【文章內(nèi)容簡介】 ”（教師指著板書帶著學生一起回顧）不同的是黃姑娘經(jīng)過了二次蠶眠變成了白姑娘。5．后來蠶姑娘又發(fā)生了什么樣的變化呢？我們一起來讀讀課文的5段。（1）你發(fā)現(xiàn)了什么？（2）課件出示“，吃了幾天桑葉，______睡在蠶床上，不吃也不動，脫下______衣裳，換上______衣裳。醒了，醒了，變成______姑娘?！蹦隳懿荒芸粗聊唤o大家介紹一下蠶姑娘的第三次蠶眠？（3）看來這樣難不住大家，那你能根據(jù)黑板上的提示“吃——睡——脫——醒——變”給大家介紹一下第四次蠶眠嗎？，蠶兒該吐司結(jié)繭了，他是怎么做的？齊讀第六自然段。蠶山是什么？“新的房”指什么？新房蓋好了，蠶姑娘的心情怎么樣？（指導學生讀好“成了，成了”）：蠶姑娘在繭子里面還需要退一層皮變成蠶蛹，蠶蛹后來變成蛾，齊讀最后一段。后來，蠶蛾產(chǎn)卵后死去，第二年春天，蠶卵又能孵出小蠶來，又開始新一輪的生長過程。三、總結(jié)拓展這節(jié)課我們知道了蠶兒從出生到變成蛾的經(jīng)過，了解了蠶姑娘的一生。蠶姑娘犧牲自己，為人類吐絲制成了許多美麗的綢緞，早在古代著名詩人李商隱就寫到“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！薄缎Q姑娘》教學設計7教學目標：學習課文7自然段，進一步了解蠶的整個生長過程。朗讀課文。知道“穿、新、嫩、瘦、吞”等詞的反義詞。教學過程：一、復習檢查。寫出下列詞語的反義詞。穿新（）嫩（）瘦（）黑（）晴（）我們知道蠶姑娘在蠶床上經(jīng)過四次睡眠，身體漸漸發(fā)亮，那么睡了四次的蠶姑娘還會發(fā)生些什么變化呢？二、學習第6段看課件后讀課文，思考：蠶在什么地方干什么？重點理解“蠶山”，“蓋間新房”。⑴、看課件理解“蠶山”。⑵、在課件的畫面中找找，哪些是蠶姑娘蓋的新房？蠶姑娘的新房是用什么蓋的？“蓋間新房”究竟是指什么？指導朗讀，重點讀好“成了、成了”。三、學習第7段。字句：繭子里頭的蠶姑娘，一聲也不響，過了好幾天，繭子開了窗?！伴_了窗”是什么意思？“天窗”在哪兒？看圖：說說蛾姑娘在干什么？（產(chǎn)卵）告訴學生：蛾姑娘把卵產(chǎn)在蠶紙上，產(chǎn)完卵就死去了。指導朗讀，“變了、變了”作重點指導。四、朗讀全文。說說蠶的生長過程?？偨Y(jié)：蠶兒是個寶，可以繅絲，織綢。我國栽桑養(yǎng)蠶已有四千多年的歷史。早在兩千年以前，我國的絲綢就已賣到國外，絲綢是我國的驕傲。完成課后作業(yè)題。板書：1蠶姑娘ABAC卵又黑又小又白又胖蠶蛾又黃又瘦繭《蠶姑娘》教學設計8教學目標：學會本課的生字，會正確書寫蠶、床、脫、舊、胖、吐、繭、卵、桑、裳、嫩、漸、蛾讀通課文，初步了解蠶的一生。教學重點：學習生字。朗讀課文。教學難點：正確書寫卵、桑、裳、嫩、蛾、漸讀通課文，初步了解蠶的一生。教學過程：一、揭題、教學生字。出示蠶的圖畫今天，魏老師給小朋友帶來一個新朋友，是什么呀？（蠶）出示生字蠶請小朋友把這個字的音讀準。你用什么方法記住這個字？古時候的人們把蠶稱作天蟲蠶能吐絲結(jié)繭織成美麗的39。絲巾。我們親切地把它稱作蠶寶寶而這里小作者親切地把它稱作蠶姑娘誰親切叫它一聲？（指名讀）讓我們一起親切地叫它一聲蠶姑娘（齊讀）蠶姑娘非?？蓯?，我們先來聽一聽課文錄音。二、聽課文錄音，初步感知課文內(nèi)容。很多同學都了解蠶，有的同學可能還養(yǎng)過蠶，對蠶感到很親切，相信讀了課文，你會更喜歡蠶。三、學生自學課文。請同學們自由讀課文，注意讀準字音。反饋：〈1〉出示詞語（帶拼音）蠶卵桑葉蠶床脫下蛾姑娘又白又嫩繭子漸漸長胖吐出舊衣裳又黃又瘦老師把帶有生字的詞語找出來了，請同桌互讀，注意讀準字音。如果有讀錯的，請你幫他糾正一下。重點朗讀詞語蠶卵又白又嫩舊衣裳蠶床〈2〉、請你再看看這些帶有拼音的字，哪個難寫而你又用好辦法記住了，請你介紹一下。重點指導卵的筆順（指名說教師板書書空學生在作業(yè)本上寫一個）四、讀準了生字詞語，現(xiàn)在我們來讀讀課文，注意讀通課文。學生自由讀課文。挑選自己認為讀的最好的一小節(jié)讀給大家聽。反饋、評議。要求把生字的音讀準，把課文讀通順。評的重點就是上面兩方面。可作如下點評：〈1〉你一個字都沒讀錯，真行?。　?〉這個詞語你讀的特別準，你再讀一遍。〈3〉你讀得太心急了，把字給丟了，慢慢來再讀一遍?！?〉你這一小節(jié)沒讀好，沒關系，你可以請同學幫你讀。當學生讀第六小節(jié)時，教師板書繭。讀第七小節(jié)時板書蛾五、剛才小朋友經(jīng)過認真地讀課文，了解了從蠶卵里鉆出了蠶姑娘，蠶姑娘又變成了繭子，繭子變成了蛾姑娘，你對哪部分最感興趣，四人小組交流討論讀。（1）自由準備（2）抽四人小組賽讀。（2組）（3）你們看，這就是蠶的一生。（課件出示圖畫）你記住了嗎？（4）拿出課堂作業(yè)本，填一填。反饋、校對六、小結(jié)蠶姑娘從卵轉(zhuǎn)變?yōu)槔O再轉(zhuǎn)變?yōu)槎辏鼈兪窃鯓訚u漸變化的呢？我們下節(jié)課再學習。七、板書設計蠶卵繭蛾《蠶姑娘》教學設計9一、兒歌導入上課前，我們一起唱的這首歌曲的主人公是誰？對，它就是“蠶”。（板書：“蠶”）這是一個平舌音的字，誰能讀好它？古時候的人，又把蠶叫做“天蟲”，人們覺得它是上天賜給人們的，專門為人們吐絲結(jié)繭。在人們心里，蠶就是一位美麗能干的姑娘?。ò鍟汗媚铮┕媚镞@個詞，要讀輕聲，誰來讀？讓我們一起親熱地叫叫她的名字。小朋友們見過蠶嗎？誰來說說？出示圖片。這就是蠶，她可是一位了不起的魔術師呢，你知道她都會變哪些戲法嗎？想知道的小朋友們趕快來讀讀課文吧。二、初讀課文自讀課文要求：（1）、讀準字音，讀通句子，難讀的句子多讀幾遍；（2）、數(shù)數(shù)課文一共幾個自然段，標上序號。（3）、想一想：從蠶卵里鉆出的蠶姑娘一共睡了幾次？檢查反饋出示蠶姑娘的信大家讀得都很認真，蠶姑娘知道小朋友們都很想了解她，所以就給大家寫了封信，想看看信里面寫了些什么嗎？想打開這封信，得把課文讀好，有信心嗎？（1）出示第一組：蠶卵 繭子 蛾吃桑葉 換衣裳 蓋新房先請小朋友們好好讀讀這些詞，注意讀準字音，哪些字的讀音特別容易讀錯，等會請你做小老師給大家提個醒。著重指出：“?！笔瞧缴嘁?；“卵”是三拼音節(jié)， 聲母是l小老師帶讀，去掉拼音讀。指出第二行都是蠶姑娘的動作。（2）出示第二組：床上 換上 漂亮脫下 吐出 蛾姑娘 舊衣裳這幾個詞語，先聽老師讀一讀，小耳朵要聽仔細這些詞語最后一個字的讀音。指出輕聲。自由讀，指讀，去掉拼音讀。（3）看來詞語都難不倒大家，那么課文能讀好嗎？課文一共幾個自然段？指名讀分自然段讀課文。讀了課文以后，你知道了嗎，蠶姑娘一共睡了幾次？（四次）小朋友們讀得真認真，我們趕快打開蠶姑娘給我們的39。信，聽聽蠶姑娘跟我們說了些什么吧。出示蠶姑娘的信。小朋友們，你們的讀書聲真好聽！你們想不想知道我是怎么長大變化的呢？我真誠地邀請你們到我家來做客，讓我們成為好朋友吧！我已經(jīng)為你們準備了很多小禮物啦！蠶姑娘向我們發(fā)出了邀請，那就讓我們一起走進課文，去和蠶姑娘交朋友吧。三、細讀第一自然段請小朋友們仔細讀讀第一自然段，一邊讀，一邊想：你讀懂了什么？預設：蠶姑娘是在天氣暖洋洋的春天鉆出來的。指導朗讀“暖洋洋”。蠶姑娘是從蠶卵里鉆出來的。結(jié)合圖片理解“蠶卵”。蠶姑娘“鉆”的動作。結(jié)合動作表演讀，體會蠶的生命力。齊讀第一自然段四、細讀第二自然段蠶姑娘終于好不容易鉆出了蠶卵，那么剛剛鉆出來的蠶姑娘是什么樣子的呢？趕快到第二自然段里找找。（貼圖）又黑又小，這么嬌嫩的蠶姑娘是怎樣長大的呢？請小朋友們再好好讀讀第二自然段，找出蠶姑娘的幾個動作，把它們?nèi)Τ鰜?。我們可以一邊讀，一邊在書上圈圈畫畫。相機出示圖片，理解“蠶床”。句式訓練：用“先……再……然后……最后……”的句子把蠶姑娘的變化連起來說一說。指名說。讓我們一起來看看蠶姑娘的變化吧!（出示圖片），展示蠶姑娘的第一次變化。（貼圖）教師范讀第二自然段，加一個表示語氣的詞“啊”。學生遷移，用上不同的表示語氣的詞，讀出不同的感受。相機指導在感嘆詞后不同標點符號的使用，表達出不一樣的情感。小結(jié)。板書：又黑又小 又黃又瘦詞語積累：像“又黑又小、又黃又瘦”這樣的詞語，課文里還有嗎？出示：又黑又小 又黃又瘦又白又嫩 又白又胖你還能再想出幾個來嗎？五、指導書寫師范寫“蠶”，學生書空。學生觀察“姑娘”兩個字的共同點，分析字的間架結(jié)構(gòu)，書空。六、小結(jié)補充板書“？”七、作業(yè)畫畫蠶姑娘第一次變化前后的樣子，記得圖上顏色；把蠶姑娘第一次變化的過程說給爸爸媽媽聽。板書：蠶姑娘又黑又小 → 又黃又瘦 → ？《蠶姑娘》教學設計10一、復習導入蠶姑娘經(jīng)過次蛻皮，最后它的身體變得越來越亮了。你們能根據(jù)老師的板書把它四次蛻皮的經(jīng)過一起來說說嗎？（生說）二、學習新課這時候，它又開始做什么了呢？（它吃了幾天的桑葉，）然后蠶姑娘就（爬到蠶山上）它要去干什么呢？（蓋新房）怎么改的呢？（吐絲）最后，成了，成了，繭子真漂亮。這里為什么不用“醒了。醒了”呢？（因為繭子是結(jié)成的。），小朋友的心里怎樣呢？請大家不要說出來，用你的朗讀來告訴大家。指導朗讀“成了，成了，繭子真漂亮”（與前面的“醒了，醒了……”進行比較讀）齊讀這一小節(jié)繭子里面的蠶姑娘我們又叫它們什么呢？（告訴大家”是蛹“）出示影片。欣賞為什么里面的蠶姑娘是“不聲不響”而不是“一動不動”呢？（因為蛹是在慢慢的變化，逐漸長出兩對翅膀來的，所以只能寫“一聲不響”）過了好幾天，繭子開了窗，這是什么意思呢？（學生自由回答）指導看P31的兩幅圖，你們看，蠶姑娘變成了什么呢？（蛾姑娘）是呀！變了，變了，變成了蛾姑娘。這句話應該怎樣讀呢？（指導讀出驚奇的語氣）齊讀最后一小節(jié)指導看P31的下面兩幅吐圖，問：這兩只蛾姑娘在干什么？（產(chǎn)卵）師小結(jié)：蠶蛾產(chǎn)卵后死去，第二年春天，蠶卵里又鉆出蠶寶寶來。周而復始，又是新一輪開始了。三、作業(yè)訓練出示填空從（）鉆出來的又（）又（）的蠶姑娘，一共睡了（）次，每次醒來都變了樣，第一次變得又（）又（），第二次變得又（）又（），第三次變得（）又（），第四次身體一天天（），它吐（）結(jié)（），最后（）開了窗，飛出了（）姑娘。根據(jù)板書進行課文內(nèi)容的背誦。四、指導書寫：出示生字說說如何進行記憶，然后由老師進行范寫學生進行臨摹?！缎Q姑娘》教學設計11第二課時一、復習導入：昨天的課，我們初步學習了蠶姑娘一課，同學們交流了通過各種方法了解到的蠶的知識，初讀了課文，學習了生字，還了解到蠶姑娘一共要經(jīng)歷四個階段的變化：卵——蠶——繭——蛾。今天我們就一起來研究蠶結(jié)繭前的生長變化過程。二、學文：師：蠶姑娘一共變了幾次？（一）指導學習第一次變化（第2自然段）（課件出示“蠶生長過程的學習表格”）蠶眠的次數(shù) 原來的模樣 成長的過程 醒后的模樣第一次 又瘦又小 吃 睡 脫 醒 變 黃姑娘第二次第三次第四次師：我們先來看看她的第一次變化吧！請大家輕聲讀第二自然段，想想第二自然段有幾句話？生：有兩句話。師：讀書，就要好好地讀，讀通，讀懂，有耐心地讀，再請大家讀第二自然段，這一次用默讀的方法，并動動手，把第二自然段中寫蠶姑娘變化的動作詞圈起來。（出示課件文字：成長過程）生：動作詞有：睡、變、醒、吃、脫師：你能用“先……接著……然后……的句式把這幾個動作詞按順序連起來說一說嗎？生：蠶姑娘先吃了幾天蠶葉，接著就睡在蠶床上，不吃也不動，然后脫下黑衣裳，醒了，最后變成黃姑娘。師：睡前的蠶姑娘是什么樣子的呢？（出示課件文字：睡前的樣子）生：是又黑又小的。師：同學們學得很仔細，書上插圖中的小同學和你