【文章內(nèi)容簡介】 ，有些是兼職或是“新手”，對項目后評價理解不透。這些人撰寫項目總結(jié)評價報告時，沒有真正的對項目進行總結(jié)、對比和評價，只是按照格式拼湊內(nèi)容。這樣形成的后評價總結(jié)報告，內(nèi)容空泛、數(shù)據(jù)殘缺，甚至指東打西、不知所云。 掩蓋事實，報喜不報憂一些項目總結(jié)評價報告，對好的方面過分夸大，對項目存在的問題進行掩蓋。這樣評審委員會不能看到項目的真實情況，必將無法得出正確的項目評審結(jié)論，也就失去了項目后評價的意義。 只總結(jié)，不應(yīng)用前一個項目出現(xiàn)問題，通過項目后評價總結(jié)教訓(xùn)后，當(dāng)事人對經(jīng)驗教訓(xùn)沒有消化吸收，導(dǎo)致下一個項目出現(xiàn)同樣的問題。4 對項目后評價工作的建議 加強考核通過考核，獎優(yōu)罰劣。由合理的獎懲措施，提高相關(guān)公司和相關(guān)負責(zé)人的重視程度；對連續(xù)犯相同錯誤、出現(xiàn)相同錯誤的項目加大懲罰力度。 通過培訓(xùn)、交流提高素質(zhì)不定期組織相關(guān)人員進行業(yè)務(wù)知識培訓(xùn)，并每年從個公司抽調(diào)業(yè)務(wù)骨干外出進行學(xué)習(xí)、交流。同時考慮聘請咨詢公司作出樣板總結(jié)報告，我們在報告編制過程中進行學(xué)習(xí)提高。 對項目加深了解，掌握第一手資料通過實地查看，查驗資料及多方交流，對準(zhǔn)備進行后評價的項目進行全面深入了解，掌握項目建設(shè)過程中出現(xiàn)的問題。這樣對后評價總結(jié)報告進行審查時就能做到客觀、準(zhǔn)確，避免某些問題被掩蓋，提高項目后評價評審結(jié)論的準(zhǔn)確性。5 結(jié)束語項目建設(shè)是企業(yè)生存與發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，而項目后評價是提高項目決策水平和投資效益的重要手段。作為工程項目管理部門和管理人員，我們應(yīng)該按照集團項目管理制度和后評價工作實施細則的要求，做好項目后評價工作，對每一個項目負責(zé)。第三篇：在實際工作中踐行全心全意為人民服務(wù)在實際工作中踐行全心全意為人民服務(wù)在實際工作中，每個黨員要從自己做起，從點滴做起，注意自己的一言一行，珍惜黨員的名譽。另外，堅持全心全意為人民服務(wù)的理念。堅持把群眾擁護不擁護、贊成不贊成、滿意不滿意、答應(yīng)不答應(yīng)作為衡量一切工作的根本標(biāo)準(zhǔn)，積極解決好群眾最關(guān)切的利益問題和最關(guān)心的熱點難點問題。做到一切為了群眾、一切依靠群眾、一切服務(wù)群眾。想群眾所想，急群眾所急，幫群眾所需，解群眾所困。為人民服務(wù)，執(zhí)政為民，這是我們黨的根本宗旨和對黨員干部的要求。堅持執(zhí)政為民，必須落實到每一個共產(chǎn)黨員為人民服務(wù)的行動中，本現(xiàn)在各級領(lǐng)導(dǎo)干部當(dāng)好人民公仆的實踐中。黨員干部要注重將自己的初心與使命融入到黨的事業(yè)當(dāng)中,這樣不僅能夠彰顯自己的人民情懷,而且還能很好的鍛煉自己,對于今后扛起更多的擔(dān)子具有重要意義。黨員干部必須要擺正位置，找準(zhǔn)定位，時刻牢記為人民服務(wù)的宗旨，以一顆公仆之心，全心全意投入到工作當(dāng)中。要積極投身實踐，深入基層一線了解情況、調(diào)查研究，探索和尋求破解難題的措施和辦法，在實際工作的鍛煉中增長才干。要敢于到艱苦的工作環(huán)境和生活環(huán)境中全心全意為人民服務(wù)。第四篇：淺談在學(xué)校管理工作中的幾點體會淺談在學(xué)校管理中的幾點體會花都區(qū)花東鎮(zhèn)高溪小學(xué)潘水康一所學(xué)校辦得好與壞，校長起決定性的作用。因此校長除具備必要的業(yè)務(wù)素質(zhì)和管理知識外，還要不斷加強教育理論學(xué)習(xí)和職業(yè)道德修養(yǎng)，與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子團結(jié)努力，通力合作，在教育教學(xué)過程中充分發(fā)揮教師參與學(xué)校民主管理，各項工作的決策，使學(xué)校的各項工作能有條不紊地開展。下面從幾個方面談自己的體會。一、充分發(fā)揮校長的人格魅力作用“以德治人，心悅誠服也?！币虼耍鳛橐恍ＶL必須具有令人信服的思想品德修養(yǎng)。作為決策者，堅持嚴于律己，以身作則。凡要求教師做到的，自己首先做到；凡禁止教師做的，自己首先不做，以實實在在的行動給教師樹立榜樣。即使看見地上一片紙屑，校長也當(dāng)著師生的面撿起，以此來帶動影響全校師生。堅持公正無私，不帶偏見地、平等地對待每一位教師。特別是在分配工作、考核評優(yōu)、晉級升職等教師關(guān)注的敏感問題上，一視同仁，不搞厚此薄彼。決策者事先制定并提出標(biāo)準(zhǔn)或準(zhǔn)則，交由行政班子或全體教師討論統(tǒng)一后再實施，以同樣的標(biāo)準(zhǔn)來衡量每位教師的德能勤績等方面的情況，使整個教師群體有一種大家都是“自己人”的感覺?？鬃釉唬骸捌渖碚?，不令而行?！睂嵺`證明，只有具有高尚人格的決策者，才能使教職工內(nèi)心信服而自愿接受影響，才能確立起穩(wěn)固的權(quán)威，有效地領(lǐng)導(dǎo)管理好學(xué)校。教師也向決策者對學(xué)校的各項工作出謀獻策，從而使決策者集思廣益,大大豐富對學(xué)校管理的各種手段。二、建立一支高素質(zhì)的教師隊伍教師是學(xué)校的主人，是學(xué)生教育的啟蒙者,是基礎(chǔ)教育的建筑師和設(shè)計 者,是辦好學(xué)校關(guān)鍵因素之一。隨著時代的發(fā)展，社會的進步，對教師的綜合素質(zhì)也要求越來越高教師必須具有良好的道德修養(yǎng)。熱愛黨的教育事業(yè)，熱愛教育工作，忠于職守。這是一個教師必備的條件。一個職業(yè)道德優(yōu)秀的教師，絕對不是一個見異思遷，缺乏敬業(yè)精神的人。一定是擁有高尚的敬業(yè)、進取精神、能夠為人師表的人。在教學(xué)中更要象慈母般熱愛學(xué)生，建立良好的師生關(guān)系，言傳身教，把深厚的感情傾注到接受教育的學(xué)生身上。教師是學(xué)生教育的啟蒙者，是知識的傳播者，又是思想行為的引路人。老師的言行、舉止對學(xué)生的一生有潛移默