4記金華的雙龍洞第二課時(shí)_20090424091405958(編輯修改稿)
2024-11-05 06:05 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 提綱，掌握移步換景的寫作方法。通過朗讀課文與查閱工具書，理解“新綠、明艷、時(shí)而、蜿蜒”等重點(diǎn)詞語。在朗讀中感受金華雙龍洞的特點(diǎn)，體會(huì)作者游覽時(shí)的心情。激發(fā)對(duì)大自然的熱愛之情。二、教學(xué)重點(diǎn)了解作者的游覽順序，學(xué)會(huì)給文章編提綱，掌握移步換景的寫作方法。三、教學(xué)難點(diǎn)在朗讀中感受金華雙龍洞的特點(diǎn)，體會(huì)作者游覽時(shí)的心情。四、課時(shí)安排：3課時(shí)(第二課時(shí))課時(shí)目標(biāo)：了解雙龍洞外洞的特點(diǎn)以及由外洞進(jìn)入內(nèi)洞的方式。了解作者路上所見所感，體會(huì)山間美景以及作者游興之濃。通過朗讀，感受體會(huì)雙龍洞外洞的奇特、險(xiǎn)峻。有感情地朗讀第五段，并背誦。學(xué)習(xí)給文章編寫提綱。教學(xué)過程（一）回顧導(dǎo)入。師生用對(duì)話的方式回顧作者游覽雙龍洞的路線。師板書（二）品讀山色之美。抓住關(guān)鍵詞語粉紅色、新鮮、明艷、精神、或濃或淡，在朗讀中體會(huì)山間純色之美。師板書（三）感受溪流的變化。抓住”時(shí)而??時(shí)而??時(shí)而??”,感受溪流的變化，體會(huì)作者愉悅的心情 師板書（五）體會(huì)外洞的險(xiǎn)峻。抓住由外洞進(jìn)入內(nèi)洞的方式與作者“坐”船時(shí)感受體會(huì)孔隙之小。師板書為乘客編寫一份坐船時(shí)的注意事項(xiàng)。板書設(shè)計(jì)：第四篇：第二課時(shí)課時(shí)內(nèi)容：精講課文 課時(shí)目標(biāo)：⒈通過語言文字了解金華雙龍洞的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛。⒉了解外洞、內(nèi)洞的特點(diǎn)以及怎樣由外洞進(jìn)入內(nèi)洞的。⒊ 體會(huì)作者的游覽感受，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。進(jìn)行片段練習(xí)。⒋ 有感情地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)：，以及怎樣由外洞進(jìn)入內(nèi)洞的。⒉體會(huì)作者的游覽感受，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。⒊理清課文的條理，練習(xí)給課文編提綱。教學(xué)難點(diǎn)：了解外洞內(nèi)洞的特點(diǎn)，以及怎樣由外洞進(jìn)入內(nèi)洞。體會(huì)金華洞景象的奇異。教學(xué)過程：一、檢查復(fù)習(xí)： ⒈聽寫生詞。⒉請(qǐng)說說本文分幾段，段意是什么？ ⒊作者的游覽路線是怎樣的？二、學(xué)習(xí)第一段。⒈抽學(xué)生讀本段。⒉思考：⑴葉圣陶爺爺在去雙龍洞的路上看見了什么？（請(qǐng)用：“畫出來 ”）。作者用了什么方法去描寫？ ⑵“明艷”是什么意思？為什么作者會(huì)“眼前一片明艷”？⑶溪水為什么會(huì)變換調(diào)子？這里寫溪水實(shí)際上是寫什么？這溪水是從哪里流出來的？ ⒊ 配樂 有感情地朗讀本段，感受作者是什么心情。⒋讀完本段你眼前有什么景物，請(qǐng)你說出來，你是怎樣的心情。（讓學(xué)生產(chǎn)生想象）⒌總結(jié)學(xué)習(xí)方法。同學(xué)們剛才我們是怎樣學(xué)習(xí)這段文字的。學(xué)生總結(jié)：⑴了解作者描寫了什么景物。⑵作者用了什么方法描寫。⑶體會(huì)作者有怎樣的感受。⑷想象作者描繪的景色。三、學(xué)習(xí)第二段。⒈學(xué)生自學(xué)本段。同學(xué)們我們運(yùn)用學(xué)習(xí)第一段的方法學(xué)習(xí)本段。請(qǐng)同學(xué)們隨著葉圣陶爺爺繼續(xù)向前游。⒉學(xué)生自由朗讀學(xué)習(xí)課文。⒊質(zhì)疑問難。⒋老師提問：⑴你來到了雙龍洞 看見了什么樣的景觀？你有怎樣的感受？
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