【正文】 點(diǎn)演示角的畫法4連線5標(biāo)度數(shù) 6檢驗(yàn)說 課 稿一、教材分析：《畫角》是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊第二單元《角的度量》中的內(nèi)容。、90176。你能用一副三角板畫出75176。、60176。的角，注意速度慢一點(diǎn)，請你把它們畫得既準(zhǔn)確又漂亮好嗎？畫完后，同桌交換檢查。我也想用剛才同學(xué)們的辦法畫一個(gè)65176。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊知什么叫做角？這一點(diǎn)是角的什么？這兩條射線是角的什么？板書：角測量角的大小用什么工具？怎樣用量角器測量角的度數(shù)？誰愿意上臺(tái)量一量這幾個(gè)角是多少度？說一說你是怎樣量的？你能說出它們分別是哪一種角嗎？（銳角 直角 鈍角）我們已經(jīng)學(xué)過量角的方法了，如果我告訴你一個(gè)角的度數(shù)，你能畫出這個(gè)角嗎？二、嘗試體驗(yàn)，探究新知出示例4：畫一個(gè)65176。四、課堂總結(jié)說一說你這節(jié)課印象最深的是什么？你學(xué)到了哪些本領(lǐng)？五、課外實(shí)踐大屏幕出示：尋找生活中不同度數(shù)的角，用你發(fā)現(xiàn)的角設(shè)計(jì)一幅圖畫，體會(huì)生活中到處都存在角。（45176。+45176。）105176。、45176。師：下面我們就來用三角板畫一個(gè)45176。如果不用量角器，你能準(zhǔn)確地畫出一個(gè)45176。師：這樣的角怎么畫呢？下面我們試著來畫一個(gè)開口向左的50176。大屏幕出示畫角的5個(gè)步驟： ①先畫一條射線；②使量角器的中心和射線的端點(diǎn)重合，零刻度線和射線重合；③在量角器40176。大屏幕出示45頁例題，師：首先請同學(xué)們認(rèn)真看一看大屏幕上的提示，根據(jù)提示自己動(dòng)手試著畫一個(gè)40176。難點(diǎn)：掌握正確畫角的技能與步驟。第二篇：畫角教學(xué)設(shè)計(jì)《畫角》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：在操作活動(dòng)中經(jīng)歷用量角器和三角板畫角的過程，在探索中學(xué)會(huì)表達(dá)和交流自己的觀點(diǎn)，學(xué)會(huì)與人合作，形成學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)。3．學(xué)生在自然而然之中學(xué)會(huì)了知識(shí)和方法，體現(xiàn)了新課不新的特點(diǎn)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。（2）教師總結(jié)用量角器畫角的方法：①畫一條射線，中心點(diǎn)對(duì)準(zhǔn)射線的端點(diǎn)，0刻度線對(duì)準(zhǔn)射線（兩合）；敘述式教學(xué)設(shè)計(jì)方案模板②對(duì)準(zhǔn)量角器相應(yīng)的刻度點(diǎn)一點(diǎn)（一看）；③把點(diǎn)和射線端點(diǎn)連接，然后標(biāo)出角的度數(shù)。五、教學(xué)資源與工具設(shè)計(jì)量角器、三角板，課件六、教學(xué)過程（一）、問題導(dǎo)入：誰能回憶起我們昨天學(xué)了哪些知識(shí)？（1）角的分類。3．本節(jié)教材是在學(xué)生學(xué)習(xí)了直線、射線和角，角的度量和角的分類的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)本課的，在學(xué)習(xí)本節(jié)課之間學(xué)生已經(jīng)掌握了度量角的方法和技能，并且能使用一副量角器拼出已知角的和或差，這些都是學(xué)生用量角器畫角的基礎(chǔ)。3．情感態(tài)度價(jià)值觀讓學(xué)生在探索中學(xué)會(huì)表達(dá)和交流自己的觀點(diǎn)，學(xué)會(huì)與人合作，形成學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)。（1）今天我們要畫一個(gè)65度的角，你認(rèn)為量角與畫角有聯(lián)系嗎？（畫角與量角是相對(duì)應(yīng)的）（2）教師示范：畫65度的角。先請說說這幅三角板中每一個(gè)角的度數(shù)。需要學(xué)生靜上心來仔細(xì)地去琢磨，去感悟其中和奧秘。、60176。看來“溫故”是很有必要的，這節(jié)課我們就先來“溫故”。學(xué)生動(dòng)手畫角，教師巡視。學(xué)生提出問題：量角器上有兩圈度數(shù)，我們畫一個(gè)角時(shí)，是看里圈的度數(shù)，還是看外圈的度數(shù)的呢？怎么來確定？大屏幕出示：注意看先畫的那條射線是與里圈的0刻度重合，還是與外圈的0刻度重合，如果是與里圈的0刻度重合，找點(diǎn)時(shí)就應(yīng)該在里圈找所要畫的角的刻度線，如果是與外圈的0刻度重合，找點(diǎn)時(shí)就應(yīng)該在外圈找所要畫的角的刻度線。生畫角并交流。的角呢？生：用三角板的這個(gè)角畫。師：大家在用三角板畫角時(shí)應(yīng)注意什么問題？ 指名回答。的角，如果我們用一副三角板，又能畫出哪些度數(shù)的角的呢？小組討論一下，我們可以用一副三角形擺一擺，把討論的結(jié)果記錄下來。）120176。+60176。角的畫法。通過動(dòng)手操作，初步培養(yǎng)學(xué)生的作圖能力。的角。的角。、165176。的角。、135176。、105176。教材編排上（1）注意聯(lián)系生活實(shí)際學(xué)習(xí)新的內(nèi)容。通過動(dòng)手操作，初步培養(yǎng)學(xué)生的作圖能力。四、教學(xué)過程：為了突出重點(diǎn)，分散難點(diǎn)，營造獨(dú)立、自主的學(xué)習(xí)氛圍，在整個(gè)教學(xué)過程設(shè)計(jì)中，我力求充分體現(xiàn)以“學(xué)生為本”的教學(xué)理念，設(shè)計(jì)了五個(gè)環(huán)節(jié)。（四）運(yùn)用新知，解決問題在草稿紙上畫20176。用一副三角板的角畫出75176。但三角板有它的局限性，只能畫一些特殊度數(shù)的角，而量角器可以畫任意度數(shù)的角。的角的過程表述出來，給學(xué)生提供了思考、表達(dá)、總結(jié)等鍛煉的機(jī)會(huì)。通過動(dòng)手操作，提高學(xué)生的作圖能力，加強(qiáng)學(xué)生的空間觀念?；顒?dòng)1：畫出60176。的角。、30176。、120176。（1）先畫一條射線使量角器的中心和射線的端點(diǎn)重合，零刻度線和射線重合。三、鞏固練習(xí)。只是在用語言描述時(shí)差強(qiáng)人意，不是很準(zhǔn)確，可是孩子們用他們自己的話說出來了，就是很大的進(jìn)步，從某些意義上來說，已經(jīng)達(dá)到了我們的教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生很快就明白了：利用兩個(gè)三角板中的度數(shù)就可以拼出來了。教學(xué)難點(diǎn)： 用一副三角板畫出一些特殊度數(shù)的角。（3）小組討論：怎樣畫60176。四、運(yùn)用新知，解決問題你們會(huì)用量角器畫角了嗎？下面請同學(xué)們自己在草稿紙上畫20176。的角。、105176。的角；使用兩個(gè)三角板用加或減的方法，可以畫出151