九年級化學物質(zhì)的變化和性質(zhì)教案5篇模版(編輯修改稿)
2024-11-05 12:04 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 學變化中同時發(fā)聯(lián)系：通過課堂練習，有助于學生迅速的掌握且便于記住但物理變化生物理變化，中不一定同時發(fā)生化學物理變化和化學變化的概念，特征，區(qū)別，聯(lián)系 做課堂練習：2變化。設(shè)計意圖 學生活動 教師活動 板書化學性質(zhì)：關(guān)于物理性質(zhì)的概念，常專心聽講，認真做好筆、定義：物質(zhì)在化學變1見的物理性質(zhì)等的學習以 記。化中表現(xiàn)出來的性質(zhì)叫問題為引導，激發(fā)學生參 化學性質(zhì)。與，要求學生自己總結(jié)概、化學變化與化學性質(zhì)2括，鍛煉了學生歸納總結(jié)同桌交流對物理性質(zhì)的 的區(qū)別：能力，從課本中提取重要概念，常見的物理性質(zhì)描述的是正在化學變化：信息的能力。的理解，最后用自己的 發(fā)生或已經(jīng)發(fā)生了的過 話講出。是物質(zhì)本身 化學性質(zhì)： 固有的屬性。、常見的化學性質(zhì)：3檢驗學生聽課的情況，鞏認真完成我布置的課后可燃性、穩(wěn)定性、活潑 固本節(jié)基本內(nèi)容，反饋教 作業(yè)還原氧化性、毒性、性、學情況，、酸堿性同學們請你們根提問：2據(jù)我上面講的化學性質(zhì)的幾個方面總結(jié)歸納總結(jié)物理性質(zhì)？ 總結(jié)：口述3布置寫在作業(yè)本上的4 第二題全部。P10作業(yè)：五、板書設(shè)計 物質(zhì)的變化和性質(zhì)1課題決定物質(zhì)的變化 物質(zhì)的性質(zhì) 反映 物物化化理理學學性變性變質(zhì)化質(zhì)化六、教學反思化學來源于生活，對于初三的學生來說，微觀概念不是很明白，《物質(zhì)的變化所以學化學必須從能“看得見、摸得著”的知識開始。由教師引導學生在做中學這一課從學生生活中的變化入手，和性質(zhì)》化學，在動手動腦中學化學，從而提高他們的學習熱情。在實驗這節(jié)課涉及到的實驗有學生自己動手和教師演示相結(jié)合，過程中，由同學們自己通過現(xiàn)象得出結(jié)論，學生很容易達成共識。接有新物質(zhì)生成的變化叫化學變化。著在告訴他們，沒有新物質(zhì)生成的這樣讓學生把化學變化和有新物質(zhì)生成之間劃等號變化叫物理變化，性質(zhì)是靜態(tài)的而變化是動態(tài)性質(zhì)和變化的區(qū)別在于，就容易理解了，的，這一點不太容易理解。通過實驗完全的把物理變化和化學變化區(qū)別這節(jié)課的優(yōu)點在于，只有在學生以缺點是沒有很好的解釋清楚性質(zhì)和變化的不同，開來，后的學習中慢慢體會。第三篇：初三化學物質(zhì)的變化和性質(zhì)教學設(shè)計初三化學物質(zhì)的變化和性質(zhì)教學設(shè)計【教學目標】 知識與技能: ,: 、分析,: ,.【重點與難點】 重點: 物理變化、: 物理變化、化學變化的判斷.【教學過程】 引入新課: 我們知道在千姿百態(tài)的物質(zhì)世界里,各種物質(zhì)之間存在著多種互相作用,我們?nèi)粘Ｒ姷降乃兂伤魵夂捅?、食物的腐敗?掌握其變化規(guī)律是人類認識自然、,、物理變化和化學變化現(xiàn)在我們做幾個實驗,請同學們注意觀察.[實驗11]把盛有水的試管斜夾在鐵架臺上(如圖11).,觀察并記錄玻璃片發(fā)生的現(xiàn)象: 變化前的物質(zhì) 液態(tài)水變化時發(fā)生的現(xiàn)象 試管口有水霧產(chǎn)生, 玻璃片上冷凝成水珠 變化后的物質(zhì) 液態(tài)水 結(jié)論 變化后無新物質(zhì)生成[實驗12]取少量膽礬(或稱藍礬)放在研缽內(nèi)(如圖12),用杵把膽礬研碎,觀 察并記錄膽礬發(fā)生的變化: 變化前的物質(zhì) 藍色塊狀的膽礬變化時發(fā)生的現(xiàn)象 膽礬由塊狀變?yōu)榉勰?變化后的物質(zhì) 藍色粉末狀的膽礬 結(jié)論 變化后無新物質(zhì)生成 教師總結(jié): 以上兩個實驗在變化過程中物質(zhì)只是形狀或狀態(tài)發(fā)生了變化,.(一).物理變化 沒有生成其它物質(zhì)的變化,:汽油揮發(fā)、鐵水鑄成鍋、沒有其他物質(zhì)生成,僅是形狀、狀態(tài)(氣體、液體、固體)的變化.[實驗13]將少量膽礬和研碎的膽礬分別放入2支試管,向其中加入少量水,振蕩直到變成澄清的溶液,再向其中分別滴加氫氧化鈉溶液,觀察并記錄試管中發(fā)生的現(xiàn)象: 變化前的物質(zhì) 藍色的膽礬溶液 變化時發(fā)生的現(xiàn)象 產(chǎn)生藍色沉淀 變化后的物質(zhì) 藍色的氫氧化銅沉淀 結(jié)論 變化后有新物質(zhì)生成[實驗14]把少量石灰石(或大理石)放在干燥的試管里,向其中加入少量稀鹽酸,用配有玻璃彎管的橡皮塞塞住試管口,使彎管的另一端伸入盛有澄清石灰水的燒杯里,注意觀察并記錄石灰石(或大理石)的變化和澄清石灰水發(fā)生的變化: 變化前的物質(zhì) 石灰石等變化時發(fā)生的現(xiàn)象 ①石灰石表面有氣泡產(chǎn)生, 石灰石逐漸變小.② 二氧化碳等 結(jié)論 變化后有新物質(zhì)生成 教師總結(jié): 這幾個變化中有新的物質(zhì)生成,這種變化叫做化學變化.(二).化學變化(化學反應)生成其它物質(zhì)的變化,叫做化學變化,:木柴燃燒、(1)、放出氣體、生成沉淀等.(2)、放熱、發(fā)光等.(三).物理變
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