教師家訪制度(編輯修改稿)
2025-11-06 03:29 本頁面
【文章內容簡介】 情況，共同研究教育措施。二是向家長介紹學校、班級的工作打算，爭取家長支持。三是了解學生在家的表現，征詢家長對學校的意見和建議。四是向家長宣傳教育方針、法規(guī)。第三篇：教師家訪制度教師家訪制度家訪是增強教師與家長的聯系，是爭取家長、社會的支持，共同教育好幼兒的重要手段。因此每位教師都應重視做好家訪工作。新生入園后，教師要準備家訪工作，一方面了解幼兒性格特點、生活習慣、興趣愛好；另一方面了解幼兒家庭環(huán)境，父母的教育觀念及對幼兒園的要求等情況。消除幼兒的陌生感，與幼兒培養(yǎng)感情，為幼兒入園后盡快適應環(huán)境做好準備。對老生家訪要有針對性，可根據幼兒在園的學習，生活、思想品德等情況進行家訪，將幼兒在園表現與家長面對面溝通，共同探討及時調整育兒策略。對于個別問題兒童，教師應增加家訪次數，及時反饋幼兒的進步與變化，多給予肯定性建議，注意保持幼兒的自尊心和合作積極性。幼兒病假，要通過電話隨時關心幼兒，對病假三天以上或住院的幼兒必須進行探望。尊重家長，增強與家長的感情聯系，認真傾聽家長陳述，不計較個別家長對老師的偏見，避免與家長爭執(zhí)，用專業(yè)的優(yōu)勢樹立教師威信，努力爭取家長對幼兒園工作的支持。與家長建立恰當的師長關系，對待孩子公正、公平，對待家長文明禮貌、謙虛、自信不卑微。第四篇：教師家訪制度家訪制度龍川縣田心中學黃春林一、家訪的類型這是一般性家訪，適用于多數學生家庭。內容包括：,①家長基本情況，包括學歷情況，職業(yè)情況等；②家庭基本情況，包括居住條件，家庭成員構成，學生父母感情情況，家長對學生的要求等；③學生在家的情況，諸如學習環(huán)境，學習時間，看電視時間，交往情況，家務勞動情況等。這是在了解性家訪基礎上對少數學生的特殊問題有針對性的家訪。適用于有特殊表現的學生。內容主要是向家長報告其子女的特殊表現或問題，共同商討協同教育的方式方法。這是旨在與家長交換信息、溝通情感，以實現良好
環(huán)評公示相關推薦
鄂ICP備17016276號-1