20xx秋青島版數(shù)學四年級上冊第四單元平行與相交(編輯修改稿)
2025-01-13 19:17 本頁面
【文章內容簡介】 ！ 師：我們一起來看看（出示課件），看！再看！無論怎么延長也不會相交。再看 4號（課件演示），怎么樣，對！延長后也不會相交。 像②④號這 樣永遠不相交的兩條直線，我們稱為互相平行（板書：互相平行），其中一條直線是另一條直線的平行線。誰能說說什么樣的兩條直線互相平行呢？ 生 1：面對面的兩條直線互相平行。 生 2：他們隔得距離是一樣的。 生 3：寬度是一樣的。 生 4：不相交的兩條直線互相平行。 師：像這樣，不相交的兩條直線互相平行。（教師指黑板上的一組平行線。）我們以這組直線為例，這是直線口，另一條是直線 b，我們可以說直線 a是直線 b的平行線；也可以說直線 b是直線 a的平行線。 隨機練習，鞏固平行與相交的知識。 師：你能說說你是怎樣判斷兩條直線是否平行的 嗎？ 生：這兩條直線一樣直，寬度一樣的。 師：也就是說兩條直線之間的距離是一樣的，我們看看是不是這樣的。（課件演示兩條直線之間的距離是相等的。） 【評析：在明確“平行”意義的基礎上，通過判斷練習，激發(fā)學生深入思考并認識平行的數(shù)學本質 —— 平行線間的距離處處相等。在教學過程中，教師注意讓學生及時梳理建構，明確相交與平行是兩條直線的兩種位置關系?！? 4．感知同一平面內。 師：剛才同學們對平行理解得非常好。下面我們來玩一個小游戲。老師手里有兩根小棒，注意看（師演示一根小棒落在盒子上，一根小棒落在桌面上）。 師：你看到了什么？ 生：小棒掉下來了。 師：說具體些，掉到哪兒了？ 生：一根掉在盒子上，一根掉到了桌面上。 師：兩根小棒掉在了不同的平面上，一根落到了桌面上，一根落到了盒子上。如果把他們想象成兩條直線，延長??延長??再延長??會相交嗎？（把小棒拉長。） 生：不會！ 師：那就是互相平行了？ 生：也不是！
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