【文章內(nèi)容簡介】 誦第一課、第三課、第五課和第七課以及第六課部分內(nèi)容、練習中讀讀背背的內(nèi)容。加強閱讀理解，提高閱讀分析能力。能把句子補充完整，能修改病句。二、復(fù)習內(nèi)容：（一）聽寫詞語：聽寫詞同桌互批提出易錯字，師生共同修改，加深印象。齊讀。（二）鞏固古詩中單字的理解：出示古詩句指名說說這幾個字的意思。寫一寫。教師檢查評價。（三）會用“猶如”“仿佛”“宛如”“像”造比喻句。讀讀書上的帶有這些詞語的句子模仿造句。師生共同評議書寫。教師檢查。（四）修改病句。出示句子：（1）我們從小要做到講究衛(wèi)生的習慣。（2）爸爸光榮地加入了中國共產(chǎn)黨員。（3）看了《寶蓮燈》這部電影，激動得流下了眼淚指名上黑板修改。共同批改。說說這個什么病句，進一步強調(diào)正確的修改符號。齊讀正確的句子。（五）復(fù)習課文。采用齊讀、聽讀、分組讀、開火車讀等多種方式復(fù)習兩單元的內(nèi)容。指名背誦課文。同桌互批，各自訂正。練習、填空：（1）詩中的“紅領(lǐng)巾”指；“陽光”實際指。給我們安排下幸福的生活。我們的“幸福生活”體現(xiàn)在。（2）要想真正理解一個詞語的意思，不僅要，還要。爸爸對聰聰說的話包含了很深的意思，用一個成語表示就是。（3）默寫詩兩首《山行》《楓橋夜泊》?！渡叫小分幸粋€“”字表達了作者對之情。《楓橋夜泊》中一個“ ” 寫出了詩人。（4）在一棵樹上，你找不出兩片相同的葉子，用一個成語就叫。在國外住了三十年的爺爺準備定居在故鄉(xiāng)，這也叫。（5）春天的江南，景色很美，我可以用這些成語形容：、。（6）能概括《北大荒的秋天》課文內(nèi)容的一句話是：________。這篇課文中用了許多打比方的句子，它的好處是。第4段從、這幾個方面寫出了原野的熱鬧非凡。（7）西湖被稱為，拉薩被稱為，我還知道被稱為；被稱為；被稱為；（8）造句：1。猶如2。仿佛5．學生課堂交流（六）復(fù)習作業(yè)（見復(fù)習卷）第三、四單元 2課時一、復(fù)習目標：復(fù)習掌握第三、四單元的生字生詞，能用部分詞造句。加強閱讀理解，提高閱讀分析能力。能正確修改病句。二、復(fù)習內(nèi)容：（一）聽寫詞語：聽寫詞語同桌互批提出易錯字，師生共同修改，加深印象。齊讀。（二）復(fù)習成語：讀一讀練習三和練習四上的成語積累。同桌互背說說成語意思（三）修改病句。出示句子：（1）這幅山水畫多么美麗而漂亮?。。?）我們從小就培養(yǎng)了講衛(wèi)生的好習慣。（3）我對學校每個地方都非常熟練。（4）同學們被解放軍叔叔的英勇事跡感激了。（5）今天開家長會，所有的各位家長都到齊了。指名上黑板修改。共同批改。說說這些句子屬于什么病句，進一步強調(diào)正確的修改符號。齊讀修改后的句子。（四）復(fù)習課文：采用齊讀、聽讀、分組讀、開火車讀等多種方式復(fù)習兩單元的內(nèi)容。指導鞏固對課文內(nèi)容的理解。（五）、造句練習：出示“囑咐”’建議’’“如果??就??”“果然”指生說說這三個詞的大概意思。學生試口頭造句，師生共評學生書面造句。教師檢查。（六）回顧課后習題中問答題內(nèi)容。逐課朗讀問題，指名讀題。指名回答問題師生共同補充，教師總結(jié)。（七）作業(yè)1．練習、填空：（1）種子的傳播方式：蒲公英靠；豌豆靠；葡萄靠；蒼耳靠。（2）小猴把麥子全都種下了地，收到了好多麥子，說明他。（3）東海龍王父子；哪吒、。請各用兩個成語。（4）布魯斯王子唉聲嘆氣是因為，最后第八次抵抗成功是因為。（5）勾踐夫婦來到吳國，受盡屈辱，但他（），時刻不忘（），他每天（），經(jīng)過二十多年的努力，（），終于打敗了吳國。（6）雷奈克發(fā)明聽診器是從得到了啟示。從中告訴我們。（7）造句：囑咐建議如果??就??果然??（8）小明想在自己的小書房里掛一幅對聯(lián)，請你幫他想想看，掛哪一幅比較合適：（9）小青大學畢業(yè)了，他爸爸想讓兒子幫他一起養(yǎng)種地，小青認為種地沒出息。我想對小青說：（用上古今賢文的話）2．練習復(fù)習卷第五、六單元 2課時一、復(fù)習目標：掌握第五、六單元的生字詞，鞏固多音字。會背誦115課課文和讀讀背背中的內(nèi)容。能用”傾聽””閃耀”“越來越??””紛紛””激烈”造句靈活運用字詞。進一步練習修改病句。學習仿寫段落。繼續(xù)進行閱讀訓練，加強閱讀能力。二、復(fù)習內(nèi)容：（一）聽寫詞語：聽寫詞語同桌互批；提出易錯字；師生共同修改，加深印象；齊讀。多音字：省、落、間、胖、稱、興、行、盛、傳、好、干、殼、藏、處學生分別說說（二）復(fù)習課文。采用齊讀、聽讀、分組讀、開火車讀等多種方式復(fù)習兩單元的內(nèi)容。指名背誦課文齊背課文（三）造句：出示詞語：”傾聽””閃耀”“越來越??””紛紛””激烈”。說說詞語意思，讀讀文中句子，說說文中如何運用詞語組織句子的。學生試著口頭造句。師生共同評議。（四）修改病句：同學們學樂器的積極性很大。我們要做到講衛(wèi)生的習慣?？荚嚽?，我已經(jīng)做好了充足的準備。我們要愛護時間，不要浪費一分一秒。（1）指名上黑板修改。（2）共同批改。（3）齊讀修改后的句子（五）仿寫段落：出示句子：讀14課第五段，說說句子構(gòu)成。練習仿寫，用上打比方的句子。學生先口頭說說。讀16課第4自然段，說說怎樣描寫色和味。練習仿寫，注意說說果實的樣子、顏色和它的味道。（六）復(fù)習課文：填空：一到夜晚，整個（）就成了（）。（）里 燈光，像（）。馬路上（）的車燈，如同（）。銅鑼灣是全港（）。（）鱗次櫛比，商店里的各種商品琳瑯（），寬闊的（）?！皷|方之珠”指的是（），那里有迷人的（），著名的（）和繁華的（）。（）降臨了，（）、（）、（）出現(xiàn)了（）小露珠。小露珠（），（），越來越大，越來越亮，到（）的時候，已經(jīng)（）。小動物們喜歡小露珠是因為植物們喜歡小露珠是因為《石榴》第3段寫了石榴成熟的過程，作者是從這些過程來描寫，表達了作者對石榴的之情。石頭書里的學問真不少，從山上石頭上的雨痕可以知道；從石頭上留下的波浪、貝殼化石可以知道；從石頭上的礦物可以知道?！缎〉狙砻撾U記》采用手法寫的，說明了雜草對的危害，以及噴灑除草劑對所起的作用。文中的“毛毛雨”指的是。第七、八單元2課時一、復(fù)習目標：１、掌握第七、八單元的生字詞。２、了解背誦情況，要求能背誦23課、練習中讀讀背背的內(nèi)容。學會把句子補充完整。能按課文內(nèi)容填空進