濟南版生物七上第四節(jié)綠色植物的呼吸作用二(編輯修改稿)
2025-01-13 22:05 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 活，向?qū)W生發(fā)第三問題：③在農(nóng)家儲存糧食的倉庫內(nèi)，當我們手伸入到糧食堆 中，會感到發(fā)熱，這是為什么呢？讓學生在已有知識的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮學習的主動性，自己得出結(jié)論，根據(jù)植物的呼吸產(chǎn)生熱量，結(jié)合植物光合作用產(chǎn)生有機物，并把能量儲存在有機物中的知識，向?qū)W生發(fā)出第四問：④熱量也是一種能量，它是從哪釋放出來的呢？ 在教師的點撥下，利用蘿卜放久了會空心的實例，引導學生得出：呼吸作用釋放的熱量來源于植物光合作用所產(chǎn)生的能量。 仔細觀察甲、丙保溫瓶壁你還觀察到什么？說明了什么？找生觀察回答，生：甲有水珠產(chǎn)生，乙不明顯，說明了種子在呼吸是會產(chǎn)生水 在學生已有氧氣助燃知識的基礎(chǔ)上，按課本 71頁步 驟拔掉甲、丙杯的塞子，分別放入燃燒的蠟燭讓學生仔細觀察。認真思考，并提出以下問題供學生討論：①你在實驗中觀察到什么現(xiàn)象？②為什么蠟燭放入甲瓶立即熄滅而放入丙瓶并不立即熄滅？③你得出了什么結(jié)論？從而讓學生在討論的基礎(chǔ)上，自由發(fā)言，相互補充，得出結(jié)論：萌發(fā)的種子要吸入氧氣。 由于初一學生還沒學過化學，不了解二氧化碳遇石灰水會生成沉淀，使石灰水變渾濁這一事實。因而在進行演示實驗之前需進行一個鋪墊實驗：事先準備一試管澄清石灰水，讓一名學生用干凈玻璃管向石灰水吹氣，學生自然就會明
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