【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 is it/the tiger/ … doing?”的意義與用法并能夠運(yùn)用句型“It is ＋ 動(dòng)詞ing”描述動(dòng)物正在做的事情。２、難點(diǎn)：動(dòng)詞 run的ing形式。媒體連接動(dòng)詞與動(dòng)詞短語(yǔ)卡片、動(dòng)物的圖片、動(dòng)物的頭飾、錄音機(jī)及錄音帶。教學(xué)過(guò)程熱身（Warmup）學(xué)生演唱歌曲“What are you doing?”。學(xué)生分男女生讀唱Unit 4 B let ’ s chant。請(qǐng)學(xué)生四人一組回顧所學(xué)過(guò)的動(dòng)物詞匯。新課呈現(xiàn)（Presentation）１、Let ’ s learn１）動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)：今天是動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)的日子，大家看看有哪些動(dòng)物來(lái)參加呢？一位學(xué)生戴著大象的頭飾，從教師外面走進(jìn)來(lái)。教師指者那位同學(xué)，對(duì)全班同學(xué)說(shuō)：“Look at the is it doing? It ’ s walking.”教師邊說(shuō)邊將卡片貼在黑板上。然后帶領(lǐng)學(xué)生高低聲誦讀“Walking, walking,walking, the elephant is walking.”。２）以同樣的方法教學(xué)：running, jumping,swimming和flying。３）小小偵察兵：請(qǐng)學(xué)生在讀的過(guò)程中注意觀察動(dòng)詞ing形式的構(gòu)成，看誰(shuí)能最快地發(fā)現(xiàn)動(dòng)詞ing形式的構(gòu)成規(guī)律。４）神槍手：教師出示動(dòng)作圖片，要求學(xué)生說(shuō)出相應(yīng)的動(dòng)詞ing形式，并拼寫出來(lái)。例如：教師出示游泳的動(dòng)作圖片，學(xué)生迅速說(shuō)出swimming，并拼寫SWING。５）快嘴先鋒：教師快速閃現(xiàn)一個(gè)動(dòng)物圖片與一個(gè)動(dòng)物卡片，要求學(xué)生能根據(jù)所看到的卡片造句。例如：教師閃現(xiàn)猴子圖片與動(dòng)作游泳卡片，學(xué)生要快速地說(shuō)出：The monkey is 、Let ’ s play1)猜一猜說(shuō)一說(shuō)：教師將各種動(dòng)物的圖片放在桌子上，請(qǐng)兩位學(xué)生上臺(tái)，一位學(xué)生從桌子上的圖片中抽取一張，模仿這個(gè)動(dòng)物（比如是猴子）的形象。班上其他學(xué)生猜猜是什么動(dòng)物：It is a ，另一位學(xué)生做一個(gè)動(dòng)作（比如：爬樹(shù)），全班同學(xué)馬上說(shuō)：The monkey is ）倆倆活動(dòng)：一位學(xué)生出示一張動(dòng)物的圖片，另一位學(xué)生說(shuō)一個(gè)句子。然后交換角色，再進(jìn)行練習(xí)。S1:(出示鳥(niǎo)的圖片)S2: The bird is flying.(出示熊的圖片)S3: The bear is walking.(出示 …… 的圖片)… 3)說(shuō)唱表演：請(qǐng)五位學(xué)生分別戴五種動(dòng)物的頭飾，列隊(duì)站在教室的門口。其他同學(xué)chant: What is the __ doing？三遍，被點(diǎn)到的“動(dòng)物”出列，自選做某一個(gè)動(dòng)作，例如：flying飛行，其他同學(xué)一起chant:“Flying, flying, flying, the __ is flying.” ３、Let ’ s sing１）教師播放歌曲“Animals, Animals Are Everywhere”錄音，請(qǐng)學(xué)生欣賞。２）再播放一次錄音，教學(xué)單詞kangaroo教師出示袋鼠圖片，對(duì)學(xué)生說(shuō):This is a kangaroo, :kangaroo, kangaroo,this is a ）教師出示熊貓爬樹(shù)的圖片，對(duì)學(xué)生說(shuō)：Climbing,climbing,climbing, the panda is 。以同樣的方法教學(xué)詞匯swinging。４）教師播放歌曲錄音，學(xué)生跟唱。三、鞏固與拓展（Consolidation and extension）１、舉一反三：教師出示動(dòng)作圖片，要求學(xué)生說(shuō)出動(dòng)詞和該動(dòng)詞的ing形式，然后再造一個(gè)句子。T:（出示洗衣服圖片）Now look at the picture, say a verb, its – ing form and then make a sentence with :wash, washing, she is washing 、Let ’ s start１）小組活動(dòng)：學(xué)生分為四人一組，運(yùn)用下列句型談?wù)?。A: Can you see … in the picture, B? B: are they/is it doing,C? C: They ’ re/it ’ s … Look at the … ,D!What are they/is it doing? D: …２）舞臺(tái)秀：請(qǐng)兩個(gè)四人小組上臺(tái)表演對(duì)話。３）師生齊唱“Animals, Animals Are Everywhere”。家庭作業(yè)（Homework）同桌練習(xí)對(duì)話，要求使用下列句型：Look at, Is it a … ? What is it doing? It ’ s …練習(xí)演唱歌曲“Animals, Animals Are Everywhere ”。板書設(shè)計(jì)Unit 5 Look at the Monkeys 第一課時(shí)the birdflyingthe elephantwalkingthe rabbitjumpingthe fishswimmingthe tigerrunning第四篇：小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)第五單元第六課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)第五單元第六課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)：：①能夠運(yùn)用...is....及 I’m doing like...核心句型完成句子，描述動(dòng)物正在做的事情并能應(yīng)用于現(xiàn)實(shí)生活中。能夠理解生詞excited 和like在語(yǔ)境中的意思。②學(xué)生能夠在教師和圖片的幫助下讀懂故事，并能正確的朗讀；能夠按正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、意群閱讀和復(fù)述故事；能夠在單線上正確書寫句子。：學(xué)生通過(guò)歌曲 進(jìn)入本單元，明確本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容。通過(guò)讓學(xué)生觀察、聽(tīng)、快讀、跳讀和細(xì)讀的方法，引導(dǎo)學(xué)生回答問(wèn)題，注意語(yǔ)言結(jié)構(gòu)，理解對(duì)話的內(nèi)容。整體重讀，深層理解，掌握語(yǔ)言結(jié)構(gòu)。學(xué)生結(jié)合圖片及小提示，重現(xiàn)課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的書面表達(dá)能力及創(chuàng)作學(xué)習(xí)的能力。教師通過(guò)Read and write和Look and write的練習(xí)方式，鞏固所學(xué)習(xí)的句型。：培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成愛(ài)護(hù)動(dòng)物的優(yōu)秀品質(zhì)。二、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：能夠運(yùn)用...is...及 I’m dancing like..核心句型完成句子，描述動(dòng)物正在做的事情。難點(diǎn)：能夠按正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、意群閱讀和復(fù)述故事內(nèi)容。三、教具準(zhǔn)備: 多媒體，光盤，課件四、教學(xué)步驟：Step1: Prereading a song.(熱身，活躍課堂氣氛)T: What’s the song about? AnimalsT: Is the elephant eating?Ss: elephant is drinking : What’s the tiger/elephant/rabbits/birds/monkey doing?Ss: It’s/They are walking / running/ jumping/ flying/ climbing…[設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)動(dòng)物動(dòng)畫提出問(wèn)題，復(fù)習(xí)上課的重點(diǎn)句型，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。]Step2: WhilereadingToday, Robin is ? Listen and : Now Sarah and Robin are at the are talking about guess what animals are th