【總結】字詞學習?生字xiēxīshuàiguō蝎蟋蟀蟈?新詞和諧柔和呈現初讀課文,整體感知◆默讀全文,想想文章主要寫了一件什么事。小時
2025-11-08 14:30
【總結】《奴隸英雄》教學設計一、教學目標1、知識與技能:學會本課生字。解劇本的特點。2、過程與方法:分角色有感情地朗讀課文。從人物的語言、神態(tài)、動作了解人物的內心。3、情感態(tài)度與價值觀:了解內容,認識奴隸社會的黑暗和奴隸起義反抗的必然性。二、教學重難點1、從斯巴達克和奴隸們的對話中,了解奴隸的悲慘命運。2、體會奴隸社會的黑暗和奴隸起
2025-11-29 19:23
【總結】《自然之道》教學設計一、教學目標1、知識與技能:認識7個生字,會寫14個生字,正確讀寫“旅游、偵察、愚蠢、爭先恐后、若無其事”等詞語。2、過程與方法:有感情地朗讀課文,理解課文內容,體會文章表達的思想感情,從中受到做事要遵循自然規(guī)律的教育。3、情感態(tài)度與價值觀:豐富見聞,激發(fā)學生探究大自然對人類啟示的興趣。二、教學重點1、會寫1
2025-11-29 03:32
【總結】《魯濱孫造船》教學設計一、教學目標1、知識與技能:學會本課要求掌握的字詞。2、過程與方法:快速閱讀課文,掌握課文主要講了什么,并和同學交流文中的主人翁做了哪些事,他為什么要這樣做。3、情感態(tài)度與價值觀:學會獨自面對艱難險阻。二、教學重難點重點:帶領學生梳理清文章脈絡,掌握課文生字、新詞。難點:理解人物形象。三、教學時間
【總結】《文天祥》教學設計一、教學目標1、知識與技能:指導學生認識“膾、趨、俘、鏗、鏘、押、刑、囚”8個生字,理解“膾炙人口、鏗鏘、押送、刑具、囚室、熾熱、日趨、效法、驍勇善戰(zhàn)、大義凜然、花言巧語”等詞語。2、過程與方法:幫助學生了解作者通過具體事例表現人物精神品質的表達方法。3、情感態(tài)度與價值觀:引導學生理解課文內容,感悟文天祥熾熱的愛國精神和崇高的
【總結】《赤壁之戰(zhàn)》導學案第一課時制作人:審核人:制作時間:課前預習案使用說明及學法指導:1.誦讀文章,結合課下注釋理解文意,用黑色筆標出重點文言詞語,并嘗試翻譯課文。2.在充分預習、熟讀課文的基礎上,結合自己的理解,獨立完成導學案。3.找出自主學習的疑難點,課堂上合作探究解決。學習目標:1.準確掌握“
2025-11-19 01:08
【總結】教案《赤壁之戰(zhàn)》語文(人教版六年級第十二冊) 實踐課 《赤壁之戰(zhàn)》教學設計 ——濱西一小吳小彬 一.教學目的: 1.學會本文14個生字,正確讀寫“率領、調兵遣將、計策、瞭望”等詞語。 2....
2025-01-25 06:32
【總結】尼爾斯騎鵝歷險記作家簡介塞爾瑪·拉格洛芙(1858-1940)是瑞典的優(yōu)秀女作家,1909年獲得了諾貝爾文學獎金。她從小喜歡聽故事,喜歡讀書,立志要當一個作家。長大后,她在一個小城當了十年教師。在任教期間,她開始了文學創(chuàng)作,寫出了許多優(yōu)秀的短篇小說?!赌釥査跪T鵝歷險記》是她唯
2025-12-03 17:20
【總結】自相矛盾(1)讀準字音,讀通句子,讀順課文。(2)想想文章講了一件什么事。(3)劃出不理解的詞語。自讀要求戳矛盾楚賣銳戳穿矛盾楚國賣矛銳利
2025-12-03 17:21
【總結】老人與海海明威【美】語文S版六年級語文上冊第六單元歐內斯特?海明威(ErnestHemingwayl899~1961)美國小說家。1954年度的諾貝爾文學獎獲得者、“新聞體”小說的創(chuàng)始人。這是一個酷愛打獵、釣魚的作家。他到過第一、第二次世界大戰(zhàn)的戰(zhàn)場,身上中過237片彈片,頭
2025-11-08 10:21
【總結】開國大典中國共產黨自1921年成立以來,領導全國人民為推翻壓在頭上的“三座大山”進行了許許多多可歌可泣的頑強斗爭,中國人民終于迎來了全國的大解放,迎來了“開國大典”的盛況。從此,人民當家作主的國家——中華人民共和國誕生了!開國大典盛況挺立—()匯集—()
2025-11-08 10:20
【總結】明于謙于謙:字廷益,號節(jié)庵,漢族,浙江錢塘人。明代名臣、政治家、軍事家、詩人,與岳飛、張煌言并稱“西湖三杰”。曾在皇帝被瓦剌(là)族俘(fú)獲的情況下率軍民奮力抗擊,轉危為安,成為民族英雄。作者簡介石灰吟【明】于謙千
2025-12-04 16:16
【總結】溫馨的家溫馨的家溫馨的家回家誰怎樣為什么幾次聽一聽誰回家?為什么回家?幾次回家?怎樣回家?課文講了一件什么事?這篇課文記敘了一個叫海子的人,少年時代無論怎樣也要回家,但中年當上警察后卻因公務繁忙而很少回家,后來在處理一起案件時
2025-12-04 16:17
【總結】曹操,字孟德。是治世之能臣,亂世之梟雄,堪稱三國第一人。初期時勢力單薄,但是憑借優(yōu)異的謀略并且知人善任,挾天子以令諸侯,因此滅袁紹、呂布、袁術、劉表等軍閥,一統中國北方。奠定了中國統一的基礎。他還曾經出兵征服鮮卑、烏桓,平定北方外患。208年任東漢宰相。曹操(155~220)周瑜,字公瑾。與孫策為
2025-12-03 21:51
【總結】《明天更輝煌》教學設計一、教學目標1、知識與能力:幫助學生認讀“綴、汁、荊、棘”4個生字;會寫“辱、覓、綴、汁、荊、棘、伐”7個生字;掌握“骨肉分離、自強不息、企盼、恥辱、尋覓、點綴、乳汁、炎黃子孫、荊棘、步伐”等詞語。2、過程與方法:引導學生通過抓住重點詩句領悟文章情感,并有感情地朗讀課文,熟練背誦詩歌第三節(jié)。3、情感態(tài)度和價值觀:指導學