【文章內(nèi)容簡介】 、集體攻關(guān)的課題研究、專題研討、項目攻克、發(fā)展目標達成等活動。深入學習上海市新創(chuàng)示范園相關(guān)文件的精神，積極進取，永攀高峰，以爭創(chuàng)市示范性幼兒園為本園近階段發(fā)展目標，在過程中提升幼兒園的內(nèi)涵發(fā)展。三、內(nèi)容與措施行政管理1．凝聚全園合力，奉獻全體智慧，發(fā)揮中層骨干作用，反復醞釀、上下互動，理性思考，制訂我園2009年9月——2012年8月三年發(fā)展規(guī)劃，提出新一輪發(fā)展目標，引導全體教工將園發(fā)展目標與教工自身發(fā)展維系在一起，通過教代會、政治學習等平臺，加強規(guī)劃制訂前的宣傳動員，規(guī)劃出臺前的聽政征求、研討修訂，注重規(guī)劃遠景形成過程中的全員參與，開展共同愿景共同發(fā)展的思想暢談，提高對新三年發(fā)展目標愿景的高度認同與歸宿。2．組織全體教師認真學習上海市示范園的相關(guān)文件精神，積極做好自查工作，并針對問題，分析源由，尋找對策，將爭創(chuàng)的過程作為推動幼兒園各項工作助推力和內(nèi)涵發(fā)展的契機。3．圍繞課程研發(fā)、資源有效利用，讓教師自主自治參與項目管理，促進教師參與管理、自主發(fā)展，進一步加強項目過程管理，堅持權(quán)責利對等原則，加強項目責任人對項目的承包責任制，完善項目論證評估，切實落實項目的關(guān)鍵性要素，真正使項目回歸到項目管理人員手中。4．倡導師德與師能并舉，把思想和認識、智慧和力量凝聚到園本課程研發(fā)，開展“優(yōu)質(zhì)優(yōu)保我們可以怎樣做？”討論和交流活動和“我與課程研發(fā)共贏”教師成長案例交流。從而加強教師保教質(zhì)量的自我管理和自我評估。促進教師在課程研發(fā)中成長。家長工作1．進一步開展管理工作規(guī)范化、精細化的探索，進一步向精細管理要質(zhì)量求優(yōu)質(zhì)。全體教師和各個部門立足本崗，圍繞職責與任務(wù)，開展“我為家長服務(wù)”獻計獻策活動，認真尋找服務(wù)中的問題與差距，不斷創(chuàng)新服務(wù)項目，落實“金牌”服務(wù)舉措，在政治學習和三位一體保育工作例會中，定期進行交流和研討，不斷提高服務(wù)意識、服務(wù)能力和服務(wù)質(zhì)量。2．一如既往發(fā)揚我園家園互動、資源共享的家長工作指導傳統(tǒng)，讓家長走進課堂，了解課程，參與活動，過問教育。結(jié)合特色課程的研發(fā)，充分挖掘利用家長職業(yè)背景資源、知識資源、關(guān)系資源、實物資 源等，積極進行資源的整合。讓家長為我們的課程資源牽線搭橋，貢獻力量。每學期開展部分家長資源征詢調(diào)研活動，邀請家長代表參與園方課程研討活動。3．切實解決班主任對于家長工作指導中存在的無奈、無法、無原則的現(xiàn)象，通過一個溝通成功或失敗的案例，開展“今天如何與家長進行溝通”。講講我的家長工作哲學，議議家長工作這點事，進行解剖分析、反思研究，互為啟發(fā)，相互影響，組織教師通過廣泛的建言獻策納議，互動交流案例，提高教師開展家長工作指導能力本領(lǐng)。4．利用網(wǎng)上論壇的平臺，開展“有話大家說——教育之我見”之一事一議現(xiàn)場專題辯論和網(wǎng)上論壇活動，與家長圍繞幼兒的教育問題進行了經(jīng)驗的分享、觀點的碰撞，提高家園的溝通與理解。使嘉賓有約的論壇活動經(jīng)?；?，成為控江宣傳的喉舌，逐步成為控江幼兒園家園對話的經(jīng)典的平臺，促進家園互動與信息平臺建設(shè)有效整合。后勤管理1．針對本園制定的保育工作標準，結(jié)合本學期后勤工作計劃，對營養(yǎng)、保健、矯治、消毒相關(guān)等問題實施針對性舉措的整改，以自編順口溜、圖文操作順序貼示等通俗易記、標準化清晰的方式，以及定期觀摩交流、練武比賽等形式，有措施、有落實、有檢查、有反饋和指導，將整改工作與提高三大員的整體素質(zhì)和操作技能相結(jié)合。2．在整個社會加強對N1H1流感預防的背景下，面臨下半年秋冬季傳染病好發(fā)季節(jié)期間，加強對本園傳染病的預防、宣傳、教育和緊急預案的演練，完善各種情況下消毒、隔離等的措施。3．開展幼兒矯治工作的科學研究，在專家的引領(lǐng)指導下，開展幼兒眼保健操的探索，并正式進行實踐啟動。4．開展創(chuàng)建無煙單位，為孩子創(chuàng)設(shè)健康安全的校園環(huán)境。隊伍建設(shè)1．強化教師自主發(fā)展機制，激發(fā)教師自主發(fā)展的愿望和潛力，對教師個體培訓需求進行調(diào)研，教師開展自主培訓菜單與方案的制訂和個人發(fā)展規(guī)劃制訂。讓教師術(shù)有專攻，特色見長。引領(lǐng)教師更快、更有目的的發(fā)展。2．積極拓展資源，開展多元分層的師資培訓，承擔市區(qū)課題科研培訓、區(qū)第三屆高研班培訓，名師工作室培訓、區(qū)的骨干教師、運動、學習等中心組專題探討研修活動。通過講解匯報、主題講座、課題領(lǐng)銜、現(xiàn)場示范等方式，及時傳遞前沿信息、分享骨干教師專業(yè)思考、專業(yè)智慧和有效的教學策略。4．加強對職初新教師的全面系統(tǒng)的帶教培訓考核，組建固定常設(shè)與外援聘請相結(jié)合的“師傅團”，開展對新教師的教育教學思想、理論、觀念以及各類活動實踐能力的系統(tǒng)的培訓。并逐步積累經(jīng)驗在以后形成園本新教師教育課程資料。以小見大，具體問題、實踐能力為旨，開展針對性、實效性的新教師菜單式培訓。5．通過參加上海市青少年科普促進會組織，定期了解近期科學教育通訊信息，組織教師參加上海市科普教育比賽“動手學科學”、“講故事”、“科學教育論文評獎”等活動。提高教師的動手能力和創(chuàng)新能力。6．積極參加上海市中青年教師比武，同時設(shè)置比較有權(quán)威性的、影響性的的專業(yè)展示平臺。鼓勵和選送教師參加各級各類專業(yè)展示評選活動，通過交流、展示、比較，形成專業(yè)序列，并于考核分配制度掛鉤，配備相應(yīng)的待遇、津貼，形成一種新的動力機制。推動不斷進取的高素質(zhì)研究型的骨干教師隊伍。（內(nèi)容有校園文化、課程實施、幼兒園制度規(guī)章、教師人際等，形式可采用學習、講座、研討、觀摩、展示、答辯，和傾聽討論、問答咨詢、書面設(shè)計、札記反思、案例解剖、聽課評課、資料查閱提供等方式，對新教師開展各教育條塊如班主任常規(guī)班務(wù)、家長工作、個別幼兒教育、教學工作、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、外出活動管理等，以及各教學流程環(huán)節(jié)來園、體鍛、生活、游戲?qū)W習等方面的培訓，同時針對新教師的個性特點、興趣優(yōu)勢，問題需要，自主選擇專題話題，有新教師和師傅商量自擬。如怎樣和家長反映幼兒在園情況？ 離園教師注意123??。）積極進行研修項目的開發(fā)，做課程、搞課題、入課堂，推動三課聯(lián)動，將園本研修內(nèi)容物化，從研和修兩方面進行個性化菜單定制，供教師申報選擇，量身定制為每個教師配置一定的研修項目。規(guī)定項目任務(wù)職責，增強責任感內(nèi)驅(qū)力。激勵教師自主學習、主動發(fā)展。發(fā)揮骨干教師、特長教師的示范輻射作用，開展專題性特長性示范活動，尤其在幼兒園的課程研發(fā)、專題課題中，有行動研究的經(jīng)驗積累、實踐研討的策略提供。包括各種優(yōu)秀活動方案及其點評、活動案例、專題講座、現(xiàn)場展示活動、階段課題小結(jié)等。保教管理1．開展聚焦課堂、聚焦課程、聚焦問題的園本化培訓，針對特色課程中的社團課程研發(fā)，開展專家指導引領(lǐng)、團隊研討交流、個人設(shè)計鉆研的小組特色培訓。幼兒園提供動態(tài)信息、相關(guān)資料和專家資源指導，做好支持服務(wù)。教研組拓展課程科學主題教育課程和社團課程的研討。2．完善資料包的管理機制，形成收集、開發(fā)、應(yīng)用、調(diào)整、存檔、審閱評估的有序管理過程，使資料包的完善過程與課程研發(fā)同步。3．開展有效教學、師幼有效互動優(yōu)質(zhì)、高效、精致課堂的打造?？茖W啟蒙互動探究課程科學主題教育教研組研發(fā)。倡導課堂教學活動科學互動文化精神。求真求實、積極互動，還真實的課堂、求有效的課堂、重過程課堂、講互動的課堂、創(chuàng)生動的課堂、續(xù)未盡的課堂。做好《煥發(fā)群言堂的精彩——30分鐘互動的魅力》一書的編輯總結(jié)工作。4．加強科學啟蒙互動探究課程的科學研究，與幼兒園正在研究的重大課題結(jié)合，鼓勵教師在研討的基礎(chǔ)上，每組每人從相關(guān)的視角切入，尋找問題確立課題。如“自然角中的科學教育”、“科學活動中師幼有效互動的影響因素”、“科學教育教師內(nèi)隱行為的實踐研究”。“幼兒科學學習的特點與影響因素的實踐研究”等。5．舉辦科學教育展示周，展示教師研討、實踐、研究的成果，提高對科學教育的設(shè)計能力、實施能力、反思能力和研究能力。以不同的形式展示教師研討的成果和教師成長的軌跡，不斷提高對課程實施活動的駕馭力。6．深入開展幼小銜接互訪互研工作，增強科學游戲游戲性情景性的研討，在游戲中挖掘小幼銜接的內(nèi)在因素，加強課題評價總結(jié)的研究，探討比較兩個學段在活動設(shè)計、現(xiàn)場、活動評價等的不同。四、每月工作安排九月制定園務(wù)計劃各組室計劃專項工作計劃。園新三年規(guī)劃調(diào)整、教師個人專業(yè)發(fā)展計劃制訂、交流、錄入。開展部分教師規(guī)劃聽政。制定幼小銜接互訪互研工作計劃。幼小銜接小學學習準備期活動觀摩交流。示范性幼兒園標準學習、討論、各部門條塊工作自查。填寫自查表和拿出整改對策方案。課程設(shè)置具體安排與調(diào)整，體鍛運動場地、作息時間、活動室安排調(diào)整 科學啟蒙互動探究課程科學主題教育教研組研發(fā)申報社團課程項目、開展社團活動課程項目組研討。部分社團邀請區(qū)骨干教師來園研討。，部分家長課程咨詢小組活動各班召開家長會、各班班級、月周計劃制訂做好宣傳、教育、檢查、報告、消毒等傳染病預防工作。每日報告落實、電子測溫儀購