出本次口語交際的話題；二是提出不同意見時(shí)需要注意的事項(xiàng)；三是提供三種練說情況。第二部分為一幅情境圖。本次口語
2024-12-08 16:43
【總結(jié)】《月光曲》教學(xué)設(shè)計(jì)（自主探究）教學(xué)目標(biāo)1、從德國(guó)音樂家貝多芬創(chuàng)作月光曲的傳說中，讓學(xué)生體會(huì)貝多芬對(duì)勞苦人民的同情和愛，從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛人民的思想感情，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行美的教育。2、鞏固剛學(xué)過的生字，理解譜寫、傳說、幽靜、恬靜、純熟、陶醉等詞語，通過描述畫面進(jìn)行語言訓(xùn)練。3、有感情地朗讀課文。4、初步學(xué)習(xí)在寫實(shí)的過程中，展開適當(dāng)?shù)穆?lián)想，發(fā)展學(xué)
2024-12-08 22:47
【總結(jié)】?語文S版六年級(jí)語文下冊(cè)第一單元1．默讀課文，理解課文內(nèi)容，體會(huì)普羅米修斯為人類幸福而不畏強(qiáng)暴、勇于獻(xiàn)身，甘愿受罰的偉大精神。2．會(huì)認(rèn)“治、罰”2個(gè)字。學(xué)習(xí)目標(biāo)自由朗讀課文，邊讀邊想課文主要寫的是什么，是按怎樣的順序來寫的。爭(zhēng)吵——爭(zhēng)論吵鬧。憤然——形容氣憤發(fā)怒的樣子。小心翼翼——
2025-01-13 20:00
【總結(jié)】天上偷來的火種西師大版語文六年級(jí)下冊(cè)第六單元火啟迪了人類的智慧，火賦予了人類騰飛的翅膀?；鸬氖褂檬侨祟悮v史上一項(xiàng)劃時(shí)代的偉大發(fā)明。火，是光明的使者；火是文明的象征。在我們中國(guó)，有燧人氏鉆木取火的傳說；在古希臘，有普羅米修斯背著天神宙斯，把火從天上偷下來帶給人間的神話故事。被縛的普羅米修斯宙斯太陽(yáng)神阿波羅hu
2024-11-12 03:00
【總結(jié)】《希臘神話》認(rèn)識(shí)《希臘神話》?《希臘神話》是西斱神話體系之一，是有關(guān)古希臘人的神、英雄、自然和宇宙歷史的神話，是歐洲最早的文學(xué)形式。后人將零散的故事整理成神的故事和英雄傳說兩部分。?希臘神話里的神和中國(guó)傳統(tǒng)意識(shí)里的神有很大的區(qū)別，希臘神話中的神和人類區(qū)別不大，他們有人的體態(tài)美，也有人的
2024-12-12 16:46
【總結(jié)】?語文S版六年級(jí)語文下冊(cè)第一單元制作：常靈芝執(zhí)教：常靈芝默讀課文，說說為什么直到現(xiàn)在，希臘人對(duì)普羅米修斯仍然十分敬仰，稱他是“人類的大恩人”？學(xué)習(xí)目標(biāo)自由朗讀課文，邊讀邊想課文主要寫的是什么，是按怎樣的順序來寫的。爭(zhēng)吵——爭(zhēng)論吵鬧。憤然——形容氣憤發(fā)怒的
2024-12-11 04:16
【總結(jié)】《我想對(duì)他們說聲“謝謝”》教學(xué)設(shè)計(jì)（自主感悟）教學(xué)分析：這是一篇在加拿大的中國(guó)留學(xué)生寫的記敘文。文章真實(shí)地記敘了在加拿大學(xué)習(xí)期間遇到的兩次募捐的情景，以及自己受到的啟發(fā)教育，說明關(guān)愛他人、幫助他人是一個(gè)人應(yīng)有的美德。教學(xué)目標(biāo)：1、通過閱讀課文，使學(xué)生意識(shí)到同情弱者是一種高尚的情感。在幫助有困難的人的時(shí)候，自己也會(huì)受到陶冶。2、正確、流
【總結(jié)】《古詩(shī)四首》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、體會(huì)詩(shī)人在詩(shī)中所表達(dá)的思想感情。2、正確、流利、有感情的朗讀三首古詩(shī)，并能背誦。3、認(rèn)識(shí)課后生字。4、學(xué)習(xí)課文，感受海上月出景色的壯觀，體會(huì)課文中作者的聯(lián)想，激發(fā)學(xué)生豐富的想像力。5、正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)作者借寫景所表達(dá)的思想感情。教學(xué)時(shí)間：4課時(shí)第一
2024-12-08 22:44
【總結(jié)】《暮江吟》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)古詩(shī)《暮江吟》，理解詩(shī)句的意思，了解詩(shī)所描寫的景色，有感情地朗讀。2、通過反復(fù)朗讀，感受自然美和語言美。通過小練筆加深對(duì)古詩(shī)的理解。3、正確、流利、有感情地朗讀古詩(shī)并背誦。教學(xué)重、難點(diǎn)：1、學(xué)習(xí)古詩(shī)《暮江吟》，理解詩(shī)句的意思，了解詩(shī)所描寫的景色，有感情地朗讀。2、通過反復(fù)朗
2024-12-08 08:45
【總結(jié)】《感謝》教學(xué)設(shè)計(jì)（創(chuàng)設(shè)情景）教學(xué)目標(biāo)：1、通過訓(xùn)練和表演，知道感謝的方式和使用恰當(dāng)?shù)母兄x語言。2、借助情景使學(xué)生產(chǎn)生參與學(xué)習(xí)訓(xùn)練的興趣，形成禮貌待人的意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：1、能夠選擇適當(dāng)?shù)碾p向溝通方式。2、能夠真誠(chéng)不夸張地使用感謝語言。教學(xué)過程：1、激發(fā)情感，朗讀導(dǎo)入。（1）由學(xué)生朗讀。學(xué)生朗讀：我
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