【正文】 師過渡：睡了四回的蠶姑娘終于睡足了，他要干嗎了？指名讀第六段。就睡在蠶床上。師：細心的孩子會發(fā)現(xiàn)，3 4 5 自然段與第二自然段？心再細一點，你還會發(fā)現(xiàn)，這其中個別的詞語發(fā)生了變化。你能讀出這種心情嗎？指名分自然段朗讀。1．過渡：瞧，蠶姑娘的睡眠這樣有趣，那么二眠、三眠、大眠 與頭眠有什么相同和不同之處呢？繼續(xù)學習就知道了。5．蠶不吃不動，這種睡叫“蠶眠”我們叫它頭眠，后面的三次分別叫二眠、三眠、大眠。4．你能根據(jù)老師的提示試著背一背第二自然段嗎？出示課件：（ ）的蠶姑娘，吃了（ ），就睡在（ ），（ ），脫下（ ）。（板書：吃 睡 脫 醒）3．睡前的蠶姑娘是什么樣子的呢？（出示課件文字：）而當它美美地吃了幾天桑葉，盡情地睡了一覺后，卻變成了黃姑娘。（一）學習第一次變化1．我們先來看看她的第一次變化吧！請大家輕聲讀第二自然段，想想第二自然段有幾句話？2．讀書，就要好好地讀，讀通，讀懂，有耐心地讀，再請大家讀第二自然段，這一次用默讀的方法，并動動手，把第二自然段中描寫蠶姑娘動作的詞語圈起來。）表揚會讀書的孩子。二、學習第1自然段。七、板書設計2．蠶姑娘卵 蠶 繭 蛾第二課時一、復習導入：上一節(jié)課，我們初步學習了蠶姑娘一課，初讀了課文，學習了生字，還了解到蠶姑娘一共要經(jīng)歷四個階段的變化：卵——蠶——繭——蛾。2．給生字擴詞找朋友。六、鞏固練習。4．習字冊上描紅、臨寫生字。四、學習記憶，指導寫字1．認讀本課生字：蠶 姑 娘 桑 舊 換 胖 蓋 響2．共享記字好方法。三、初步理清課文內(nèi)容1．課文向我們介紹了蠶姑娘的一生變化，蠶姑娘一生會經(jīng)歷哪幾個不同的階段？“蠶卵、蠶、蠶繭、蛾”怎樣排序？2．找出各個階段的段落：卵——1自然段 蠶——25自然段繭——6自然段 蛾——7自然段3．齊讀全文。⑷ 指名一排學生讀第四、五自然段，學生評價。（重點指導：卵）⑵ 全班齊讀第一自然段，師評價。2．檢查自讀情況。⑵ 第二遍與同桌按自然段輪讀，同時指出對方讀得錯誤或不流利的地方，并練習改正。二、練讀檢查，讀通課文1．按要求練讀課文。我們親切地把它稱作“蠶寶寶”，而這里小作者親切地把它稱作“蠶姑娘”。蠶兒是個寶，蠶結的繭，可以繅絲，織綢，還可以入藥。請小朋友把這個字的音讀準。課時安排：2課時教學過程：第一課時一、看圖介紹，導入新課1．出示“蠶”的圖畫今天，老師給小朋友帶來一個新朋友，是什么呀？（蠶）2．出示生字“蠶”。、美觀地書寫生字。，激發(fā)學生觀察、研究昆蟲的興趣。，兩條綠線內(nèi)的5個字只識不寫。醒了，醒了，變成（ ）。（出示課件文字：成長過程）你能用“先……接著……然后……的句式把這幾個動作詞按順序連起來說一說嗎？睡前的蠶姑娘是什么樣子的呢？（出示課件文字：睡前的樣子）同學們學得很仔細，書上插圖中的小同學和你們一樣也在仔細地觀察蠶姑娘的變化，看看，他們是怎樣觀察的？是的，邊觀察邊作記錄是一種很好的觀察方法，他們也發(fā)現(xiàn)了蠶姑娘吃了桑葉，就睡在蠶床上，不吃也不動了，如果你就是圖中的`小同學，發(fā)現(xiàn)這樣的現(xiàn)像，你的心情會怎樣呢？帶著你的好奇心、著急的心情讀一讀第一句。今天我們就一起來研究蠶結繭前的生長變化過程。描紅，仿寫。六、寫字指導剛才同學們又動口又動腦，學得很認真。五、小結指板書：蠶姑娘從蠶卵里鉆出來，慢慢長大，吐絲結繭，再轉變?yōu)槎?。四人小組對照每段的內(nèi)容理清條理——“蠶、卵、繭、蛾”怎樣排序？（小組匯報貼字游戲）再小聲地讀讀課文，找找不懂的地方。指名上臺貼圖游戲。四、理清課文層次探究性學習：剛才有四個同學讀的內(nèi)容中，你發(fā)現(xiàn)了什么？發(fā)現(xiàn)二——五句式相同，部分詞語不同。（2）這篇課文有幾個自然段？指名分段讀，其他同學認真看專心聽并做記號。▲句句讀順（不斷句、不重復）。（3）開火車游戲：小朋友請注意，火車頭在哪里？你的火車往哪兒開？看拼音（開火車、倒火車）去拼音（男女生賽讀、指名分行讀）讀準了生字詞語，讀好課文就更容易了。i xiǎnɡ換上 發(fā)胖 要蓋新的房 一聲也不響（1）自己讀，看看哪些詞要提醒大家。n p224。nɡ ji249。蠶卵 又黃又瘦 繭 子 蛾姑娘c225。屏幕出示詞語（帶拼音）luǎn sh242。（偏旁、字音）二、聽課文錄音，初步感知課文內(nèi)容師：蠶姑娘非?？蓯?！讓我們打開課文， 一邊聽課文錄音，一邊輕聲讀，再想一想課文中講了蠶姑娘的什么事？聽后交流。（齊讀）你還知道哪些有關蠶的知識？你用什么方法記住這個字？師：古時候的人們把蠶叫作“天蟲”，也有人叫它“蠶寶寶”，而 文中的小 作者親切地稱它為“蠶姑娘”（板書姑娘）誰親切叫它一聲？（指名讀）注意“娘niɑnɡ”的發(fā)音。正文：《蠶姑娘》教學設計《蠶姑娘》教學設計《蠶姑娘》教學設計1第一課時一、談話揭題、教學生字看錄像（蠶吃桑葉片段） 提問：見過這種身體軟軟的昆蟲 嗎？它叫什么？板書生字“蠶” c225。n請小朋友把這個字的音讀準。我們一起來親切地叫它一聲“蠶姑娘”（齊讀）指名識記“姑、娘”。板書“生長過程”三、指導初讀課文這篇課文寫得非常有趣，你們想讀好它嗎？還得先過詞語關。u jiǎn 233。n ɡū niɑnɡ sānɡ chu225。蠶 姑 娘 桑葉 蠶 床 舊衣裳hu224。nɡ ɡ224。（2）你要提醒大家的是哪些詞，領讀?？纯葱Q姑娘的提示吧（屏幕出示）：▲字字讀準（不錯字、不添字、不漏字）。（1）放聲讀，標出自然段。（3）讀完后集體評議。每段寫的是什么樣的蠶（貼板書）畫一畫？小組比賽讀一讀結構相同的四個自然段，不同的地方讀重些。提問：蠶從哪兒來的，又是怎么變的呢？師畫好箭頭。學生對不理解的詞語質疑（互幫互助，介紹學習方式）（借助課件動畫）理解“蠶床、蠶山 、繭子、蓋新房 ”。它們是怎樣漸漸變化的呢？下節(jié)課我們繼續(xù)學習?，F(xiàn)在讓我們的手指再來做做運動吧！比比誰寫的字最棒！娘、桑、床（讀準字音）桑（字形要點）。（巡視指導，提醒姿勢）七、課外作業(yè)今天認識的5個生字朋友還可以組成哪些詞？查查字典，看誰寫得多！熟讀課文，試著給每小節(jié)畫一幅小圖組成連環(huán)畫，相信你能行！第二課時一、復習導入昨天的課，我們初步學習了蠶姑娘一課，同學們交流了通過各種方法了解到的蠶的知識，初讀了課文，學習了生字，還了解到蠶姑娘一共要經(jīng)歷四個階段的變化：卵——蠶——繭——蛾。二、學文：蠶姑娘一共變了幾次？（一）指導學習第一次變化（第2自然段）（課件出示“蠶生長過程的學習表格”）蠶眠的次數(shù)原來的模樣成長的過程醒后的模樣第一次又瘦又小吃睡脫醒變黃姑娘第二次第三次第四次我們先來看看她的第一次變化吧！請大家輕聲讀第二自然段，想想第二自然段有幾句話？讀書，就要好好地讀，讀通，讀懂，有耐心地讀，再請大家讀第二自然段，這一次用默讀的方法，并動動手，把第二自然段中寫蠶姑娘變化的動作詞圈起來。（出示課件又黃又瘦的蠶姑娘的圖片）同學們，快看：蠶姑娘在睡前與睡后有什么變化？看著蠶姑娘的變化，你高興嗎？讓我們讀一讀蠶姑娘的第一次變化吧！1你能根據(jù)老師的提示試著背一背第二自然段嗎？出示課件：（ ）的蠶姑娘，吃了（ ），就睡在（ ），（ ），脫下（ ）。1蠶不吃不動，這種睡叫“蠶眠”我們叫它頭眠，后面的三次分別叫二眠、三眠、大眠《蠶姑娘》教學設計2教學目標：。理解由生字組成的詞語。教學重點：。教學難點：讓學生了解蠶的整個生長過程及不同的時期不同的變化。 板書：蠶（強調平舌音）。你用什么方法記住這個字？3．誰見過蠶？能指著圖來介紹一下嗎？4．從字形看，蠶是“天下第一蟲”，那它究竟能發(fā)揮什么作用呢？（它吐出的蠶絲織成美麗的絲綢，做成圍巾、衣服……）5．古時候的人們把蠶稱作“天蟲”，蠶能吐絲結繭織成美麗的絲巾。早在兩千年以前，我國的絲綢就已賣到國外，絲綢是我國的驕傲。誰親切叫它一聲？（指名讀）（出示文中蠶姑娘）6．今天我們就來學習：（顯示課題，讀題）蠶姑娘。⑴ 第一遍自己大聲讀課文，標出自然段號，圈出生字，并把生字多讀幾遍。⑶ 第三遍找自己的好朋友一起讀一遍，互評：讀得正確、流利的打“★”。⑴ 出示文中去拼音的生字、詞語，開火車讀。⑶ 指名一學生讀第二、三自然段，自我評價。⑸ 男小朋友齊讀第六、七自然段,女小朋友評價。4．試填課文內(nèi)容。⑴ 比較法：響——向⑵ 猜謎法：15天——胖（15天為半個月）24小時——舊（24小時為一日）上面的“羊”沒尾，下面的“血”沒轍——蓋[3] 部件法：蠶姑娘3．田字格內(nèi)范寫“胖”、“響”“舊”“蓋”，“蠶姑娘”，學生書空。五、小結蠶姑娘從卵轉變?yōu)槔O再轉變?yōu)槎?，它們是怎樣漸漸變化的呢？我們下節(jié)課再學習。1．熟讀課文。3．抄寫生字。今天我們就一起來研究蠶結繭前的生長變化過程。1．齊讀第一自然段后指名答：你知道了關于（蠶姑娘的）什么？（蠶姑娘是在春天天氣暖洋洋的時候從蠶蛹里鉆出來的。過渡：剛從蠶蛹里鉆出來的蠶姑娘是什么樣子的？你怎么知道的？三、學習課文的第2—5自然段。（出示課件文字：成長過程）指名答。你覺得這是一個怎樣的變化？（神奇的，有意思的……）指導朗讀，齊讀。醒了，醒了，變成（ ）。（二）學習第二、三、四次。四人小組同學合作學習：2. 自由讀課文5三個自然段，和第2自然段比一比，有什么一樣，又有什么不一樣的地方嗎？3. 匯報：一樣的地方：都是吃 睡 脫 醒這幾個變化的過程不一樣的：分別變成白姑娘、一天天發(fā)胖、一天天發(fā)亮 板書師：蠶姑娘脫下黑的、黃的舊衣裳，換上了嫩白的新衣裳，一天變得漂亮起來，心情怎么樣？越來越高興。4．指導背誦。（1） 出示比較。又睡在蠶床上。五、學習第6段。（出示圖片幫助理解）⑴看課件理解“蠶山”。）新房子蓋好了，這可是蠶姑娘經(jīng)歷多少個日日夜夜辛勤勞作地結果呀！你能讀好這一個自然段嗎？，重點讀好“成了、成了”。1．字句：繭子里頭的蠶姑娘，一聲也不響，過了好幾天，繭子開了窗。2．出示出示圖，師補充介紹：蛾姑娘從繭子里鉆出來后把卵產(chǎn)在蠶紙上，產(chǎn)完卵就死去了。春蠶雖然只有不到兩個月短暫的生命，但因為它奉獻的精神，李商隱的《無題》中這樣贊美它，春蠶到死絲方盡，你有沒有被春蠶這種奉獻的精神感動呢？把你的感受帶到課文的朗讀當中，書捧起，齊讀，注意指導讀書姿勢。八、學習生字1．出示生字：換 桑2．學生交流記字方法。九、布置作業(yè)1．背誦課文。板書設計：2．蠶姑娘卵 —— 蠶 —— 繭 —— 蛾又黑又小 又黃又瘦 又白又嫩 又白又胖（吃 睡 脫 醒 變 ）《蠶姑娘》教學設計3教學目標：1. 了解蠶生長過程中的幾次變化，能用表示先后順序的詞說說蠶的身體變化。3. 會仿照句子用“漸漸”寫一句話。3. 校對4. 上堂課，我們還知道蠶姑娘（貼畫）是從卵（邊說邊貼畫）里鉆出來的。再請一位小朋友讀，其余同學邊聽邊想：“蠶床”是什么意思？“黑衣裳”什么意思？2. 蠶姑娘吃了幾天桑葉后做了什么？（生答：……）你能動一動自己的小手嗎？把這一小節(jié)中表示蠶姑娘動作的詞用圓圈圈出來嗎？（出示紙條：圈動詞）（校對）睡前與睡后的蠶姑娘有什么區(qū)別？(出示板書：又黃又瘦)3. 你已經(jīng)知道蠶姑娘的變化了，你能用“先……接著……然后……最后……”的句式（出示課件）來說說蠶姑娘第一次睡覺的變化嗎？（出示紙條：說變化）（出示已寫好的課件）請生個別讀，再齊讀。蠶姑娘的身體漸漸___________________發(fā)黃了__________。（五）睡了四次的蠶姑娘還有那些變化？（變繭，變蛾）邊說邊貼畫這就是蠶的一生。3. 齊讀2——5小節(jié)布置作業(yè)：板書設計：12 蠶姑娘