新課標人教版3-5選修三166用動量概念表示牛頓第二定律0(編輯修改稿)
2025-01-13 22:28 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 教學方法，會產(chǎn)生不同的教學效果。本節(jié)我準備多種教學方式，主要采取“雙主互動”探究式課堂教學方式，即：突出學生主體地位和教師主導作用，在“提出問題──解決問題”的學生自主探究過程中，通過師生之間的合作與互動完成教學目標。 1．從教師主導看：其主導作用主要體現(xiàn)在“設境、啟發(fā)、導撥、 調(diào)控”四個過程之中。要求教師善于把握“啟導”環(huán)節(jié)，通過問題情境的創(chuàng)設，讓學生引起認知沖突，激發(fā)探求欲望，促使他們主動地去尋求解決問題的方法和途徑，并在嘗試與探索之中取得成功。 2．從學生主體看：學生的主體地位主要體現(xiàn)在“質(zhì)疑、思考、探索、評價”四個學習過程之中。即要求學生以最優(yōu)化解決問題和提高能力為終極目標，在教師的指導下，經(jīng)過自己不斷地思考、嘗試、探索與評價，挖掘創(chuàng)造潛能，培養(yǎng)科學素質(zhì)，提高創(chuàng)造能力。 除此之外，我還根據(jù)不同的知識點采用講授法和嘗試教學法。 在具體教學實施過程中我準 備采取以下手段：學生分組實驗、包括 DISlab 學生分組實驗、多媒體電子白板、演示實驗、實物展臺。由于采取了學生實驗的方式來進行探究，本節(jié)采取兩節(jié)課連堂教學。 說程序： 教學過程可分為教學設計與教學實施兩個階段，只有兩者均優(yōu)，方能真正達到優(yōu)化教學過程，提高教學質(zhì)量之目的。下面來談談本節(jié)教學如何具體實施。 首先是教學引入。教學引入是課堂教學的首要環(huán)節(jié)，是整個課堂教學的有機組成部分，它有著導向、激勵、鋪墊的作用。好的教學引入可以激起學生強烈的興趣，收到先聲奪人的效果。本節(jié)我以電影視頻引入 （ PPT播放《太極張三豐》和《新版守株待兔》兩則視頻并自配解說） 解說詞：此為電影《太極張三豐》片段：大反派飛起一腳，應該有千鈞之力，只見大師三豐順勢縮肚子，將其化解于無形！太極功夫很神奇吧，其實是大師物理學得好！再看《新版守株待兔》，獅子是語文學的好，活學活用，守株待鹿！言歸正傳，兩個例子都是兩物相撞，為何結果大相徑庭？ 接著學生帶著興趣與疑問進入新課學習。
教學課件相關推薦
鄂ICP備17016276號-1