4記金華的雙龍洞第二課時(編輯修改稿)
2024-11-05 06:24 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 中心思想是什么（板書：中心），我要怎樣把文章寫具體，寫通順（板書：材料安排）這個思路就是文章的提綱。六、練習(xí)練習(xí)給課文寫提綱。我們學(xué)習(xí)了《記金華的雙龍洞》，按照剛才老師講的寫作思路，我們試著給課文寫個提綱。指導(dǎo)學(xué)生給課文寫提綱。作者游歷了雙龍洞，有很多感受，他想把這次游歷記敘下來，這就是文章的內(nèi)容。作者寫這篇文章的目的是什么，他要表達什么情感或說明什么道理呢，這就是文章的中心。這篇課文的中心我們剛剛總結(jié)了。板書設(shè)計：記金華雙龍洞 大險奇 愛國之情第三篇：記金華雙龍洞第二課時教學(xué)設(shè)計施輝煌一、教學(xué)目標(biāo)會讀“浙、桐、簇”等13個生字，正確書寫“浙、臀、稍”等生字。要正確區(qū)分簇與族字的發(fā)音以及“蜒”與“蜓”、“擦”與“登”的書寫。能正確、流利地朗讀課文，背誦自己喜歡的內(nèi)容（5自然段）。了解作者的游覽順序，學(xué)會給文章編提綱，掌握移步換景的寫作方法。通過朗讀課文與查閱工具書，理解“新綠、明艷、時而、蜿蜒”等重點詞語。在朗讀中感受金華雙龍洞的特點，體會作者游覽時的心情。激發(fā)對大自然的熱愛之情。二、教學(xué)重點了解作者的游覽順序，學(xué)會給文章編提綱，掌握移步換景的寫作方法。三、教學(xué)難點在朗讀中感受金華雙龍洞的特點，體會作者游覽時的心情。四、課時安排：3課時(第二課時)課時目標(biāo)：了解雙龍洞外洞的特點以及由外洞進入內(nèi)洞的方式。了解作者路上所見所感，體會山間美景以及作者游興之濃。通過朗讀，感受體會雙龍洞外洞的奇特、險峻。有感情地朗讀第五段，并背誦。學(xué)習(xí)給文章編寫提綱。教學(xué)過程（一）回顧導(dǎo)入。師生用對話的方式回顧作者游覽雙龍洞的路線。師板書（二）品讀山色之美。抓住關(guān)鍵詞語粉紅色、新鮮、明艷、精神、或濃或淡，在朗讀中體會山間純色之美。師板書（三）感受溪流的變化。抓住”時而??時而??時而??”,感受溪流的變化，體會作者愉悅的心情 師板書（五）體會外洞的險峻。抓住由外洞進入內(nèi)洞的方式與作者“坐”船時感受體會孔隙之小。師板書為乘客編寫一份坐船時的注意事項。板書設(shè)計：第四篇：4記金華的雙龍洞第二課時_200904240914059584記金華的雙龍洞第二課時教學(xué)重點：講讀課文四、五、六段，了解雙龍洞的特點。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課。了路上的景色和洞口、外洞是怎樣的等內(nèi)容。誰還記得作者的游覽路線是怎樣的嗎？外洞、洞口各有什么特點？（結(jié)合板書：引導(dǎo)學(xué)生說，先指名說，再各自練說）沿途的景色如此迷人，洞中的景物更值得一看，讓我們和作者一道去玩賞、領(lǐng)略，好嗎？過渡：從外洞到內(nèi)洞要經(jīng)過一段路，這就是孔隙，那么什么叫孔隙？二、教學(xué)第
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1