青春舞曲音樂教案(編輯修改稿)
2024-11-05 04:17 本頁面
【文章內容簡介】 音自然統(tǒng)一，氣息流暢，并思考兩種不同的速度演唱同一歌曲音樂情緒上有什么不同。四、歌曲處理力度、速度等方面，分組討論歌曲的處理意見。采取領唱與齊唱的演唱方式，有情感完整的演唱歌曲。五、創(chuàng)編活動全班分四小組，推薦一組長帶領隊員運用手鼓、三角鐵、豎笛等樂器，進行合作演奏。六、了解王洛賓及其作品。欣賞歷年春晚《青春舞曲》視頻，鼓勵學生和明星一起演唱。拓展延伸，了解更多王洛賓作品以及新疆的風土人情，拓寬學生視野，提高人文素養(yǎng)。七、課堂小結今天我們學習了《青春舞曲》這首歌曲，也對祖國美麗的西部有了一些了解，希望同學們能喜愛新疆的民歌，熱愛我們的民族。并且在今后的學習和生活中，珍惜青春，珍惜時間，珍惜生命！努力學習，在不久的將來成為建設祖國的棟梁。第三篇：青春舞曲 音樂教案《青春舞曲》教案設計 教學內容：學唱《青春舞曲》 教學年級：初一年級 教學目標：能夠對我國新疆維吾爾自治區(qū)的民族民間音樂感興趣，愿意了解少數(shù)民族與中原音樂文化間的聯(lián)系，并積極參與各項音樂實踐活動。能夠用自然圓潤的聲音，清晰的咬字吐字，明朗活潑的親情緒演唱《青春舞曲》。能夠用固定節(jié)奏為《青春舞曲》配伴奏。教學重點、難點：重點是通過各種音樂實踐活動使學生了解和認識所學歌曲，擴大學生的藝術視野。難點是為《青春舞曲》伴奏。教學方法：聽唱式、表演式、創(chuàng)造式。教學用具：鋼琴、多媒體教學課件 教學設計：歌唱知識（1）歌唱的發(fā)聲狀態(tài)口鼻同時吸氣，呼吸要求敏捷無聲，不聳肩，肺部、胸膛自然挺起，腰圍、腹部有明顯的向外擴張之感。發(fā)聲時小腹微收，形成上下力量的抗衡，使聲音有氣息支持。（2）發(fā)聲練習板書導入新課在歌曲《掀起你的蓋頭來》背景音樂下，請學生說出這是哪個民族的舞蹈，說說這個民族的特色。這節(jié)課我們要一起學習一首維吾爾族民歌《青春舞曲》，板書課題“青春舞曲”歌曲學唱（1）播放錄音，請同學們說出這首歌的情緒。（2）討論總結歌曲的顯著的特點是：全曲的節(jié)奏輕快、跳躍、充滿活力，具有維吾爾族民間舞蹈和模擬手鼓演奏的風格，曲調上下流動、偶有跳躍，顯得十分歡快、流暢。（3）教師用節(jié)奏為歌曲伴奏唱，學生邊唱邊學。（4）分男女組演唱最后一句并體驗不同節(jié)奏帶來的效果體會感受這首歌曲蘊含著哲理，同學們體會到了嗎？這首歌的歌詞用富于哲理的生活現(xiàn)實告訴年青人：有些事物可以去而復返，有些事物卻是一去不復返的，而人的青春正象那鳥兒一樣，飛去后即不再回來。這首詞雖沒有什么明確的警句格言，但它卻真摯地警示著年輕人：要珍惜大好
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