軟式排球正面雙手墊球教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2024-11-05 03:35 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 用腳夾住排球后雙腳跳返回，與下一位同學(xué)擊掌后站回排尾，哪組先取完球就算勝利。要求：雙腳加球的過(guò)程中如有球落地，必須撿起后才能繼續(xù)。①踝腕關(guān)節(jié)； ②膝繞環(huán)；③腰部運(yùn)動(dòng)； ④肩繞環(huán)； ⑤站立體前屈?；静糠症俳處熤v解動(dòng)作方法，并做完整示范2次強(qiáng)調(diào)重難點(diǎn)； ②學(xué)生認(rèn)真觀察模仿，注意準(zhǔn)備姿勢(shì)、墊球部位和擊球時(shí)機(jī)；③按不同層次分組進(jìn)行各種方式練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，講解糾正學(xué)生易范錯(cuò)誤； ④個(gè)別學(xué)生進(jìn)行展示，學(xué)生集體評(píng)價(jià)； ⑤教師小結(jié)練習(xí)情況。：決戰(zhàn)時(shí)刻游戲方法：將學(xué)生分為四組，每組一球，雙手前舉把球放在腕關(guān)節(jié)以上10厘米處，不能夾球，快速跑到指定位置后原地墊球三次再跑回隊(duì)伍，把球交給下一位同學(xué)，全組完成用時(shí)最短的組獲勝。①教師講解游戲方法，找一名學(xué)生進(jìn)行示范； ②教師擔(dān)任裁判，組織游戲； ③小結(jié)與評(píng)價(jià)。結(jié)束部分； ； ，收器材。第三篇：軟式排球(正面雙手墊球教學(xué)設(shè)計(jì))教學(xué)設(shè)計(jì)軟式排球（正面雙手墊球教學(xué)設(shè)計(jì)）教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)指導(dǎo)思想據(jù)《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》水平目標(biāo)，堅(jiān)持以人為本，樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想，以一些小游戲作為切入點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與練習(xí)欲望，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，發(fā)揮其主體作用，讓學(xué)生在自主、互動(dòng)、嘗試和體驗(yàn)的過(guò)程參與體育活動(dòng)體驗(yàn)獲得成功的樂(lè)趣，促使學(xué)生身心和諧發(fā)展。二、教材選擇初中年齡段的學(xué)生多數(shù)為獨(dú)生子女，個(gè)性比較強(qiáng)、配合意識(shí)比較缺乏，且排球墊球單調(diào)、枯燥，學(xué)生對(duì)排球的控制力比較差 軟式排球是排球家族的新成員，由于球體質(zhì)地柔軟、重量輕、易學(xué)易掌握，其球體輕，反彈力低，球飛行速度較慢；球體柔軟，不易傷手指，比較容易掌握技術(shù)。教學(xué)的重點(diǎn)：移動(dòng)、手型、擊球點(diǎn)教學(xué)的難點(diǎn)：競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)三、教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)本課學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生參與軟式排球運(yùn)動(dòng)的興趣，體驗(yàn)軟式排球運(yùn)動(dòng)給他們帶來(lái)的快樂(lè)；技能目標(biāo)：通過(guò)練習(xí)，使學(xué)生在多種多樣的練習(xí)中學(xué)會(huì)和基本掌握軟式排球的正面雙手墊球的基本技術(shù)，提高學(xué)生的協(xié)調(diào)、靈敏素質(zhì)。情感目標(biāo)：通過(guò)游戲和學(xué)生統(tǒng)一練習(xí)，探究學(xué)習(xí)和團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力，體驗(yàn)成功帶來(lái)的愉悅和自豪感。四、教學(xué)策略與方法本課在教法選擇上遵循教學(xué)規(guī)律和學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，由淺入深、由易到難逐步提高，分別采用了：講解、示范法：在第一個(gè)趣味游戲——搶車位中通過(guò)講解游戲規(guī)則和注意事項(xiàng)，把紅透一時(shí)的網(wǎng)絡(luò)小游戲搬到現(xiàn)實(shí)的體育課中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與進(jìn)來(lái)；探究學(xué)習(xí)法：在墊球示范中，模仿各種動(dòng)作，讓學(xué)生判斷學(xué)習(xí)哪種動(dòng)作？標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作好在哪里？適用在什么地方？??提出問(wèn)題，通過(guò)語(yǔ)言提示，使學(xué)生注意動(dòng)作要領(lǐng)。練習(xí)法：首先在徒手學(xué)習(xí)排球墊球時(shí)，教師采用口令法，統(tǒng)一大家的動(dòng)作節(jié)拍，然后學(xué)生模仿練習(xí)中，大膽地喊出，來(lái)提示自己的動(dòng)作，也增加了不少上課的氣氛。練習(xí)中運(yùn)用重復(fù)法，變換法。預(yù)防和糾錯(cuò)法：在練習(xí)過(guò)程中，除了對(duì)整體出現(xiàn)的錯(cuò)誤及時(shí)糾正之外，另外還個(gè)別的學(xué)生進(jìn)行及時(shí)指導(dǎo)糾正錯(cuò)誤動(dòng)作。游戲法：搬運(yùn)球，則模擬了受災(zāi)后，及時(shí)送物資的場(chǎng)景，排球?yàn)槲镔Y，把物資送到災(zāi)區(qū)的場(chǎng)景，各個(gè)小組一起爭(zhēng)先恐后地完成游戲，也增添了一方有難八方支援的愛國(guó)情景，給學(xué)生上了一堂愛國(guó)主義的課，比較有意義。評(píng)價(jià)教學(xué)法：充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，教師參與其中，提高學(xué)生自我認(rèn)知能力。在教學(xué)中分別采用集中與分散相結(jié)合，各種分組，各種教學(xué)組織形式，通過(guò)體育游戲及拓展，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望從而帶動(dòng)排球墊球技術(shù)的提高。比賽練習(xí)法：通過(guò)游戲，檢驗(yàn)動(dòng)作學(xué)習(xí)的效果，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的好勝心，達(dá)到提高、鞏固動(dòng)作的效果。五、教學(xué)過(guò)程開始環(huán)節(jié)：常規(guī)教育；課的導(dǎo)入 準(zhǔn)備環(huán)節(jié)：調(diào)動(dòng)激情，激發(fā)興趣。趣味游戲：搶車位，獎(jiǎng)勵(lì)沒(méi)有搶到車位的學(xué)生5個(gè)俯臥撐。師生隨音樂(lè)共同做熱身球操，利用球操練習(xí)熟悉球性，提高興奮，達(dá)到活動(dòng)身體的效果?；经h(huán)節(jié)：正面雙手墊球練習(xí)1教師示范、講解動(dòng)作要點(diǎn)（蹬、伸、夾、壓、提）2學(xué)生徒手練習(xí)（8~10次）3兩人一組練習(xí)墊固定球（6~8次）4自拋?zhàn)詨|練習(xí)（5~6次）5兩人一組一拋一墊（8~10）6教師巡回指導(dǎo)，糾正錯(cuò)誤動(dòng)作 7學(xué)生展示，正誤對(duì)比練習(xí)8教師點(diǎn)評(píng)并作出正確的示范 9學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化練習(xí)（7~8次）強(qiáng)化技術(shù)，體驗(yàn)成功：一分鐘定時(shí)自拋?zhàn)詨|比賽 10游戲：搬運(yùn)球結(jié)束環(huán)節(jié)：放松身心，終結(jié)點(diǎn)評(píng)放松：聽音樂(lè)隨同教師一起進(jìn)行放松整理。六、教學(xué)效果預(yù)計(jì)使95%以上的學(xué)生基本掌握排球墊球技術(shù)，并體驗(yàn)到自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，預(yù)計(jì)：全課平均心率：1351
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