20xx鄂教版科學五年級上冊第7課茅草與鋸子word說課稿(編輯修改稿)
2025-01-13 19:12 本頁面
【文章內容簡介】 學習過程”這一理念，還給學生時間和空間，還給學生提問權和評價權。 通過列出表格，直觀地對比分析的方法，使學生自主地得出結論從而來完成能力目標，最后通過親身體驗，驗證結論。 教學流程： 根據(jù)本節(jié)課的教學目 標和教學重難點，將本節(jié)課設計為以下 四 個環(huán)節(jié)： 故事導入 ； 觀察 發(fā)現(xiàn) ； 交流拓展 ；歸納總結。 一． 故事導入 。 創(chuàng)設情境：同學們觀看視頻《魯班發(fā)明鋸子》，思考：“魯班為什么能發(fā)明鋸子呢？”用魯班發(fā)明鋸的故事引入，以此創(chuàng)設情景。目的是告訴學生大自然中形態(tài)萬千的生物是人類發(fā)明創(chuàng)造的啟示，從而激發(fā)學生去探究科學的欲望。
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