濟(jì)南版生物七上第四節(jié)綠色植物的呼吸作用二(完整版)
【正文】 幻燈片：光合作用與呼吸作用比較圖表，光合作用與呼吸作用的聯(lián)系史 課前讓興趣小組的同學(xué)作好實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備工作，讓學(xué)生全程參與 材料用具： 萌發(fā)的黃豆種子，澄清的石灰水，清水，蠟燭，透明的保溫瓶，溫度計(jì)，燃燒匙，試管，玻璃導(dǎo)管，漏斗 教學(xué)程序： 情景導(dǎo)入： 請(qǐng)同學(xué)們屏住氣，停止呼吸，有何感受？為什么會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象？我們吸入的氣體是什么？呼出的氣體是什么？ 生思考后交流，我們吸入的氣體可能是氧氣，呼出的氣體是二氧化碳 師及時(shí)點(diǎn)撥那么綠色植物吸入的氣體是什么？呼出的氣體又是什么？今天我們學(xué)習(xí)第四節(jié)綠色植物的呼吸作用 自主學(xué)習(xí)，合作探究 （展示四個(gè)保溫瓶） 讓興趣小組的同學(xué)介紹四個(gè)保溫杯中黃豆種子的處理情況 師點(diǎn)撥黃豆種子進(jìn)行不同處理的目的是什么？ 生：做對(duì)比 課前讓興趣小組的同學(xué)在四個(gè)保溫杯中各插入一支溫度計(jì)，讀數(shù)并記錄，課上找一名學(xué)生讀數(shù)，比較各溫度計(jì)的變化，思考：①觀察到的現(xiàn)象是什么？②對(duì)比甲、乙杯和丙、丁杯實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說(shuō)明了什么？利用學(xué)生日常生活經(jīng)驗(yàn)不難得出萌發(fā)種子產(chǎn)生熱量。知識(shí)從局部到全局，從個(gè)別到一般，認(rèn)識(shí)到呼吸現(xiàn)象的普遍性與規(guī)律性。 見(jiàn)下表： 使教學(xué)在學(xué)生們相互幫助，充
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