新課標(biāo)人教版3-5選修三166用動(dòng)量概念表示牛頓第二定律0(編輯修改稿)
2025-01-13 22:28 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 教學(xué)方法，會(huì)產(chǎn)生不同的教學(xué)效果。本節(jié)我準(zhǔn)備多種教學(xué)方式，主要采取“雙主互動(dòng)”探究式課堂教學(xué)方式，即：突出學(xué)生主體地位和教師主導(dǎo)作用，在“提出問題──解決問題”的學(xué)生自主探究過程中，通過師生之間的合作與互動(dòng)完成教學(xué)目標(biāo)。 1．從教師主導(dǎo)看：其主導(dǎo)作用主要體現(xiàn)在“設(shè)境、啟發(fā)、導(dǎo)撥、 調(diào)控”四個(gè)過程之中。要求教師善于把握“啟導(dǎo)”環(huán)節(jié)，通過問題情境的創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生引起認(rèn)知沖突，激發(fā)探求欲望，促使他們主動(dòng)地去尋求解決問題的方法和途徑，并在嘗試與探索之中取得成功。 2．從學(xué)生主體看：學(xué)生的主體地位主要體現(xiàn)在“質(zhì)疑、思考、探索、評(píng)價(jià)”四個(gè)學(xué)習(xí)過程之中。即要求學(xué)生以最優(yōu)化解決問題和提高能力為終極目標(biāo)，在教師的指導(dǎo)下，經(jīng)過自己不斷地思考、嘗試、探索與評(píng)價(jià)，挖掘創(chuàng)造潛能，培養(yǎng)科學(xué)素質(zhì)，提高創(chuàng)造能力。 除此之外，我還根據(jù)不同的知識(shí)點(diǎn)采用講授法和嘗試教學(xué)法。 在具體教學(xué)實(shí)施過程中我準(zhǔn) 備采取以下手段：學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)、包括 DISlab 學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)、多媒體電子白板、演示實(shí)驗(yàn)、實(shí)物展臺(tái)。由于采取了學(xué)生實(shí)驗(yàn)的方式來進(jìn)行探究，本節(jié)采取兩節(jié)課連堂教學(xué)。 說程序： 教學(xué)過程可分為教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)實(shí)施兩個(gè)階段，只有兩者均優(yōu)，方能真正達(dá)到優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)質(zhì)量之目的。下面來談?wù)劚竟?jié)教學(xué)如何具體實(shí)施。 首先是教學(xué)引入。教學(xué)引入是課堂教學(xué)的首要環(huán)節(jié)，是整個(gè)課堂教學(xué)的有機(jī)組成部分，它有著導(dǎo)向、激勵(lì)、鋪墊的作用。好的教學(xué)引入可以激起學(xué)生強(qiáng)烈的興趣，收到先聲奪人的效果。本節(jié)我以電影視頻引入 （ PPT播放《太極張三豐》和《新版守株待兔》兩則視頻并自配解說） 解說詞：此為電影《太極張三豐》片段：大反派飛起一腳，應(yīng)該有千鈞之力，只見大師三豐順勢(shì)縮肚子，將其化解于無形！太極功夫很神奇吧，其實(shí)是大師物理學(xué)得好！再看《新版守株待兔》，獅子是語文學(xué)的好，活學(xué)活用，守株待鹿！言歸正傳，兩個(gè)例子都是兩物相撞，為何結(jié)果大相徑庭？ 接著學(xué)生帶著興趣與疑問進(jìn)入新課學(xué)習(xí)。
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