【正文】 內(nèi)洞的景色又怎樣呢？請(qǐng)大家默讀第6－8自然段。讀后回答：作者游覽雙龍洞的順序是怎樣的？你是從哪些詞看出來的？（答后歸納板書：外洞孔隙內(nèi)洞出洞）三、導(dǎo)學(xué)課文第4自然段。下面請(qǐng)同學(xué)再仔細(xì)朗讀課文，看看課文是怎樣描寫內(nèi)洞的？讀到這里，你知道雙龍洞名的來歷嗎？哪個(gè)句子講明了？指名讀出有關(guān)句子，再相機(jī)點(diǎn)題。師板書為乘客編寫一份坐船時(shí)的注意事項(xiàng)。在朗讀中感受金華雙龍洞的特點(diǎn)，體會(huì)作者游覽時(shí)的心情。四、默讀第四段想一想：作者乘船洞中游與我們平日乘船水上游，游法上有什么不一樣？討論：作者為什么感覺左右和上方的山石似乎都在朝他擠壓過來？五、了解內(nèi)洞特點(diǎn)，感受內(nèi)洞的“奇”?！?這兩個(gè)句子時(shí)，通過抓住“擠壓”、“稍微”、“準(zhǔn)會(huì)”等詞語，并讓學(xué)生閉上眼睛聯(lián)系生活實(shí)際發(fā)揮想象，再聯(lián)系課文內(nèi)容，解讀作者心情，最后小結(jié)學(xué)法，熱情鼓勵(lì)，還讓學(xué)生動(dòng)手寫寫心里感受，達(dá)到學(xué)以致用的效果。⒈學(xué)習(xí)方法同上1 ～3步。⒋讀完本段你眼前有什么景物，請(qǐng)你說出來，你是怎樣的心情。第一篇：第二課時(shí)課時(shí)內(nèi)容：精講課文 課時(shí)目標(biāo)：⒈通過語言文字了解金華雙龍洞的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛。（讓學(xué)生產(chǎn)生想象）⒌總結(jié)學(xué)習(xí)方法。⒉老師提問：⑴我們與葉圣陶爺爺游到外洞，必須干什么？（生：坐船）⑵葉圣陶爺爺給我們介紹的小船是什么樣的呢？葉圣陶爺爺是怎樣乘船的呢？ ⑶這小船是順?biāo)?，還是逆流而上？⒊我們也來感受在船上進(jìn)洞的感覺。其次在教學(xué)“外洞和內(nèi)洞”時(shí)，力促以培養(yǎng)學(xué)生自主精神和自學(xué)能力為核心的教學(xué)理念的形成。請(qǐng)一名學(xué)生有感情地朗讀第五段，學(xué)生邊聽邊畫出寫洞中雙龍的句子。激發(fā)對(duì)大自然的熱愛之情。板書設(shè)計(jì)：第四篇：4記金華的雙龍洞第二課時(shí)_200904240914059584記金華的雙龍洞第二課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)：講讀課文四、五、六段，了解雙龍洞的特點(diǎn)。四、作者游完了內(nèi)洞，又排隊(duì)出了洞，你能用上第五自然段的有關(guān)句子來說說怎樣出洞的嗎？學(xué)生先說，再指名說。生大聲朗讀第4自然段，然后回答：①你讀懂了什么？②你還有哪些不懂的地方？師梳理歸類：a、外洞有哪些特點(diǎn)？從哪些詞句可以體會(huì)到？b、作者是怎樣寫出外洞高、寬、大的特點(diǎn)的？學(xué)生自讀、自寫、自劃后，同桌討論上述問題，師巡回輔導(dǎo)。學(xué)生默讀第6－8自然段。指名感情朗讀你想讀的句子，并說說自已是怎樣做到讀得有感情的？五、導(dǎo)學(xué)6－8自然段過渡：通過剛才驚險(xiǎn)的水上之旅，我們終于來到了內(nèi)洞。今天這節(jié)課，我們請(qǐng)導(dǎo)游帶大家去雙龍洞洞內(nèi)看看，領(lǐng)略一下那奇特、美麗的自然景觀，大家愿不愿意？（愿意?。┒W(xué)生自由朗讀課文，整體感知課文內(nèi)容。（板書：黑、奇、大）即使??也??（讀課文范句，體會(huì)分句間轉(zhuǎn)折的意思，然后教師或?qū)W