畫角教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2024-11-05 07:05 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 用什么工具？怎樣用量角器測量角的度數(shù)？誰愿意上臺量一量這幾個(gè)角是多少度？說一說你是怎樣量的？你能說出它們分別是哪一種角嗎？（銳角 直角 鈍角）我們已經(jīng)學(xué)過量角的方法了，如果我告訴你一個(gè)角的度數(shù)，你能畫出這個(gè)角嗎？二、嘗試體驗(yàn)，探究新知出示例4：畫一個(gè)65176。的角。（1）請寶貝們試著利用直尺和量角器自己畫一個(gè)65176。的角。（2）如果有困難的學(xué)生可以先自學(xué)課本42頁例4，看完書后請自己在練習(xí)本上畫一個(gè)65176。的角。（3）小組討論：怎樣畫65176。的角？三、歸納小結(jié)，質(zhì)疑問難引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)“角的畫法”，生匯報(bào)。我也想用剛才同學(xué)們的辦法畫一個(gè)65176。的角，誰愿意教一教我？生說師畫，邊畫邊板書：（1）先畫一條射線 板書（1畫射線）（2）量角器的中心和射線的端點(diǎn)重合，零刻度線和射線重合。（2點(diǎn)點(diǎn)重合 線線重合）（3）在量角器上找到指定度數(shù)的刻度線并點(diǎn)一個(gè)點(diǎn)（3找點(diǎn)）（4）以射線的端點(diǎn)為端點(diǎn)，通過剛畫的點(diǎn)，再畫一條射線（4連線）（5）標(biāo)出度數(shù)（5標(biāo)度數(shù)）（6）檢驗(yàn)（6檢驗(yàn)）這就是畫角六步法板書課題 畫角請寶貝們用這種方法再畫一個(gè)開口向其它方向的65176。的角。教學(xué)設(shè)計(jì)畫完后用量角器幫同桌檢驗(yàn)一下，再比一比，看誰畫的角既準(zhǔn)確又漂亮。學(xué)生板演，并說一說畫角的方法。四、運(yùn)用新知，解決問題你們會用量角器畫角了嗎？好！那下面請寶貝們自己在草稿紙上畫20176。、140176。的角，注意速度慢一點(diǎn)，請你把它們畫得既準(zhǔn)確又漂亮好嗎？畫完后，同桌交換檢查。畫完了嗎？同桌檢驗(yàn)畫正確的寶貝舉舉手，真棒！。再畫幾個(gè)角好不好？ 請用量角器畫出85176。、165176。的角?？凑l畫的又對又快？畫完后同桌互相檢驗(yàn)。除了用量角器來畫角以外，在實(shí)際生活中，我們還可以借助身邊的工具三角板來畫角。先看這個(gè)三角板能直接畫出哪些度數(shù)的角？這個(gè)三角板可以直接畫出哪些度數(shù)的角？（對極了，三角板可以直接畫出30176。、60176。、45176。、90176。的角。）請看這個(gè)角多少度？30176。 這個(gè)角呢？45176。 如果我把這兩個(gè)角拼在一起可以畫出多少度的角？我想用一副三角板畫出15176。的角你能不能畫出來？先靜靜地思考一下，再和同桌商量。你能用一副三角板畫出75176。、105176。、120176。、135176。、150176。的角嗎？試一試好不好？（1）動手嘗試（2）集體訂正（3）合作交流小結(jié)：單獨(dú)使用一個(gè)三角板，可以畫出30176。、45176。、60176。、90176。的角；使用兩個(gè)三角板用加或減的方法，可以畫出15176。、75176。、105176。、120176。、135176。、150176。等特殊度數(shù)的角。五、小結(jié)本課內(nèi)容： 這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了怎樣畫角，你能說出用量角器畫角的方法嗎？想一想都有哪幾步呀？板書設(shè)計(jì)：畫角1畫射線2重合 3找點(diǎn)演示角的畫法4連線5標(biāo)度數(shù) 6檢驗(yàn)說 課 稿一、教材分析：《畫角》是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊第二單元《角的度量》中的內(nèi)容。關(guān)于角，學(xué)生在二年級已有了初步的接觸，但是大多是屬于直觀的描述。本課時(shí)《畫角》是在二年級的基礎(chǔ)上又系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了角的概念、直觀認(rèn)識銳角，直角，鈍角以及掌握角的度量的基礎(chǔ)上教學(xué)的，熟練地用量角器畫指定度數(shù)的角，對于進(jìn)一步學(xué)習(xí)空間與圖形的知識以及發(fā)展空間觀念，都有十分重要的作用。教材編排上（1）注意聯(lián)系生活實(shí)際學(xué)習(xí)新的內(nèi)容。（2）以原有的知識為基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中建構(gòu)新的知識。（3）重視讓學(xué)生通過動手操作和掌握新的內(nèi)容。教材通過學(xué)生觀察、動手實(shí)踐、探究掌握指定度數(shù)的畫法和用三角形畫一些特殊度數(shù)的角，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容是現(xiàn)實(shí)的、有意義的，從而體會“學(xué)數(shù)學(xué)”、“做數(shù)學(xué)”的樂趣。學(xué)情分析：在學(xué)習(xí)“畫角”之前，學(xué)生對于角已有一定的認(rèn)識，已能對角進(jìn)行分類，能用量角器正確的量出一個(gè)角的度數(shù)。因此在教學(xué)時(shí)讓學(xué)生通過自己的實(shí)踐體驗(yàn)，能進(jìn)一步熟練掌握用量角器畫角的步驟。二、教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)新《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求和對教材的分析和四年級學(xué)生的實(shí)際水平，我確定了以下教學(xué)目標(biāo)：掌握角的畫法，會用量角器按指定度數(shù)畫角。能用一副三角板畫出一些特殊度數(shù)的角。通過動手操作，初步培養(yǎng)學(xué)生的作圖能力。使學(xué)生能積極地參與學(xué)習(xí)活動，并獲得成功的體驗(yàn)，發(fā)展空間觀念。教學(xué)重點(diǎn)：掌握按指定度數(shù)畫角的方法。教學(xué)難點(diǎn)：用一副三角板畫出一些特殊度數(shù)的角。三、教法學(xué)法：讓學(xué)生體驗(yàn)畫角的全過程，體現(xiàn)從簡單――復(fù)雜――簡單的過程，突出探究活動，重視合作學(xué)習(xí)。課堂上教師和學(xué)生平等對話，為學(xué)生提供參與活動的時(shí)間和空間，幫助學(xué)生空間觀念的建立和形成。學(xué)生們通過動手操作，自主探究，小組討論等活動去發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)、探究數(shù)學(xué)、認(rèn)識數(shù)學(xué)和掌握數(shù)學(xué)知識。學(xué)生在經(jīng)歷觀察、操作、推理的實(shí)踐活動中，在愉悅的氛圍中體會到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。四、教學(xué)過程：為了突出重點(diǎn)，分散難點(diǎn)，營造獨(dú)立、自主的學(xué)習(xí)氛圍，在整個(gè)教學(xué)過程設(shè)計(jì)中，我力求充分體現(xiàn)以“學(xué)生為本”的教學(xué)理念，設(shè)計(jì)了五個(gè)環(huán)節(jié)。（一）復(fù)習(xí)舊知（二）嘗試體驗(yàn)，探究新知（1）請大家嘗試自己畫一個(gè)65176。的角。
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