九年級(jí)化學(xué)物質(zhì)的變化和性質(zhì)教案5篇模版-在線(xiàn)瀏覽
2024-11-05 12:04本頁(yè)面
【正文】 過(guò)程中進(jìn)行隨堂練習(xí)，鞏固提高。教學(xué)時(shí)，我注意及時(shí)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象觀察、描述并進(jìn)行分析，同時(shí)利用使其學(xué)會(huì)或增強(qiáng)分析總結(jié)問(wèn)題的活躍學(xué)生思維，富于啟發(fā)性的問(wèn)題，能力。分組討論、總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生合 作學(xué)習(xí)意識(shí)。仔細(xì)思認(rèn)真的觀察，、引入（圖片引入法）2啟迪學(xué)生問(wèn)題的提出，、2 考并試著回答問(wèn)題。的思維，激發(fā)學(xué)生濃厚的、思考問(wèn)題：2如 學(xué)習(xí)興趣。一致，帶問(wèn)題實(shí)驗(yàn)。長(zhǎng)久。回答實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分組交流，達(dá)到學(xué)生取他人之長(zhǎng)補(bǔ)己有針對(duì)性的提在下面沒(méi) 現(xiàn)象最后我總結(jié)。注重有認(rèn)真觀察實(shí)驗(yàn)的學(xué)生對(duì)于膽礬與氫氧化鈉反課堂紀(jì)律，讓討論有序進(jìn)問(wèn)題，最后請(qǐng)認(rèn)真觀察應(yīng)、石灰石與稀鹽酸變讓好的學(xué)生學(xué)得舒適，行，實(shí)驗(yàn)的同學(xué)回答。讓較差的學(xué)生必學(xué)。聯(lián)想前面的實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上能生動(dòng)形象的記住物理變化回顧前面的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，沒(méi)有其他物質(zhì)生特征：2狀態(tài)改變?，F(xiàn)象：發(fā)光、發(fā)熱、變3經(jīng)驗(yàn)把理論與實(shí)踐有機(jī)的 生成沉淀。貫穿了生活中例子：汽油揮發(fā)。水結(jié)冰等。板書(shū)化學(xué)變化：概念：1生成其他物質(zhì)的 變化叫做化學(xué)變化?，F(xiàn)象：顏色改變、放出3氣體、生成沉淀、吸熱、放熱、發(fā)光等。鐵的生銹。酸反應(yīng)。更近深層次的理解物理變征等并跟我一起總結(jié)物板書(shū)化學(xué)變化和物理變化和化學(xué)變化。生成。設(shè)計(jì)意圖 學(xué)生活動(dòng) 教師活動(dòng) 板書(shū)化學(xué)性質(zhì)：關(guān)于物理性質(zhì)的概念，常專(zhuān)心聽(tīng)講，認(rèn)真做好筆、定義：物質(zhì)在化學(xué)變1見(jiàn)的物理性質(zhì)等的學(xué)習(xí)以 記。與，要求學(xué)生自己總結(jié)概、化學(xué)變化與化學(xué)性質(zhì)2括，鍛煉了學(xué)生歸納總結(jié)同桌交流對(duì)物理性質(zhì)的 的區(qū)別：能力，從課本中提取重要概念，常見(jiàn)的物理性質(zhì)描述的是正在化學(xué)變化：信息的能力。是物質(zhì)本身 化學(xué)性質(zhì)： 固有的屬性。P10作業(yè)：五、板書(shū)設(shè)計(jì) 物質(zhì)的變化和性質(zhì)1課題決定物質(zhì)的變化 物質(zhì)的性質(zhì) 反映 物物化化理理學(xué)學(xué)性變性變質(zhì)化質(zhì)化六、教學(xué)反思化學(xué)來(lái)源于生活，對(duì)于初三的學(xué)生來(lái)說(shuō)，微觀概念不是很明白，《物質(zhì)的變化所以學(xué)化學(xué)必須從能“看得見(jiàn)、摸得著”的知識(shí)開(kāi)始。在實(shí)驗(yàn)這節(jié)課涉及到的實(shí)驗(yàn)有學(xué)生自己動(dòng)手和教師演示相結(jié)合，過(guò)程中，由同學(xué)們自己通過(guò)現(xiàn)象得出結(jié)論，學(xué)生很容易達(dá)成共識(shí)。著在告訴他們，沒(méi)有新物質(zhì)生成的這樣讓學(xué)生把化學(xué)變化和有新物質(zhì)生成之間劃等號(hào)變化叫物理變化，性質(zhì)是靜態(tài)的而變化是動(dòng)態(tài)性質(zhì)和變化的區(qū)別在于，就容易理解了，的，這一點(diǎn)不太容易理解。第三篇：初三化學(xué)物質(zhì)的變化和性質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)初三化學(xué)物質(zhì)的變化和性質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】 知識(shí)與技能: ,: 、分析,: ,.【重點(diǎn)與難點(diǎn)】 重點(diǎn): 物理變化、: 物理變化、化學(xué)變化的判斷.【教學(xué)過(guò)程】 引入新課: 我們知道在千姿百態(tài)的物質(zhì)世界里,各種物質(zhì)之間存在著多種互相作用,我們?nèi)粘Ｒ?jiàn)到的水變成水蒸氣和冰、食物的腐敗、,掌握其變化規(guī)律是人類(lèi)認(rèn)識(shí)自然、,、物理變化和化學(xué)變化現(xiàn)在我們做幾個(gè)實(shí)驗(yàn),請(qǐng)同學(xué)們注意觀察.[實(shí)驗(yàn)11]把盛有水的試管斜夾在鐵架臺(tái)上(如圖11).,觀察并記錄玻璃片發(fā)生的現(xiàn)象: 變化前的物質(zhì) 液態(tài)水變化時(shí)發(fā)生的現(xiàn)象 試管口有水霧產(chǎn)生, 玻璃片上冷凝成水珠 變化后的物質(zhì) 液態(tài)水 結(jié)論 變化后無(wú)新物質(zhì)生成[實(shí)驗(yàn)12]取少量膽礬(或稱(chēng)藍(lán)礬)放在研缽內(nèi)(如圖12),用杵把膽礬研碎,觀 察并記錄膽礬發(fā)生的變化: 變化前的物質(zhì) 藍(lán)色塊狀的膽礬變化時(shí)發(fā)生的現(xiàn)象 膽礬由塊狀變?yōu)榉勰?變化后的物質(zhì) 藍(lán)色粉末狀的膽礬 結(jié)論 變化后無(wú)新物質(zhì)生成 教師總結(jié): 以上兩個(gè)實(shí)驗(yàn)在變化過(guò)程中物質(zhì)只是形狀或狀態(tài)發(fā)生了變化,.(一).物理變化 沒(méi)有生成其它物質(zhì)的變化,:汽油揮發(fā)、鐵水鑄成鍋、沒(méi)有其他物質(zhì)生成,僅是形狀、狀態(tài)(氣體、液體、固體)的變化.[實(shí)驗(yàn)13]將少量膽礬和研碎的膽礬分別放入2支試管,向其中加入少量水,振蕩直到變成澄清的溶液,再向其中分別滴加氫氧化鈉溶液,觀察并記錄試管中發(fā)生的現(xiàn)象: 變化前的物質(zhì) 藍(lán)色的膽礬溶液 變化時(shí)發(fā)生的現(xiàn)象 產(chǎn)生藍(lán)色沉淀 變化后的物質(zhì) 藍(lán)色的氫氧化銅沉淀 結(jié)論 變化后有新物質(zhì)生成[實(shí)驗(yàn)14]把少量石灰石(或大理石)放在干燥的試管里,向其中加入少量稀鹽酸,用配有玻璃彎管的橡皮塞塞住試管口,使彎管的另一端伸入盛有澄清石灰水的燒杯里,注意觀察并記錄石灰石(或大理石)的變化和澄清石灰水發(fā)生的變化: 變化前的物質(zhì) 石灰石等變化時(shí)發(fā)生的現(xiàn)象 ①石灰石表面有氣泡產(chǎn)生, 石灰石逐漸變小.② 二氧
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