月份教學(xué)反思9(編輯修改稿)
2024-11-06 04:42 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ish, beef, soup, noodles, vegetable 等單詞 Can I have some …, please? you 。二、能力目標(biāo)能靈活運(yùn)用在餐館中常用的簡(jiǎn)單日常用語(yǔ)Can I have some …, please? you 三、情感目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和健康的飲食的好習(xí)慣并學(xué)會(huì)和他人合作。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：重點(diǎn)單詞： rice, fish, beef, soup, noodles, vegetable 重點(diǎn)句型：Can I have some …, please? you ：能夠正確讀單詞vegetables。本課時(shí)主要學(xué)習(xí)單詞rice, fish, beef, noodles，soup, vegetable及句型Can I have some..., please? you ，過(guò)渡自然，學(xué)生容易接受。教學(xué)過(guò)程中，重難點(diǎn)突出。我比較注重和學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，使學(xué)生全身心地參與到學(xué)習(xí)的過(guò)程中。趣味操練側(cè)重單詞的鞏固，擴(kuò)展性活動(dòng)設(shè)計(jì)的編演短劇則綜合運(yùn)用了所學(xué)的會(huì)話，對(duì)提高學(xué)生的語(yǔ)言整體水平有很大幫助。但是在進(jìn)行編演短劇這一個(gè)環(huán)節(jié)當(dāng)中，我感覺(jué)有部分學(xué)生羞于開(kāi)口，可能是單詞和句型不夠熟練，害怕出錯(cuò)，因此，在今后的教學(xué)過(guò)程中我應(yīng)該在重點(diǎn)單詞和句型方面多花點(diǎn)時(shí)間，并且多鼓勵(lì)學(xué)生大膽開(kāi)口。此外，在這堂教學(xué)活動(dòng)中，時(shí)間安排得不夠合理。主要表現(xiàn)在復(fù)習(xí)舊單詞這一環(huán)節(jié)時(shí)間多了一點(diǎn)從而導(dǎo)致在學(xué)生練習(xí)對(duì)話這一活動(dòng)的時(shí)間略顯倉(cāng)促。在今后的教學(xué)活動(dòng)中，我應(yīng)該要更好規(guī)劃時(shí)間，以便地利用課堂時(shí)間。2017年11月30第五篇：9鯨教學(xué)反思《鯨》教學(xué)反思新課標(biāo)特別指出：“學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人。語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情景，尊重學(xué)生的個(gè)性差異，鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式?！币虼?，在教學(xué)中我努力貫徹新課標(biāo)精神，積極創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，注重學(xué)生在讀中感悟，在讀中探究，在讀中創(chuàng)新。我覺(jué)得恰當(dāng)?shù)厥褂枚嗝襟w和直觀教學(xué)法，能有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中我考慮到鯨對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是一種不常見(jiàn)的東西，所以我運(yùn)用了課件，讓學(xué)生不僅從書(shū)上，更從視覺(jué)上深深的體會(huì)到了鯨的各種特點(diǎn)和生活習(xí)性。在讓學(xué)生了解鯨的進(jìn)化時(shí)，通過(guò)讓學(xué)生看鯨的進(jìn)化圖片，使學(xué)生從直觀上了解了鯨的進(jìn)化過(guò)程。我們常說(shuō)“授之以魚(yú)，不如授之以漁”，故在教學(xué)中我注重教給學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。在讓學(xué)生概括每一自然段的意思時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞來(lái)概括，這樣更有效地培養(yǎng)了學(xué)生的概括能力。本課的一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)就是讓學(xué)生領(lǐng)悟說(shuō)明方法，在教學(xué)第一自然段理解鯨的“大”時(shí)，我將課文中的句子改成“很重”“很大”等模糊的概念，讓學(xué)生與原文對(duì)比，體會(huì)不同的表達(dá)效果。學(xué)生通過(guò)比較很容易發(fā)現(xiàn)，用上具體數(shù)字，能更清楚、更準(zhǔn)確地了解鯨的特點(diǎn)。同時(shí)對(duì)于作比較、舉例子等說(shuō)明方法也是讓學(xué)生在具體語(yǔ)境中感知，而不是一味的灌輸。在教學(xué)的中，我設(shè)計(jì)了一個(gè)小故事，讓學(xué)生從故事中去找鯨是哺乳動(dòng)物的理由，并且讓故事貫穿在教學(xué)中。教學(xué)“腭”：學(xué)生伸出舌頭，頂住上腭，“肺”字，上下通氣，呼吸順利。這樣的形象教學(xué)都有效的激發(fā)了學(xué)生這樣激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓枯燥的說(shuō)明文變得有趣。在教學(xué)中，我還精心設(shè)計(jì)了過(guò)渡語(yǔ)，使句與句之間、段與段之間過(guò)渡非常自然，讓學(xué)生的思路也隨著老師的語(yǔ)言自然的轉(zhuǎn)換。同時(shí)，我注重對(duì)學(xué)生的激勵(lì)性評(píng)價(jià)，學(xué)生之間的相互評(píng)價(jià)。通過(guò)這樣的評(píng)價(jià)，既培養(yǎng)了學(xué)生的中頭表達(dá)能力，也增強(qiáng)了學(xué)生的自信心。通過(guò)上第一課時(shí)，我發(fā)現(xiàn)少許優(yōu)點(diǎn)之余還有很多不足之處有待改善的。在課文的朗讀方面有待加強(qiáng)，學(xué)生讀的方式也很少，如果能讓學(xué)生用多種方式來(lái)讀，在讀中思考問(wèn)題，在讀中領(lǐng)悟內(nèi)容就更好。同時(shí)，在調(diào)控課堂氣氛方面也仍需要下功夫，教師不敢太放手讓學(xué)生去自學(xué)，讓學(xué)生說(shuō)的有些少，教師語(yǔ)言有些多，致使課堂氣氛不夠充分活躍。篇二：9鯨教學(xué)反思教學(xué)反思：在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的第一自然段時(shí)，除了讓學(xué)生感知鯨的形體特點(diǎn)：大、重、長(zhǎng)之外，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出作者是用什么方法把這些內(nèi)容介紹清楚的。重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)列數(shù)字、舉例子、打比方、作比較等說(shuō)明方法，并通過(guò)課文
外語(yǔ)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1