初中教師家訪心得(編輯修改稿)
2025-09-15 23:47 本頁面
【文章內容簡介】 、愛護、轉化、教育學生，而不是因教師管教不了才去向家長 “ 告狀 ” ，因為這無異于給家長送去一根 “ 棍子 ” ，學生回家不免要受嘮叨之苦。這樣做不但解決任何問題，而且學生還會遷怒于教師，給班主任下一步的工作制造了障礙。我家訪的對象若是后進生，對于他們是 “ 雪中送炭 ” ，給以 “ 溫暖 ” ，多給差生家長 “ 報喜 ” 。我利用時間去尋找 “ 雙差生 ” 的閃光點。每次，我多講學生的長處與進步，深受學生和家長的歡迎，有利于達到教育目標。我接觸的 “ 雙差生 ” 都 有一個共同的特點，那就是 “ 吃軟不吃硬 ” 。我通過一次次家訪，反復抓，抓反復。積極去找他們的 “ 閃光點 ” ，先感化家長，再去溝通教育學生，給學生自信，希望和熱情。只有這樣，他們那柔弱的心靈之花才能在一個時時刻刻充滿陽光溫暖的環(huán)境中盛開，并結出豐碩的果實。 三、交換訪談方式，為家訪工作增加新的內涵 隨著社會的發(fā)展，家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點、個人閱歷、經(jīng)濟狀況、文化素質、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同，學生家長可分為好多不同的類型。作為班主任應該具體問題具體分析，“ 到什么山唱什么歌 ” ，如果家訪的方式 不改變，有時會事倍功半，甚至適得其反。有一個學生家庭條件很好，但父母很溺愛孩子，去他家訪談，父母把自己孩子看成 “ 小太陽 ” ，總認為自己的孩子聰明能干。我一談孩子的缺點錯誤時，他們就不愛聽，甚至替孩子辨護。我沒有硬碰硬，而是借助學校舉行家庭教育講座時機，我力邀此位家長參加學習，并且建議學生家長購買專家編寫的資料，主張家長看看，而后再去家訪。后來家長的思想轉變了。此外，家訪時，我也注意家長的精神狀態(tài)、身體情況、家庭氣氛等條件，隨機應變地調動訪談方式和內容。 總之，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式。我深知： 家訪是一門學問，是一門永無止境的藝術。我愿虛心請教，在 “ 三尺門外 ” ，傾心奉獻，把家訪工作推向一個新階段。 初中教師家訪心得 因為家庭教育在班級管理教育中有著不可忽視的重要作用，所以父母對學生教育方法和學校教育活動保持一致性是必要的。這就要求班主任要認真和家長溝通，與家長建立良好的合作關系，以取得家長的支持和配合，充分發(fā)揮家庭教育的重要作用。為更好發(fā)揮家庭教育的重要作用，我校在 2024 年舉行 “ 千名教師訪萬戶，師生情誼傳萬家 ” 活動，我積極參加了此次家訪活動。 為讓家訪工作更有實效，在暑假期間，我從以 下三個方面做了具體準備工作： 一、在家長會上給各位家長明確家訪的目的和時間。學期末有次家長會，首先給家長講明白家訪的目的，其次給家長明確：以學校為中心，把學生家庭住址劃分東南西北四個大區(qū)， 7 月 8 號到 15 號東區(qū)，7 月 16 號到 21 號西區(qū)， 7 月 22 號到 28 號南區(qū)， 7 月 29 號到 8 月 3 號北區(qū)。 二、等家長電話，制定最佳的家訪路線。夏天酷熱難耐，很多家長可能工作會很忙，一定要等家長的時間，家長邀請老師家訪，說明家長一定是做好了孩子的思想工作，孩子想學習，想得到家長老師的幫組，在這個基礎上家訪，一定會皆大歡喜。當 然提前給老師打電話，可以讓老師提前對孩
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