【總結】信息窗一教案教學目標：、射線和角，了解角的表示方法幾個部分的名稱。、射線和線段，掌握他們之間的聯系與區(qū)別。、操作中培養(yǎng)學生的抽象概括能力，發(fā)展空間觀念。重難點：重點：直線、射線和角的認識。難點：直線、射線和線段的區(qū)別與聯系。教學準備：多媒體課件教學設計：一、創(chuàng)設情境激情導入
2025-11-29 00:17
【總結】信息窗一混合運算（不帶括號）教案第一課時教學目標：1、通過本節(jié)課的學習，學生掌握“單位×數量=總價”這一重要的數量關系。2、學生通過學習活動，培養(yǎng)積極的學習態(tài)度，樹立學好數學的信心。教學重點：掌握“單位×數量=總價”這一重要的數量關系。教學難點：掌握“單位×數量=總價”這一重要的數量關
2025-11-30 01:56
【總結】《數位順序表》參考教案教學目標：1．結合具體情境認識計數單位萬、十萬、千萬、億，了解十進制計數法。2．體會十進制計數法在生活中的廣泛應用。3．經歷運用萬以上的數表示事物的過程，感受大數的意義，發(fā)展數感；能自覺與同伴交流，體驗合作成功的樂趣。教學重難點：對計數單位意義的理解。策略與方法：認識新的計數單位時，先從學生已知的計數單位個
2025-11-29 11:10
【總結】回顧反思自主練習合作探索情境導入小小志愿者——不帶括號的混合運算一、情境導入你能提出什么問題？二、合作探索290(元)29×10==×單價買10個文具盒要花多少錢？數量總價你能舉例說說單價、數量、總價之間的關系嗎？
2025-11-08 03:00
【總結】萬以上數的認識回顧反思自主練習合作探索情境導入課后作業(yè)1大數知多少——萬以上數的知識QD四年級上冊從圖中，你知道了哪些數學信息？一、情境導入根據這些信息，你能提出什么問題？“水立方”整體建筑的表面是由氣枕覆蓋而成，面積達十萬平方米，堪稱世界之最?！八⒎健闭w建筑的
2025-11-08 10:35
【總結】角的認識回顧反思自主練習合作探索情境導入課后作業(yè)2繁忙的工地——線和角●一、情境導入●從圖中，你知道了哪些數學信息？根據這些信息，你能提出什么問題？●●鏟斗臂在工作中可以形成什么樣的角？二、合作探索鏟斗臂在工作中可以形成什么樣的角？我們做個活動
2025-11-08 18:15
【總結】大數知多少——萬以上數的讀法自主練習你說我講情境導入回顧反思你還能提出什么問題？一、情境導入橫線上的數怎么讀呢？二、你說我講000852000190000531100000860000
【總結】萬以上數的讀法回顧反思自主練習合作探索情境導入課后作業(yè)1大數知多少——萬以上數的知識QD四年級上冊根據這些信息，你能提出什么問題？運動會報名一、情境導入橫線上的數怎么讀呢？“鳥巢”的建筑面積為258000平方米，場內觀眾坐席為91000個。北京奧林匹克公園的面積
【總結】角的度量回顧反思自主練習合作探索情境導入課后作業(yè)2繁忙的工地——線和角一、情境導入根據這些信息，你能提出什么問題？從圖中，你知道了哪些數學信息？鏟斗臂形成的角有多大？鏟斗臂上的角能大能小。工地上有這么多挖掘機?。」さ厣嫌泻芏嗤诰驒C鏟斗臂上的角能大能小二、合
2025-11-08 20:26
【總結】求近似數回顧反思自主練習合作探索情境導入課后作業(yè)1大數知多少——萬以上數的知識QD四年級上冊從圖中，你知道了哪些數學信息？一、情境導入根據這些信息，你能提出什么問題？觀察上面的幾組數，你發(fā)現了什么？金字塔約由230萬塊石塊砌成，占地約52900平方米。馬
【總結】《垂直》教學建議信息窗2信息窗呈現的是生活中交通標志的實物圖片。圖片中蘊含的數學信息就是幾組互相垂直的線，通過問題“這幾組直線有什么特點？”引入對互相垂直和垂線的認識，借助問題“你能畫出兩條互相垂直的線嗎？”引入對垂線畫法的學習。通過本信息窗的學習，學生在具體的情境中，認識互相垂直和垂線；會畫已知直線的垂線。教學時，教師可以通過多媒體課件呈
【總結】信息窗一教案教材、教法分析《萬以上數的認識》是在學生認識和掌握萬以內數的基礎上學習的。對大數的認識是萬以內數的認識的拓展，是學生必須掌握的最基本的數學基礎知識之一,也是學生對自然數認識的最后一個階段。以往教學中我們經常發(fā)現，很多孩子對于大數的讀法不夠熟練準確，對大數的寫法錯漏百出。主要是學生對大數的意義缺少深入的理解，對大數的讀法和寫法缺少足
【總結】信息窗二教案教學目標：。。，會畫指定度數的角。，認識銳角、直角、鈍角、平角和周角，以及它們之間的大小關系。教學重難點：重點：會用量角器度量角的度數并會畫指定度數的角。難點：角的畫法。教學準備：三角板、量角器、多媒體等。教學設計：一、創(chuàng)設情景激情導入課件出示情景圖：
2025-11-29 19:17
【總結】新校服——認識條形統(tǒng)計圖（一）自主練習合作探索情境導入回顧反思你能提出什么問題？一、情境導入全班同學的校服尺碼情況怎樣呢？二、合作探索用統(tǒng)計圖整理：尺碼合計135及135以下140145150155160及160以上特體人數731515
2025-11-08 02:59
【總結】信息窗一條形統(tǒng)計圖（一）教學目標：1．經歷簡單的統(tǒng)計過程，進一步學習搜集、整理、描述數據的方法，并能對統(tǒng)計結果進行分析。2．通過實例進一步認識條形統(tǒng)計圖，知道一格代表多少個單位，知道制作條形統(tǒng)計圖的一般步驟和方法。3教學重點：會填制簡單的條形統(tǒng)計圖，并能從中發(fā)現問題、提出問題，會根據統(tǒng)計的結果分析問題。教學難點：用
2025-11-29 00:16
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