【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 頁(yè)的節(jié)奏練習(xí)，讓學(xué)生充分感受和體驗(yàn)如何在相同的節(jié)拍和速度下拍打 、 、 三種節(jié)奏，并按節(jié)奏說(shuō)詞。學(xué)會(huì)節(jié)奏后再回到歌曲中，按旋律先學(xué)會(huì)主歌部分的三段描寫(xiě)不同風(fēng)力下鈴聲“叮零”的歌詞，最后再學(xué)唱全曲。唱一唱、演一演 按教材要求，歌曲要用中速演唱。在歌曲情緒、力度的處理上，可讓學(xué)生自己討論，建議主歌部分的三段歌詞，根據(jù)微風(fēng)、輕風(fēng)和狂風(fēng)三種不同的意境，分別用p、mp、f力度演唱，并較加上動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)。畫(huà)一畫(huà)、做一做學(xué)生學(xué)會(huì)歌曲后，還可以讓學(xué)生在課堂上動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)心中的風(fēng)鈴，也可動(dòng)手做一個(gè)風(fēng)鈴，用什么材料、構(gòu)思怎樣的造型、先怎么顏色展覽會(huì)“，在背景音樂(lè)《風(fēng)鈴》的歌曲伴奏下，欣賞自己創(chuàng)作和動(dòng)手做的風(fēng)鈴，感受琳瑯滿目的風(fēng)鈴的美妙魅力。（二）學(xué)唱歌曲《頑皮的杜鵑》這是一首深受世界兒童喜愛(ài)的奧地利民歌，歌曲的旋律活潑流暢，歌詞的內(nèi)容極富有童趣，表現(xiàn)了小朋友熱愛(ài)小動(dòng)物，樂(lè)于和小動(dòng)物交朋友的迫切心情。歌中非常自然巧妙地動(dòng)用“sol—mi—3”兩音用為小杜鵑“咕咕”叫聲的音高，既吻合大自然中杜鵑鳥(niǎo)的真實(shí)叫聲，又和本課要求掌握的音樂(lè)技能同步，充分體現(xiàn)了音樂(lè)和大自然這一主題。通過(guò)這首歌曲的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步認(rèn)知“3”兩個(gè)唱名，同時(shí)結(jié)合歌曲對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類的環(huán)保教育。議：請(qǐng)學(xué)生先談?wù)勛约核J(rèn)識(shí)的大自然的鳥(niǎo)類，再回憶在前四冊(cè)教材中通過(guò)音樂(lè)所認(rèn)識(shí)的鳥(niǎo)類朋友，聽(tīng)：和學(xué)唱《風(fēng)鈴》的歌曲一樣，完成11頁(yè)“我的小音庫(kù)”（sol——mi——3的認(rèn)知），為學(xué)習(xí)歌曲做認(rèn)識(shí)唱名的鋪墊。從小杜鵑的“咕咕”叫聲導(dǎo)入（兩個(gè)音一高一低）。學(xué)生在感受和建立了這兩個(gè)唱名的音高觀念并將其存入了“小音庫(kù)”后再聆聽(tīng)歌曲錄音磁帶，要求學(xué)生能聽(tīng)辨出歌中小杜鵑的“咕咕”聲是由這兩音組成的，并能借助手號(hào)唱準(zhǔn)“咕咕”。唱：用聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)歌曲?？梢韵嚷?tīng)錄音，第一遍聆聽(tīng)時(shí)，聽(tīng)到“咕咕”舉手，第二遍聆聽(tīng)時(shí)，聽(tīng)到“咕咕”拍手，第三遍聆聽(tīng)時(shí)，聽(tīng)到“咕咕“跟著唱；然后可以師生接唱：教師唱歌曲，學(xué)生杜鵑的叫聲，只唱”咕咕“部分，用此方法還可以分組接唱、男女生接唱、全班和個(gè)人接唱等，最后過(guò)渡到跟伴奏音樂(lè)或鋼琴唱全曲。動(dòng)：學(xué)會(huì)歌曲后，由學(xué)生自行設(shè)計(jì)表演動(dòng)作，“咕咕”處可設(shè)計(jì)表現(xiàn)小杜鵑飛翔或叫喚等特征的律動(dòng)；拍：可由學(xué)生自行設(shè)計(jì)聲勢(shì)伴奏（拍手、跺腳、拍腿、捻指等）。（三）、 、三種節(jié)奏的認(rèn)知、 、三種節(jié)奏在前四冊(cè)中反復(fù)出現(xiàn)，在第３、４冊(cè)中，多次出現(xiàn)用語(yǔ)言和打擊樂(lè)器參與的多聲部節(jié)奏游戲，學(xué)生通過(guò)語(yǔ)言和打擊樂(lè)器對(duì)節(jié)奏已有一定的感知。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步鞏固這三種節(jié)奏的感知，并學(xué)會(huì)這三種節(jié)奏規(guī)范的讀法和拍法。１、模仿：讓學(xué)生模仿風(fēng)鈴在微風(fēng)、輕風(fēng)和狂風(fēng)三種不同風(fēng)力的吹動(dòng)下不同節(jié)奏的“叮零”聲，導(dǎo)入、 、三種節(jié)奏，在相同速度下按節(jié)奏讀一讀１４頁(yè)的風(fēng)鈴聲，速度以中速為宜。還可將全班分成三組，每組模仿一種節(jié)奏的風(fēng)鈴聲，同時(shí)朗讀，進(jìn)行三聲部的節(jié)奏練習(xí)。２、創(chuàng)編：可以讓學(xué)生根據(jù)、 、三種節(jié)奏自己創(chuàng)編其它意境的象聲詞，如：媽媽剁排骨時(shí)的聲音是“嗵 嗵︱嗵 嗵（??節(jié)奏）”，切菜時(shí)的聲音是“嚓 嚓 嚓 嚓︱嚓 嚓 嚓 嚓(? ?節(jié)奏)”,剁肉餡時(shí)的聲音是“剁剁剁剁︱剁剁剁剁（??節(jié)奏）”，可以邊說(shuō)邊配上動(dòng)作進(jìn)行不同節(jié)奏的練習(xí)。３、實(shí)踐：學(xué)習(xí)１５頁(yè)的內(nèi)容，將以上的象聲詞換成ta、ti ti di li di li即可。學(xué)習(xí)按節(jié)奏拍手時(shí)注意：每一字要拍一下手，這和拍節(jié)拍時(shí)每一拍拍一下手不同。在指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)三種節(jié)奏時(shí)，必須要在相同的速度下進(jìn)行，否則學(xué)生很容易在拍的節(jié)奏時(shí)自然慢下來(lái)；還要注意讓學(xué)生拍出重拍，第三單元第 3 課 聽(tīng) 音 樂(lè) 看 跳 舞一、教學(xué)內(nèi)容： 歌舞曲《金孔雀輕輕跳》二、教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)正確演唱歌舞曲《金孔雀輕輕跳》。跟隨音樂(lè)參與模仿、創(chuàng)編舞蹈和律動(dòng)的活動(dòng)。熱愛(ài)小動(dòng)物，不吃野生動(dòng)物，注重環(huán)保。三、教學(xué)重點(diǎn)：跟隨音樂(lè)參與模仿。教學(xué)難點(diǎn)：創(chuàng)編舞蹈和律動(dòng)的活動(dòng)。四、教學(xué)準(zhǔn)備： 錄音機(jī)、磁帶五、教學(xué)設(shè)計(jì)：（一）、導(dǎo)入新課 １、播放１—４冊(cè)所學(xué)的少數(shù)民族兒童歌曲說(shuō)出是哪個(gè)民族的歌曲，并唱一唱，通過(guò)對(duì)所學(xué)過(guò)的少數(shù)民族歌曲的復(fù)習(xí)，喚起學(xué)生對(duì)民族音樂(lè)的學(xué)習(xí)興趣。２、談話引題：師：“剛才同學(xué)們回憶了我們進(jìn)入小學(xué)以來(lái)到現(xiàn)在學(xué)唱過(guò)的少數(shù)民族的歌曲，說(shuō)得很好，下面教師最后放一段音樂(lè)，聽(tīng)完后你們說(shuō)說(shuō)這又是哪個(gè)民族的音樂(lè)？”（播放《金孔雀輕輕跳》的伴奏音樂(lè)）。（１）聽(tīng)完音樂(lè)后說(shuō)出是傣族的音樂(lè)。（２）學(xué)生自由發(fā)言，談?wù)勊麄儗?duì)傣族現(xiàn)有的認(rèn)識(shí)有多少？（3）出示象腳鼓的圖片，并介紹具有傣族特色的民族樂(lè)器——象腳鼓。（二）、學(xué)習(xí)歌曲聽(tīng)《金孔雀輕輕跳》的音樂(lè)，用手輕拍桌子為歌曲伴奏。再聽(tīng)錄音，議：歌曲都唱了什么？帶給你的心情是怎樣的？朗讀歌詞。學(xué)唱歌曲（1）聽(tīng)錄音，用“LU”哼唱歌曲旋律。（2）師帶唱。（3）跟錄音小聲唱。（4）多種形式練唱。（三）、編創(chuàng)活動(dòng)——感受和體驗(yàn)歌曲情緒和風(fēng)格讓學(xué)生自由地模仿孔雀的神態(tài)做幾個(gè)動(dòng)作。請(qǐng)出小老師教同學(xué)跳孔雀舞的幾個(gè)基本動(dòng)作。根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏，用動(dòng)作感受歌曲的韻律。男：扮成小卜少，用手輕拍桌子來(lái)表現(xiàn)歌曲的情緒；女扮成小卜昌的模樣跳起優(yōu)美的孔雀舞。師生一起邊唱邊跳。每小節(jié)的第一拍拍強(qiáng)一些。第四單元第 4 課唱游一、教學(xué)內(nèi)容：歌曲《踢毽子》歌曲《左手和右手》二、教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)兩首歌曲的唱游活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生互相合作、協(xié)同表演的能力；通過(guò)唱和動(dòng)兩者的有機(jī)結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)和動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力、表現(xiàn)能力。通過(guò)兩首歌曲的學(xué)唱，復(fù)習(xí)鞏固mi、sol、la三音的音準(zhǔn)。建立“我的小音庫(kù)”，認(rèn)識(shí)和唱準(zhǔn)唱名“６”。進(jìn)行環(huán)保教育。三、教學(xué)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)和動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力。教學(xué)難點(diǎn)： 培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)表現(xiàn)能力。四、教學(xué)準(zhǔn)備： 錄音機(jī)、磁帶五、教學(xué)設(shè)計(jì)：（一）、歌曲《踢毽子》引入新課：教師出示毽子，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己見(jiàn)過(guò)的毽子和毽子的制作、玩法。初聽(tīng)音樂(lè)，感知歌曲的節(jié)奏與旋律。聽(tīng)后問(wèn)：這首歌曲是幾幾拍的？速度、節(jié)奏如何？再聽(tīng)歌曲，學(xué)生跟著歌曲拍出節(jié)拍。朗讀歌詞：生自由讀、師帶讀、齊邊拍手邊讀（注意附點(diǎn)八分音和前八后十六節(jié)奏的地方）學(xué)習(xí)歌曲（1）再聽(tīng)歌曲（2）師唱譜生唱詞（3）跟錄音小聲唱（4）練唱：自由小聲唱、對(duì)唱、齊唱完成23頁(yè)唱一唱和唱短句。游戲：曲聲中進(jìn)行踢毽子比賽：兩人一組，一人踢毽子，一人當(dāng)裁判為其數(shù)個(gè)數(shù)。時(shí)間以歌曲的長(zhǎng)短為限，歌曲的前奏部分作準(zhǔn)備，從第一個(gè)歌詞“小”開(kāi)始踢，以最后一個(gè)歌詞“習(xí)”為結(jié)束，再兩人交換做。最后老師當(dāng)裁判長(zhǎng)，看看誰(shuí)能登上“班級(jí)踢毽子比賽”冠軍的寶座.（二）、歌曲《左手和右手》故事激趣，導(dǎo)入新課：有一天晚上，冬冬正在緊張地寫(xiě)作業(yè)。突然，拿