【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ，對(duì)分管的工作缺少經(jīng)驗(yàn)；對(duì)計(jì)劃性的內(nèi)容缺少細(xì)致的分析和細(xì)化的措施，多于等待和分配；對(duì)分管工作的指導(dǎo)多以理論為主，缺少實(shí)踐性和建議性的指導(dǎo)；對(duì)日常指導(dǎo)缺少蹲點(diǎn)和問(wèn)題跟進(jìn)，對(duì)教研研究缺少預(yù)先的內(nèi)化。（2）解決策略：設(shè)立任務(wù)提示單，在每月的行政例會(huì)上，以書(shū)面的形式明確各部門(mén)下個(gè)月必須要完成的工作內(nèi)容；開(kāi)展周五交流評(píng)價(jià)，干部交流本周問(wèn)題，梳理下周工作內(nèi)容及實(shí)施措施；組織干部中心組月活動(dòng)，交流本月學(xué)習(xí)內(nèi)化內(nèi)容。教師專業(yè)化發(fā)展的梯隊(duì)建設(shè)迫在眉睫。（1）一線教師隊(duì)伍中缺乏領(lǐng)軍人物，一般教師少研究，青年教師居多，比例不均；在課堂教學(xué)研究過(guò)程中，對(duì)孩子已有經(jīng)驗(yàn)及年齡特點(diǎn)的把握不明確；成熟教師指導(dǎo)青年教師能力弱；一般教師對(duì)活動(dòng)中的回應(yīng)時(shí)常出現(xiàn)重復(fù)孩子話語(yǔ)的現(xiàn)狀；教師參與教研時(shí)的話語(yǔ)較少，研究的主動(dòng)性缺乏。（2）解決策略：設(shè)立教師成長(zhǎng)三層任務(wù)要求，結(jié)合崗位設(shè)置工作，教師自主選擇崗位及發(fā)展方向，加強(qiáng)過(guò)程性評(píng)價(jià)和學(xué)期考核；建立三層教師成長(zhǎng)檔案袋，制定個(gè)人四年發(fā)展規(guī)劃，形成個(gè)性化月考核機(jī)制；輸送不同人員參與不同層次、內(nèi)容的培訓(xùn)指導(dǎo)，加強(qiáng)外送人員對(duì)內(nèi)輻射交流。網(wǎng)絡(luò)、制度建設(shè)不夠健全、完善。（1）原因分析和行為表現(xiàn)：幼兒園剛起步；各類制度還僅限于基本的、基礎(chǔ)的規(guī)范性內(nèi)容，對(duì)于激勵(lì)、獎(jiǎng)懲類的、教研研究學(xué)習(xí)類的、考核評(píng)價(jià)類以及課程監(jiān)控、幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)方案等操作類的制度還缺少文本內(nèi)容的體現(xiàn)和學(xué)習(xí)。（2）解決策略：各條線針對(duì)條線任務(wù)和規(guī)劃要求，建立相應(yīng)的制度，并加強(qiáng)內(nèi)化學(xué)習(xí)和落實(shí)；建立相應(yīng)的配套激勵(lì)機(jī)制，如：“強(qiáng)師興教三年行動(dòng)計(jì)劃”、“骨干教師、師德標(biāo)兵評(píng)選方案”、“服務(wù)之星”評(píng)選等，表彰獎(jiǎng)勵(lì)先進(jìn)，起到帶頭引領(lǐng)輻射示范作用。八、明年工作思路：（一）保育教育工作：（1）以幼兒園課程實(shí)施方案為抓手，關(guān)注一日課程設(shè)置的平衡性。（2）梳理新教材中主題實(shí)施的具體內(nèi)容，初步建構(gòu)我園主題教育資源庫(kù)的框架。（3）建立常規(guī)化的教研制度，關(guān)注業(yè)務(wù)園長(zhǎng)的日常指導(dǎo)和跟進(jìn)評(píng)價(jià)，保證各類研究活動(dòng)有序進(jìn)行。（4）加強(qiáng)教師周日計(jì)劃等案頭資料的指導(dǎo)和評(píng)價(jià)，聚焦周計(jì)劃中教師對(duì)課程內(nèi)容平衡的關(guān)注和觀察指導(dǎo)重點(diǎn)的細(xì)化以及課后反思的分析。（二）衛(wèi)生保健工作：（1）繼續(xù)以加強(qiáng)三大員的日常操作流程為抓手，確保三大員操作常態(tài)化、有序性。（2）以健康檢查、消毒隔離、安全防病制度為重點(diǎn)，關(guān)注基礎(chǔ)工作落實(shí)到位、責(zé)任到人，加強(qiáng)總務(wù)和保健的跟進(jìn)指導(dǎo)評(píng)價(jià)。（3）組織膳管會(huì)活動(dòng)，聚焦食譜的初步營(yíng)養(yǎng)分析和適宜幼兒年齡特點(diǎn)。（4）加強(qiáng)保健老師和教師的協(xié)作，落實(shí)全日觀察記錄的到位、有針對(duì)性；開(kāi)展小喇叭等活動(dòng)，對(duì)幼兒進(jìn)行防病宣傳。（三）隊(duì)伍建設(shè)：4（1）制定“幼兒園強(qiáng)師興教”四年行動(dòng)計(jì)劃和師德師風(fēng)獎(jiǎng)懲制度。（2）依據(jù)幼兒園四年發(fā)展規(guī)劃，教師跟進(jìn)三層教師梯隊(duì)的任務(wù)要求及考核相關(guān)內(nèi)容，自定發(fā)展方向，制定個(gè)人四年發(fā)展規(guī)劃，建立“教師專業(yè)成長(zhǎng)檔案袋”，明確發(fā)展方向，制定相對(duì)應(yīng)措施，予以實(shí)施。（3）開(kāi)展不同層次教師發(fā)展需要的調(diào)查，開(kāi)展形式多樣、分層分類的園本培訓(xùn)活動(dòng)，提升不同層次教師的專業(yè)能力。（4）營(yíng)造能者為師的相互學(xué)習(xí)氛圍，開(kāi)展對(duì)話交流、聽(tīng)課評(píng)課等手牽手結(jié)對(duì)帶教活動(dòng)，幫助指導(dǎo)新教師勝任班主任崗位，在一年內(nèi)達(dá)到常規(guī)入門(mén)、規(guī)范操作、家長(zhǎng)工作推進(jìn)（四）園務(wù)管理：（1）梳理完善管理網(wǎng)絡(luò)，繼續(xù)細(xì)化職責(zé)與分工，明確各管理崗位人員的工作職責(zé)和相關(guān)管理制度。（2）進(jìn)行幼兒園網(wǎng)格化分層管理，理順各管理部門(mén)的功能定位。（3）以“和諧”為主題的活動(dòng)，圍繞形成和諧、民主的氛圍開(kāi)展多形式活動(dòng)。（4）加強(qiáng)干部中心組理論學(xué)習(xí)，關(guān)注周工作問(wèn)題反饋及下周工作計(jì)劃的梳理，加強(qiáng)日常暗示評(píng)價(jià)法的運(yùn)用；設(shè)立任務(wù)書(shū)，強(qiáng)化干部自主內(nèi)化的學(xué)習(xí)和對(duì)工作的細(xì)化思考。第三篇：第一學(xué)期園務(wù)工作總結(jié)(參考)點(diǎn)擊查看更多：園務(wù)工作計(jì)劃、總結(jié)第一學(xué)期園務(wù)工作總結(jié)(參考)在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下、全體教職工的努力下，**幼兒園一邊完善幼兒園管理模式，一邊狠抓保教質(zhì)量，在上各項(xiàng)工作有序穩(wěn)定的基礎(chǔ)上，本學(xué)年在園本課程研究上再作提升，規(guī)范的管理、優(yōu)良的師資初步樹(shù)立了幼兒園良好的社會(huì)形象，并逐漸贏得了家長(zhǎng)、同行的認(rèn)可?，F(xiàn)總結(jié)如下：一、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，打造團(tuán)隊(duì)精神深入貫徹教育方針和幼教兩個(gè)法規(guī)，堅(jiān)持保教并重的原則，以促進(jìn)幼兒體智德 美全面發(fā)展為目標(biāo)，全面實(shí)施素質(zhì)教育，使幼兒園各項(xiàng)工作在穩(wěn)中求發(fā)展。我園努 力優(yōu)化幼兒園常規(guī)管理，堅(jiān)持實(shí)施層層管理的組織網(wǎng)絡(luò)。園長(zhǎng)與班子各成員之間切 實(shí)做到通力協(xié)作、勤政廉潔、扎實(shí)高效，幼兒園的班子人員講奉獻(xiàn)作表率，潛移默 化引領(lǐng)著幼兒園良好的師德師風(fēng)。幼兒園各部門(mén)、各崗位的工作有具體分工，責(zé)任 到人，定期檢查，常抓不懈，充分調(diào)動(dòng)起每位教職工的積極性，發(fā)揮其潛能。進(jìn)一步建立健全工會(huì)組織，充分發(fā)揮其合力作用,有效的帶動(dòng)全園教職工積極投身到幼 教工作中。針對(duì)園內(nèi)新教師多的情況，以對(duì)話的形式經(jīng)常與教師溝通，給予耐心的 指導(dǎo)和幫助，積極倡導(dǎo)務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，引領(lǐng)著周圍的年輕教師奮發(fā)向上，從一件 件細(xì)致入微的小事入手，關(guān)心教職工的生活學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮教職工的民主管理和監(jiān) 督作用，鼓勵(lì)他們主動(dòng)參與學(xué)校管理，通過(guò)情感化、彈性化的管理凝聚了全園教師的真心，激發(fā)了廣大教職工工作的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性?！皼](méi)有規(guī)矩不成方 圓”，幼兒園進(jìn)一步完善了保健，食堂，安全，衛(wèi)生等各類制度，明確各自的工作 內(nèi)容和職責(zé)后，本學(xué)期重點(diǎn)關(guān)注制度的執(zhí)行情況，對(duì)于工作中發(fā)現(xiàn)的一些問(wèn)題能及 時(shí)整改，克服形式主義，把檢查作為手段而不是最終目的，使全體教職工能站在幼 兒、幼兒園及自身的發(fā)展角度上做好每一項(xiàng)工作，營(yíng)造團(tuán)結(jié)勤奮的團(tuán)隊(duì)精神。二、加大教研力度，提高教學(xué)質(zhì)量狠抓園本內(nèi)涵建設(shè)，大力提升辦園質(zhì)量是新園的首要任務(wù)。我們倡導(dǎo)教師悉心鉆研教學(xué)藝術(shù)，提高保教質(zhì)量。幼兒園定期組織業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷更新保教觀念，積累教育智慧。幼兒園年輕老師居多，我們嘗試采用“集體備課”、“一課三研”、“游戲創(chuàng)設(shè)實(shí)錄研討”的辦法，幫助和引領(lǐng)老師攻克教育教學(xué)上的一個(gè)個(gè)難關(guān)，扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展好幼兒一日活動(dòng)。園本培訓(xùn)活動(dòng)以務(wù)實(shí)為基調(diào)，使每個(gè)保教人員在不同的層面上都得到提高。如開(kāi)展保育員基本功研訓(xùn)，重溫保育工作中每一個(gè)細(xì)節(jié)。采用“請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去”的辦法，邀請(qǐng)“**市學(xué)科帶頭人”來(lái)園進(jìn)行一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)組織的專題講座和指導(dǎo)，還組織教師赴**、**參加了各級(jí)高質(zhì)量的教學(xué)活動(dòng)展示觀摩活動(dòng)，讓教師拓寬眼界、更新觀念。在管理過(guò)程中，我們鼓勵(lì)教師“人人有潛力，個(gè)個(gè)能成功”，充分運(yùn)用表彰、激勵(lì)等機(jī)制推動(dòng)教師成長(zhǎng)，用積小勝為大勝的辦法，不斷增強(qiáng)教師的工作成就感，使教師們?cè)谠械幕A(chǔ)上成長(zhǎng)。本學(xué)期,***老師參加【】?jī)?yōu)秀課評(píng)比獲二等獎(jiǎng)，***老師參加教技五片優(yōu)課評(píng)比獲一等獎(jiǎng)出線參加市級(jí)比賽。我園被評(píng)為**市綠色學(xué)校。幼兒園根據(jù)園內(nèi)各年齡段孩子的年齡特點(diǎn)，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，寓教于樂(lè)，讓幼兒不斷獲得成長(zhǎng)的喜悅，一個(gè)個(gè)主題活動(dòng)豐富了幼兒的生活，也培養(yǎng)了他們良好的生活行為習(xí)慣。三、重視保健工作，做好健康保障根據(jù)《**市托幼機(jī)構(gòu)衛(wèi)生保健合格標(biāo)準(zhǔn)》、《衛(wèi)生保健合格標(biāo)準(zhǔn)》，幼兒園重視保健工作的落實(shí)到位：如細(xì)致做好幼兒日常保健工作、抓好晨檢和全日觀察工作、嚴(yán)格做好插班生入園、查驗(yàn)接種記錄、六一體檢評(píng)價(jià)工作、注重體弱兒個(gè)案管理。我們根據(jù)傳染病流行季節(jié)的要求，制訂傳染病預(yù)防隔離發(fā)案，保健室嚴(yán)格督促保育員加大消毒工作力度，做好家長(zhǎng)工作，幼兒園無(wú)一起傳染病蔓延事例?？茖W(xué)制訂食譜，保證膳食質(zhì)量 每周按時(shí)制訂帶量食譜，食譜及每月伙食結(jié)算表及時(shí)公布于櫥窗。每月做好營(yíng)養(yǎng)分析，全面了解幼兒的營(yíng)養(yǎng)攝入情況，并根據(jù)分析結(jié)果及時(shí)補(bǔ)充調(diào)整食譜。本學(xué)期幼兒的營(yíng)養(yǎng)攝入基本達(dá)標(biāo)。后勤人員嚴(yán)格按照食譜采購(gòu)，保證食品的數(shù)量、質(zhì)量，并及時(shí)做好進(jìn)貨單位的索證工作。完成健康教育工作。做到期初有計(jì)劃，期末有總結(jié)。加強(qiáng)教師和家長(zhǎng)的健康知識(shí)培訓(xùn)，利用家長(zhǎng)會(huì)和講座機(jī)會(huì)，分別對(duì)教師和家長(zhǎng)進(jìn)行健康知識(shí)宣教，介紹一些幼兒衛(wèi)生、營(yíng)養(yǎng)、預(yù)防疾病方面的知識(shí)，傳授一些常見(jiàn)疾病的處理方法，以提高教師、家長(zhǎng)的衛(wèi)生保健知識(shí)水平和育兒能力。利用家校路路通、櫥窗、宣傳欄進(jìn)行健康宣傳教育，班級(jí)健康教育活動(dòng)開(kāi)展形式多樣、內(nèi)容豐富，更好地鍛煉幼兒的體格、促進(jìn)身心健康。堅(jiān)持每天班級(jí)巡視，了解幼兒的進(jìn)食情況、進(jìn)餐習(xí)慣以衛(wèi)生習(xí)慣，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)配合教師做好教育指導(dǎo)工作。如：隨時(shí)提醒幼兒按正確程序洗手、注意進(jìn)餐速度，注意養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。注意提醒幼兒根據(jù)天氣情況穿脫衣服等。本學(xué)，我園接受了衛(wèi)生局衛(wèi)生保健等級(jí)驗(yàn)收，順利通過(guò)市衛(wèi)生保健優(yōu)質(zhì)園評(píng)審，各項(xiàng)工作在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下都能較好地完成，得到了專家的好評(píng)。四、密切家園合作、促進(jìn)共同提高幼兒園的工作離不開(kāi)家長(zhǎng)的支持與配合，本學(xué)年各班繼續(xù)做好家長(zhǎng)訪談、家訪、家長(zhǎng)園地，親子活動(dòng)、成長(zhǎng)檔案等工作，并將這些優(yōu)秀形式以量化的方式納入制度。突出常規(guī)管理，制定嚴(yán)格的工作程序，使各項(xiàng)工作更嚴(yán)謹(jǐn)，更規(guī)范。同時(shí)采用座談，書(shū)面等形式聽(tīng)取家長(zhǎng)意見(jiàn)，滿足家長(zhǎng)的合理要求，讓家長(zhǎng)成為管理的一份子，提高主人翁意識(shí)。如幼兒園親子小制作評(píng)比活動(dòng)，擔(dān)任評(píng)委的都是家長(zhǎng)。本學(xué)期我們通過(guò)多種形式的活動(dòng)，提高家長(zhǎng)素質(zhì)，讓家長(zhǎng)共同參與幼兒的教育。開(kāi)學(xué)初舉辦了新生家長(zhǎng)學(xué)校開(kāi)學(xué)典禮，讓家長(zhǎng)了解幼兒園，以便孩子盡快地適應(yīng)幼兒園的集體生活。組織了家長(zhǎng)學(xué)校專題講座，我們邀請(qǐng)了市專家講師團(tuán)**老師各位家長(zhǎng)講了“關(guān)注幼兒的關(guān)鍵期”家庭教育專題講座，讓家長(zhǎng)學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，挖掘孩子的智力潛能，讓孩子遠(yuǎn)離自卑，找到自信，使孩子步入一個(gè)健康、和諧、幸福的人生之路。同時(shí)還為大班家長(zhǎng)組織專題講座“你準(zhǔn)備好了嗎?”，讓家長(zhǎng)為孩子做好物質(zhì)、心理、能力等方面的準(zhǔn)備，順利地進(jìn)行小學(xué)學(xué)習(xí)階段。各班的半日開(kāi)放活動(dòng)，各類比賽等使家長(zhǎng)都能積極的參與到其中。由于家園的密切配合，使得幼兒園的各項(xiàng)工作都能順利開(kāi)展，孩子各方面的能力得到提高。通過(guò)園外宣傳櫥窗、宣傳資料等途徑、主動(dòng)宣傳和介紹幼兒園的目標(biāo)、計(jì)劃、取得的成績(jī)，提高幼兒園的聲譽(yù)、樹(shù)立良好的形象。社區(qū)是幼兒園公眾的交會(huì)處，是幼兒園生存和發(fā)展最密切的外部環(huán)境。我園與各社區(qū)加強(qiáng)聯(lián)系、積極參與社區(qū)活動(dòng)。如，環(huán)保活動(dòng)、文藝聯(lián)歡等。社區(qū)的環(huán)境也成為孩子們學(xué)習(xí)的場(chǎng)所。如：社區(qū)各景區(qū)都留下了孩子的足跡，帶幼兒進(jìn)入社區(qū)、熟悉小區(qū)進(jìn)一步拓寬了幼兒學(xué)習(xí)的渠道、也增進(jìn)了彼此間的溝通。五、日常防微杜漸，強(qiáng)化安全管理工作《綱要》指出：幼兒園應(yīng)該把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作首位。安全工作是幼兒園一切工作順利開(kāi)展的保證，我們高度重視，常抓不懈。我們對(duì)全園教職工進(jìn)行安全意識(shí)強(qiáng)化教育，使“人人講安全、事事講安全、時(shí)時(shí)講安全”的意識(shí)深入人心。堅(jiān)持每周、重大假期前、外出活動(dòng)前開(kāi)展班級(jí)安全教育、向家長(zhǎng)進(jìn)行安全宣傳，還利用社區(qū)資源開(kāi)展安全宣傳。本先后有針對(duì)性地開(kāi)展了地震避險(xiǎn)、節(jié)假日安全、帶班時(shí)的安全管理、防燙傷，防溺水等教育培訓(xùn)活動(dòng)。通過(guò)學(xué)習(xí)，全體教職工認(rèn)識(shí)到“安全”直接關(guān)系到幼兒園的生死存亡，直接關(guān)系到幼兒園在社會(huì)中的地位和聲譽(yù)，沒(méi)有安全保障，就談不上任何工作，從而在思想上、行動(dòng)上引起重視，安全工作人人有責(zé)。健全各項(xiàng)安全管理規(guī)章制度、加強(qiáng)督查、落實(shí)各項(xiàng)安全防范措施，防止發(fā)生火災(zāi)、觸電、碰傷、燙傷、食物中毒及交通事故等。加強(qiáng)門(mén)衛(wèi)工作，嚴(yán)格把好門(mén)口關(guān)。班級(jí)衛(wèi)生、消毒工作一絲不茍，隨時(shí)滿足幼兒飲水需求。隨時(shí)注意幼兒衣物增減，養(yǎng)成飯前便后洗手的習(xí)慣。在教學(xué)上增設(shè)對(duì)幼兒安全常規(guī)教育課程內(nèi)容，教育幼兒學(xué)會(huì)保護(hù)自己，躲避危險(xiǎn)，不跟生人走，切實(shí)做好幼兒園安全工作，一年來(lái)無(wú)任何事故發(fā)生。教育需要無(wú)私奉獻(xiàn)，管理需要不斷創(chuàng)新，短暫的一年多時(shí)間，幼兒園的保教隊(duì)伍