20xx浙教版數(shù)學(xué)七年級(jí)下冊(cè)34乘法公式(編輯修改稿)
2025-01-13 19:40 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 （ 2） 解：（ 1） 103 93＝（ 100＋ 3）（ 100－ 3） ＝ 1002－ 32＝ 10000－ 9＝ 9991 （ 2） ＝（ 60－ ）（ 60＋ ） ＝ 602－ ＝ 3600－ ＝ 可引導(dǎo)學(xué)生思考（ 103 93）比 100 100 小 比 60 60 小 你發(fā)現(xiàn)了什么？ 課內(nèi)練習(xí) 課本 P128 練習(xí)題 四、探究延伸，發(fā)展能力 探究：怎樣計(jì)算 (2＋ 1)(22＋ 1)(24＋ 1)(28＋ 1)+1？ 你能找到比較簡(jiǎn)便的方 法嗎？ 類似地，怎樣計(jì)算 (3＋ 1)(32＋ 1)(34＋ 1)(38＋ 1)+1？ 你能進(jìn)一步的猜想嗎？ 備選練習(xí) 用平方差公式計(jì)算 （ 1）（ － y）（ ＋ y） （ 2）（ 2x＋ 3y）（ 2x－ 3y） （ 3）（ 2x－ 5）（ 2x＋ 5）－（ 2x＋ 1）（ 2x－ 1） 五、歸納小結(jié)，充實(shí)結(jié)構(gòu) 今天學(xué)到了什么？ 讓學(xué)生口頭表述平方差公式的內(nèi)容，并用字母寫出它的表達(dá)式。 你認(rèn)為平方差公式的用處是什么？ 怎樣使用平方差公式？ 六、知識(shí)留戀，課后韻味 布置作業(yè)：課后作業(yè)題 培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和發(fā)現(xiàn)問題的能力，以及運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)靈活解決問題的能力。 適當(dāng)?shù)奶岣?、點(diǎn)拔，而起到分層次教學(xué)的作用，又使學(xué)生體會(huì)公式的運(yùn)用。 （ 1）（ 2）用來(lái)分辨公式的 a， b。 （ 3）稍有綜合，培養(yǎng)綜合運(yùn)用能力。 使學(xué)生進(jìn)一步明確公式，認(rèn)識(shí)到平方差公式在多項(xiàng)式乘法中的重要作用以及如何正確使用平方差公式。 【設(shè)計(jì)說(shuō)明】 讓學(xué)生實(shí)際參與，自主探索，自己總結(jié)，引發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的動(dòng)力，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 讓學(xué)生由特殊值的計(jì)算規(guī)律推廣到一般值的計(jì)算規(guī)律，培養(yǎng)了他們的歸納思想。 運(yùn)用圖形來(lái)解釋和探究公式，顯得直觀貼切，同時(shí)領(lǐng)悟數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)思想。 教師從學(xué)生學(xué)習(xí)的傳授者真正變?yōu)閷W(xué)生學(xué)生的合作者。在講新知識(shí)時(shí)，只是起引導(dǎo)和提示的作用，真正的知識(shí)，則由學(xué)生自己得出。這樣，即加深了學(xué)生對(duì)知識(shí)的印象，也增強(qiáng)了他們 學(xué)習(xí)的興 [來(lái) 第 節(jié) 第二課時(shí) 【教學(xué)內(nèi)容分析】 本節(jié)課通過學(xué)生合作學(xué)習(xí)，利用多項(xiàng)式相乘法則和圖形解釋而得到完全平方公式，進(jìn)而理解和運(yùn)用完全平方公式，對(duì)以后學(xué)習(xí)因式分解，解一元二次方程都具有舉足輕重的作用。 【教學(xué)目標(biāo)】 通過合作學(xué)習(xí)探索得到完全平方公式，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)由一般法則到特殊法則的能力。 通過體念、觀察并發(fā)現(xiàn)完全平方公式的結(jié)構(gòu)特征，并能從廣義上理解公式中字母的含義。 初步學(xué)會(huì)運(yùn)用完全平方公式進(jìn)行計(jì)算。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 展示課件。 【教學(xué)過程】 教學(xué)過程 設(shè)計(jì)說(shuō)
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