【正文】 六、小結(jié)蠶姑娘從卵轉(zhuǎn)變?yōu)槔O再轉(zhuǎn)變?yōu)槎?，它們是怎樣漸漸變化的呢？我們下節(jié)課再學(xué)習(xí)。用準備好的本子寫寫（每個生字寫兩個），比一比誰寫的字工整又漂亮。（出示圖畫）你記住了嗎？五、指導(dǎo)書寫。（1）自由準備（2）抽四人小組賽讀。讀第七小節(jié)時板書蛾姑娘?！?〉你讀得太心急了，把字給丟了，慢慢來再讀一遍?！吭u議。（開火車方式，每位學(xué)生讀一句就換下一位學(xué)生讀下一句。學(xué)生自由讀課文?！恐攸c指導(dǎo)：“換”“桑”字的筆順（指名說教師板書書空學(xué)生在作業(yè)本上寫一個）四、理清課文內(nèi)容?！驹O(shè)計意圖：本課識字教學(xué)主要方式有隨文識字和單獨識字，識字中注意激發(fā)興趣識字，引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方法識字。小結(jié)：同學(xué)們小小眼睛真厲害，很快就把這幾個生字記住了，是呀，只要我們多觀察生字的結(jié)構(gòu)，動腦筋想，找到自己最喜歡方法記住生字寶寶。（引導(dǎo)學(xué)生讀通句子）看看誰能從句子中找到一對反義詞：（舊）（新）教學(xué)“舊”“換”讀正音，說說你們有什么好辦法記?。海A(yù)設(shè)：有一日我穿一件舊衣裳。）教學(xué)：桑（1）過度：可愛的蠶姑娘吃什么呢？（桑葉）（2）引導(dǎo)學(xué)生交流： 生：“?！弊?，上下結(jié)構(gòu)，上面有三個“又”字下面有一個“木”?！咳?、教學(xué)生字：出示：桑舊 換 胖 蓋 響引導(dǎo)讀正音。重點朗讀詞語：蠶卵 又白又嫩 舊衣裳 蠶床（2）、齊讀、指名讀、開火車讀。i xiǎnɡ 換 胖 蓋 響出示詞語（帶拼音）蠶卵 桑葉 蠶床 脫下 蛾姑娘 又白又嫩繭子 漸漸 長胖 吐出 舊衣裳 又黃又瘦老師把帶有生字的詞語找出來了，請同桌互讀，注意讀準字音。n p224。n ɡū nianɡ sānɡ ji249。u jiǎn 233。學(xué)生自由讀課文。過度： 聽了老師讀課文，你們想讀嗎？（想）提出自學(xué)要求：（1）、借用拼音讀準每個字讀音。想看看蠶是什么樣子的嗎？出示蠶的圖片介紹蠶：古時候的人們把蠶稱作天蟲，蠶能吐絲結(jié)繭織成美麗的絲巾。出示蠶的圖畫小朋友們，你們喜歡猜謎語嗎？“天下一條蟲”猜一個字（蠶）出示生字“蠶”（教學(xué)生字“蠶”）請小朋友把這個字的音讀準。三、板書小結(jié)，總結(jié)課文蠶的整個生長是一個經(jīng)歷，是由卵變蠶又變繭變蛾的大變過程，而蠶從幼蠶、成熟蠶是一個由黑變黃變白變胖變亮的小變過程。①繭子里面的蠶姑娘就是我們通常所說的“蛹“。③理解詞語：“蓋新的房，蠶山”。教學(xué)第67自然段（1）教學(xué)第6自然段。③討論蠶的變化，出示句子：“蠶姑娘變成白姑娘，身體漸漸發(fā)胖，漸漸發(fā)亮。教學(xué)第35自然段①自由讀課文35自然段，找找有關(guān)寫蠶動作的詞，想想蠶又起了什么變化，再讀一讀。⑧醒了，醒了”，省去一個“醒了”，讀讀，體會有什么不同？⑨師小結(jié)：蠶睡在蠶床上，不吃也不動，這就叫做“蠶眠”?！保◣煱鍟汉凇S）A比較：這個句子與課文第二段有什么不同？⑤當看見蠶漸漸長大了，你的心會怎樣呢？⑥自由練讀。③討論，圈出動詞：吃、睡、脫、醒、變。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)檢查抽讀詞語。教學(xué)難點：理解“蠶床、蠶山、蓋新的房、開了窗”。能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。 c225。4。齊讀25小節(jié)布置作業(yè)：課后習(xí)題1。出示課件：蠶的一生 這就是今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。三、鞏固知識：1。張老師把25小節(jié)歸為一個小節(jié)，請同學(xué)讀，再請你找一找這一段中的反義詞（胖瘦，黑白，舊新，穿上脫下）師說一個，生答一個，組成一對反義詞，加強鞏固。用“先…接著…然后…最后…”的句式說說蠶的變化省略1，校對2，重講3小總25節(jié)：1。讀第五小節(jié)，讀準字音2。蠶姑娘的身體漸漸發(fā)黃了。2。（出示課件）用先吃桑葉，接著睡覺，然后（ ），最后（ ）的句式來說說它的變化？（三）1。哪一小節(jié)寫了蠶姑娘第二次睡覺 ？（第三小節(jié)）請一位同學(xué)讀第三小節(jié)2。你已經(jīng)知道蠶姑娘的變化了，你能用“先……接著……然后……最后……”的句式（出示課件）來說說蠶姑娘第一次睡覺的變化嗎？（出示紙條：說變化）（出示已寫好的課件）請生個別讀，再齊讀。再請一位小朋友讀，其余同學(xué)邊聽邊想：“蠶床”是什么意思？“黑衣裳”什么意思？2。二、教學(xué)新知引導(dǎo)：剛從卵了鉆出來的蠶姑娘是怎樣的？（板書：又黑又小）課文哪一小節(jié)告訴我們剛從卵里鉆出來的蠶姑娘是又黑由小的？ （第二小節(jié)）（一）1。校對4。會讀了，認識了，那你會不會寫這些字呢？（事先在黑板上貼上四個拼音）齊讀拼音，讓四個小朋友上臺寫生字。教具：課件、紙條、蠶的圖片、磁帶、表示蠶的一生變化的頭飾教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)檢查1。3。2?！缎Q姑娘》教學(xué)設(shè)計14教學(xué)目標：1。學(xué)了課文，不知道大家現(xiàn)在有什么感受？師：大千世界，有著許多可愛的昆蟲，它們各自有著神奇有趣的生長過程。三、總結(jié)：師小結(jié)：到這里為止，我們了解了蠶的整個生長過程。（5）蠶吐絲結(jié)繭后，變成了蛹，又變成了蛾（板書：吐絲結(jié)繭、蛾）。變了，變了，變成蛾姑娘。練讀句1。練讀第六節(jié)的句2→練讀第六節(jié)。（顯示相關(guān)圖）“要蓋新的房”。師：有的把稻草截成一段段，用格子絞在一起，做成一條柴龍。交流（1）（畫面顯示：第六節(jié)）有什么不懂的39。第六~七節(jié)蠶姑娘四眠以后，又是怎樣生長變化的呢？自讀第六~七節(jié)。小節(jié)：（畫面顯示：四次蠶眠的變化過程圖）蠶的一聲要經(jīng)過四眠，吃吃睡睡，逐長大。看一下發(fā)亮的蠶圖。我們來看一下發(fā)胖的蠶姑娘。第二次蠶眠后，黃姑娘變成了白姑娘。交流：（1）蠶姑娘一生要眠幾次？（四次）[板書]（2）它的外行、顏色有什么變化呢？我們來看：剛從蠶卵里鉆出來的蠶姑娘是又黑又小的？第一次蠶眠后，變得又黃又瘦？第二次眠后，變得又白又嫩？第三次眠后，變得又白又胖？第四次蠶眠后呢？書上并沒有“又白又亮”這個詞，你是怎么知道的？（邊問邊顯示圖與詞）下面我們來細看每一小節(jié)。（畫面顯示：又黃又瘦的蠶圖）黃姑娘又是怎樣生長變化的呢？蠶的一生到底要眠幾次呢？輕讀三~五節(jié)。]自背、指背、齊背。練背[顯示填空：的蠶姑娘，吃了（），就睡在（），（），脫下（）。蠶眠后有什么變化？（根據(jù)討論，黃色點擊“變”，紅色點擊“黃”）練讀句2。蠶眠一次就蛻一次皮，就長大一些。又黑又小的蠶姑娘是怎樣逐漸生長的呢？請大家在第二節(jié)中找出寫蠶姑娘動作的詞，把它圈出來。第二節(jié)剛鉆出來的蠶姑娘是什么樣子的呢？大家想不想看一下？（畫面顯示：又黑又小的蠶圖）說說你所看到的蠶姑娘的樣子。師插：蠶卵里孵化出蠶寶寶，需要一定的溫度。二、學(xué)習(xí)課文第一節(jié)（畫面顯示：蠶卵圖）大家看，這是什么？（畫面顯示：蠶姑娘從蠶卵里鉆出來的圖）蠶姑娘就是從蠶卵里鉆出來的。《蠶姑娘》教學(xué)設(shè)計13一、談話導(dǎo)入今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第2課《蠶姑娘》。五、課后作業(yè)背誦課文、復(fù)習(xí)生詞、找一找贊美蠶的語句第三課時（略）重點檢查課文的背誦，做課堂練習(xí)建議練習(xí)：聽寫詞語姑娘桑葉蠶床交換蓋房子響亮照樣子寫詞語（先組織學(xué)生口頭交流再寫）暖洋洋又黑又小把下面的句子合并成一句話（學(xué)完課后練習(xí)第4題再做）春天到了，柳樹發(fā)芽了。這樣的設(shè)計主要是想通過不同形式的朗讀讓學(xué)生去感受課文語言的生動。通過互相交流，是對聯(lián)系上下文讀懂課文內(nèi)容這樣一種閱讀方法的滲透。[讓學(xué)生在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，練習(xí)運用文中“又又”這樣結(jié)構(gòu)的詞匯進行表達。交流是怎樣想到這個詞的。指導(dǎo)學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)中，遇到類似的段落形式相近的課文，可以采用這樣記住相近段落中少量詞語變換的方法來幫助記憶。[老師的小結(jié)實為了讓學(xué)生明白：課文雖然長，但找到背誦方法了，背誦就不難。學(xué)生歸納出不同處后，引導(dǎo)體會為什么這兒要說“又睡在蠶床上”？（3）學(xué)生看板書齊背第三自然段（4）學(xué)生找出第第5兩個自然段和第2自然段在說法又有什么不同？（5）學(xué)生看板書齊背第第5兩個自然段老師小結(jié)學(xué)法：這么長的內(nèi)容，其實有很多地方說法是一樣的，只有幾處有點改動，但是很容易記住。組織交流（1）、通過交流，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)仍然有“吃睡脫”這些詞語。減輕課后負擔。（4）指導(dǎo)朗讀老師抓住這一段中蠶姑娘顏色變化了，抓住不吃不動好幾天后突然醒了這些現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生體會蠶眠很有趣，讀好這一段。他是怎么長大的呢？具體學(xué)習(xí)第二自然段（1）學(xué)生自己讀第2自然段，找出寫蠶姑娘長大的最重要的一些詞。]學(xué)生看課文后舉手回答，老師板書板書：又黑又小又黃又瘦又白又嫩又白又胖過渡：剛鉆出來的蠶姑娘又黑又小，長長就變得又黃又瘦，再長長就變得又白又嫩，再長就變得又白又胖。[從這里開始的教學(xué)環(huán)節(jié)主要是引導(dǎo)學(xué)生重點學(xué)習(xí)2———5小節(jié)，掌握蠶4次眠的情況，體會人們對蠶的喜愛，看到蠶長大了、變化了感到興奮、喜悅。學(xué)生一起背第一自然段（二）、學(xué)習(xí)第2自然段到第五自然段老師出示4次蠶眠情況圖，讓學(xué)生觀察蠶的不同樣子，發(fā)現(xiàn)蠶的變化，舉手說。三、誦讀課文，加深體會（一）、學(xué)習(xí)第一自然段老師口述第一自然段內(nèi)容，出示有關(guān)圖。]現(xiàn)在，你能理出蠶姑娘的生長過程了嗎？（學(xué)生說老師板書）板書：蠶卵蠶姑娘吐絲結(jié)繭變成蛾子補充：蠶姑娘變成蛾子后，再產(chǎn)下蠶卵，然后蛾子就死去了。[課文中“蠶山”“蠶床”這兩個詞的意思學(xué)生不太懂，即使是養(yǎng)過蠶的學(xué)生在實際生活中也不太會用到這兩個詞語。同時通過相互交流養(yǎng)蠶的情況，可以幫助學(xué)生更好的了解蠶的一生。教學(xué)時間：共3課時教學(xué)設(shè)計：第一課時（略）重點學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)寫字第二課時一、導(dǎo)入：老師板書“蠶”字揭示本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容我們中國，很早就養(yǎng)蠶了，古時候人們把它叫做“天蟲”，所以“蠶”字上面是個“天”，下面是個“蟲”。學(xué)會課文中的生字。理解生字組成的詞語；初步了解蠶的生長過程，激發(fā)學(xué)生觀察、研究昆蟲的興趣。好在課文的語言生動，句末注意押韻，讀起來比較上口，第二到五自然段的段落結(jié)構(gòu)相似，老師在教學(xué)中可以利用課文的這一特點，幫助學(xué)生突破背誦這一難點。對于二年級的小學(xué)生來說，多數(shù)學(xué)生都養(yǎng)過蠶，蠶是他們生活中比較熟悉的昆蟲，所以學(xué)習(xí)這篇課文，學(xué)生們是有生活經(jīng)驗的，教學(xué)中老師可以利用這一點使得學(xué)生更好地達到了解蠶的生長過程這一教學(xué)目標。第二到五自然段具體介紹蠶的4次蠶眠情況?！缎Q姑娘》教學(xué)設(shè)計12《蠶姑娘》（蘇教版第四冊）是一篇常識性的課文，文章用7個自然段介紹了蠶孵化出來后生長、結(jié)繭、由蛹變成蛾的過程。（ 4 ）人人都是可愛的蠶姑娘，齊讀齊演。師生共同評議。1 、一次次變化的蠶姑娘給你留下了什么印象？2 、你們能用朗讀向大家展示那么惹人喜愛的蠶姑娘嗎？讓大家一起來感受她變化的神奇與有趣吧！（ 1 ）同桌同學(xué)從四個自然段中選一個段落，進行朗讀表演的練習(xí)。師：從這些詞語中，你感覺到蠶姑娘的成長 與變化了嗎？師：你覺得她的變化怎么樣？出示課件：（ ）的變化生：神奇的變化；有趣的變化；奇妙的變化。生D：西瓜又大又圓。生B：又黑又小、又黃又瘦、又白又嫩、又白又胖都用了兩個“又”字。猴子爬到高竿的頂上。你再讀讀下面的兩組句子，合并成一個句子。生D：還要把第一個句號改成逗號。生B：第三個句子其實是前兩個句子合在一起的。蠶姑娘脫下舊衣裳，換上新衣裳。蠶姑娘脫下舊衣裳。（1） 出示比較。 填寫表格。師過渡： 瞧，連她的睡眠都這樣有趣，那么二眠、三眠、大眠 與頭眠有什么相同和不同之處呢？繼續(xù)學(xué)習(xí)就知道了。醒了，醒了，變成（ ）。師：（出示課件又黃又瘦的蠶姑娘的圖片）同學(xué)們，快看：生： 醒了，醒了，變成黃姑娘。生B ：我覺得很奇怪。生：女同學(xué)把桑葉翻開看看。師：睡前的蠶姑娘是什么樣子的呢？（出示課件文字：睡前的樣子）生：是又黑又小的。師：讀書，就要好好地讀，讀通，讀懂，有耐心地讀，再請大家讀第二自然段，這一次用默讀的方法，并動動手，把第二自然段中寫蠶姑娘變化的動作詞圈起來。今天我們就一起來研究蠶結(jié)繭前的生長變化過程。四、指導(dǎo)書寫：