【文章內(nèi)容簡介】 將全班分成幾個(gè)合作學(xué)習(xí)小組。2．選一組為評(píng)委組，討論制訂比賽評(píng)分細(xì)則。3．其他組抽簽決定導(dǎo)游內(nèi)容，內(nèi)容有：中華世紀(jì)壇的概況圣火廣場青銅甬道世紀(jì)壇外世紀(jì)壇內(nèi) 4．評(píng)獎(jiǎng)。三、開展活動(dòng)。1．小組合作練習(xí)。導(dǎo)游組練習(xí)時(shí)要注意語言、動(dòng)作、姿態(tài)等。老師參加評(píng)委會(huì)小組活動(dòng)，幫助制訂評(píng)分細(xì)則。2．正式比賽，各“導(dǎo)游”進(jìn)行解說。3．評(píng)委打分。4．公布結(jié)果。四、頒獎(jiǎng)。1．公布獲獎(jiǎng)名單，由評(píng)委會(huì)公布各種有趣的獎(jiǎng)，除最佳導(dǎo)游獎(jiǎng)外，還有如：最佳儀態(tài)獎(jiǎng)、最有魅力獎(jiǎng)、最佳普通話獎(jiǎng)、最甜微笑獎(jiǎng)等。2．由獲獎(jiǎng)?wù)咦约哼x擇頒獎(jiǎng)人并闡述其理由。五、作業(yè)。為中華世紀(jì)壇設(shè)計(jì)一句廣告詞?！兜巧掀簌Z島》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1．了解南極大陸企鵝島上企鵝的種類、特點(diǎn)，感受它們的可愛。2．會(huì)認(rèn)課文8個(gè)生字和1個(gè)多音字，會(huì)寫課文中的8個(gè)字，積累課文中的詞語。3．有感情地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：了解南極大陸企鵝的種類、特點(diǎn)等。教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)圖片，生字卡片。教學(xué)時(shí)數(shù)： 2課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一、展示圖片，導(dǎo)入新課。1．出示相關(guān)圖片，展示南極風(fēng)光。2．簡介背景，導(dǎo)入課文。南極大陸是一個(gè)充滿神秘色彩又使人向往的地方。1986年1月，北京大學(xué)附小的楊海藍(lán)和上海市蓬萊路第二小學(xué)的吳弘，于北京時(shí)間13日21時(shí)，順利到達(dá)南極喬治島長城站。當(dāng)天下午，考察隊(duì)隊(duì)長高伯伯帶領(lǐng)他倆游覽了企鵝島，還同小企鵝合了影。（板書課題：登上企鵝島）二、初讀課文，自學(xué)生字。1．初讀課文，標(biāo)出自然段，標(biāo)出課文里的生字、新詞。聽老師范讀課文，注意課文里生字的讀音。3．出示詞卡：你能正確讀出下面這些詞語嗎？登上企鵝大陸盡管厘米魚鱗狀帽子捕食 4．小組合作，記憶字形。你用什么好辦法記住這些字？你對(duì)哪些字記憶最深刻？為什么？三、學(xué)寫生字。1．出示教師在田字格里范寫的8個(gè)字。2．提醒學(xué)生注意：“陸”字中右邊的一豎不能分開寫。“帽”字右上角不是“日”字?！瓣憽⒚?、嘴”等字要寫得左窄右寬。“鵝、所”兩個(gè)字要平均分在田字格的兩邊。3．學(xué)生學(xué)寫生字，每個(gè)字寫兩個(gè)。4．互評(píng)，看看誰寫得既正確又美觀。四、鞏固練習(xí)。1．辨字組詞。狀（）境（）撓（）捕（）驢（）壯（）鏡（）繞（）鋪（）驅(qū)（）2．積累本課的詞語。3．有感情地朗讀課文。第二課時(shí)一、整體把握，了解課文主要內(nèi)容。1．學(xué)生朗讀課文。2．想一想課文寫了一件什么事？ 3．課文主要介紹了哪幾種企鵝？老師板書：金企鵝（花臉企鵝）、帽帶兒企鵝、阿德雷企鵝二、小組合作學(xué)習(xí)課文重點(diǎn)段。1．小組合作學(xué)習(xí)課文第4自然段，完成表格。企鵝種類特點(diǎn) 2．匯報(bào)交流：金企鵝漂亮帽帶兒企鵝彬彬有禮阿德雷企鵝兇猛 3．指導(dǎo)朗讀。（1）島上最漂亮的是金企鵝，它的嘴是金紅色的，頭部有兩塊白毛，又叫花臉企鵝。（抓住表示顏色的詞語，讀出金企鵝的漂亮。）（2）還有一種企鵝，頸部有一圈黑毛，好像系帽子的帶兒，叫帽帶兒企鵝。它們彬彬有禮，站在遠(yuǎn)處向我們點(diǎn)頭，像歡迎我們似的。（抓住“站”“點(diǎn)頭”等詞語，讀出帽帶兒企鵝的彬彬有禮。）（3）最兇猛的是阿德雷企鵝，我剛邁進(jìn)它們的“領(lǐng)地”，一只企鵝就尖叫著把我驅(qū)逐“出境”了。它們的叫聲很像毛驢，所以又叫驢企鵝。（抓住“尖叫”“驅(qū)逐”等詞語，讀出阿德雷企鵝的兇猛）。三、再讀課文，整體回顧。1．自由朗讀課文。2．課文里哪些語句讓你感受到了南極美麗的風(fēng)光，有感情地讀一讀。四、拓展延伸，交流資料。根據(jù)課前查找的資料，說說你對(duì)南極還有哪些了解？五、作業(yè)：把你了解到的南極風(fēng)光介紹給父母親聽。第二篇：語文教學(xué)單元設(shè)計(jì)語文單元教學(xué)設(shè)計(jì)案例作者： 陳國帥(甘肅省靖遠(yuǎn)縣第八中學(xué))單元教學(xué)設(shè)計(jì)一、單元教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：初步理解古詩的特點(diǎn)。技能目標(biāo)：初步掌握精讀、略讀、默讀及背誦等閱讀古詩的基本方法，養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣，并逐步提高閱讀速度。情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生熱愛社會(huì)主義祖國的感情，提高對(duì)封建社會(huì)和資本主義社會(huì)腐敗本質(zhì)的認(rèn)識(shí)。二、單元教學(xué)重點(diǎn)以古詩知識(shí)為指導(dǎo)，結(jié)合課文，初步理解古詩的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)精練的語言和一些修辭手法。三、單元教學(xué)難點(diǎn)理解本單元古詩的意境。四、單元教學(xué)構(gòu)想本單元六篇文章雖都具有古詩的共性，但個(gè)性明顯，所以宜采用“短文引路式”和“求同比異”式相結(jié)合的單元教學(xué)形式進(jìn)行教學(xué)，五、單元教學(xué)課時(shí)安排總覽：1課時(shí)導(dǎo)讀：（2課時(shí)）仿讀：（1課時(shí)）自讀：（1課時(shí)）單元總結(jié)：1課時(shí)寫評(píng)：2課時(shí)評(píng)價(jià)：單元檢測（1課時(shí)）查缺補(bǔ)漏：1課時(shí)共計(jì)10課時(shí)第三篇：二年級(jí)語文單元教學(xué)設(shè)計(jì)二年級(jí)語文單元教學(xué)設(shè)計(jì)匯總【導(dǎo)語】教學(xué)設(shè)計(jì)是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn)，將教學(xué)諸要素有序安排，確定合適的教學(xué)方案的設(shè)想和計(jì)劃。一般包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)步驟與時(shí)間分配等環(huán)節(jié)。以下是東星資源網(wǎng)整理的《二年級(jí)語文單元教學(xué)設(shè)計(jì)》相關(guān)資料，希望幫助到您?！酒弧慷昙?jí)語文單元教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)：能正確運(yùn)用部首查字法在字典中快速找出相應(yīng)的漢字。能正確、規(guī)范地書寫“忙、憐、憶、驚”。繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生朗讀能力以及善于積累的習(xí)慣。二、教學(xué)準(zhǔn)備：人手一份新華字典。三、教學(xué)過程師：同學(xué)們你們愛吃蔬菜嗎?愛吃什么蔬菜?吃蔬菜有什么好處?學(xué)生自由發(fā)言。從學(xué)生感興趣的話題入手，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行不偏食的教育。結(jié)合學(xué)生談到的蔬菜相機(jī)出示詩歌“十二月菜”自讀詩歌，把不認(rèn)識(shí)的生字做好標(biāo)記。學(xué)生提出解決不認(rèn)識(shí)的字的方法。指導(dǎo)查字典。①小組內(nèi)商量遇到不認(rèn)識(shí)的字的查字典的方法。②班內(nèi)交流。（小組派代表）③交流匯總。（師以詩歌中的一個(gè)生字為例引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)部首查字法的步驟。即：確定該字的部首——從檢字表中找到該部首翻到相應(yīng)的頁碼——數(shù)一數(shù)去掉部首該字的筆畫數(shù)找到該字的頁碼——最后翻到該字的頁碼）④以同桌為單位兩人合作用部首查字法查出其他生字的讀音。⑤學(xué)生匯報(bào)自己查字的過程以及讀音。⑥反復(fù)讀生字讀音。生自由讀兒歌讀熟為止。把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生在自己已有的經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)部首查字法。放著輕柔的音樂讓學(xué)生進(jìn)入愉悅的寫字狀態(tài)。出示四個(gè)字讓學(xué)生觀察，發(fā)現(xiàn)四個(gè)字的特點(diǎn)。談?wù)勗鯓訉懖拍馨堰@些字寫漂亮。（引導(dǎo)學(xué)生從寫字的姿勢、字的間架結(jié)構(gòu)、占格位置等方面談）示范寫配著舒緩的音樂學(xué)生自己練寫。小組內(nèi)評(píng)價(jià)選寫得好看的字全班展示。為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)想寫、樂寫、踏心寫的良好氛圍。讓學(xué)生在觀察、交流、互評(píng)、互賞的過程中感受漢字的形體美，意義美的情感體驗(yàn)?！酒慷昙?jí)語文單元教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：包括有趣的漢字、把字寫好看、我的采蜜集、讀讀背背、我的小筆頭五項(xiàng)內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：繼續(xù)教給學(xué)生巧妙的識(shí)字方法，激發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣。讓學(xué)生感受到漢字的造字孕育著義和趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。讓學(xué)生學(xué)會(huì)，我校小小研究生的制作方法，培養(yǎng)學(xué)生積累歸納的好習(xí)慣。課前準(zhǔn)備：課件、錄音機(jī)、磁帶，小小研究生的成品本。課時(shí)安排：二課時(shí)第一課時(shí)：前三個(gè)欄目第二課時(shí)：讀讀背背、我的小筆頭。教學(xué)過程一、創(chuàng)境、激趣、師：今天老師給同學(xué)們帶來了一位小客人，你們看……（放課件）“小朋友們，我是你們的好朋友，你們認(rèn)識(shí)我嗎?我叫什么名字?學(xué)生齊說：“刀”（卡通人物形象出現(xiàn)）見到你們真高興！你們想知道我是怎樣變鋒利的嗎?二、會(huì)意組字、妙趣橫生“卡通刀”學(xué)著魔術(shù)師的樣子，放在左邊撇上一滴水，你們快快想一想，我要干什么?生：猜想。（磨刀出現(xiàn)了刃，就鋒利了）“變”出現(xiàn)另一個(gè)卡通字“刃”這下我經(jīng)過加水磨就成了刃字了，有趣吧?（學(xué)生讀準(zhǔn)后，組詞，并同組研究記憶的方法）誰用上我說一個(gè)成語呢?“迎刃而解”出示圖片“劈木頭”，引導(dǎo)學(xué)生查字典理解圖意及引深意“卡通刀”神氣地說“我的魔術(shù)精彩嗎?你們學(xué)會(huì)了嗎?你們也變一變，讓我開開眼。小組為單位（先小組交流，在全班交流）依次總結(jié)出“人”、“木”人——從——眾木——林——森出示卡通“木”我再給大家表演一個(gè)絕活，圖片出示樹干，我在木桿下加上樹根就是“本”我在木桿上加上樹枝就是“末”有個(gè)成語“本末倒置”你們想象一下這個(gè)圖片應(yīng)怎樣放置，查查字典是什么意思呢?三、看誰寫的最漂亮師：同學(xué)們，剛才我們了解了許多有趣的字，下面我們進(jìn)行寫字比賽，看誰寫的最漂亮。師板書：“急”、“想”、“您”、“怎”學(xué)生先觀察，然后交流討論這四個(gè)字的特點(diǎn)、間架結(jié)構(gòu)、占格位置、最后仿寫，交流評(píng)價(jià)。四、我的采蜜集師：今天老師為你們帶來了，一本本精美的小冊(cè)子，也是我校高年級(jí)哥哥、姐姐們的采蜜集，每人發(fā)給你們一本，欣賞學(xué)習(xí)，然后小組交流，總結(jié)出制作這些資料卡的方法。課件出示“蜘蛛”的資料師根據(jù)剛才學(xué)生總結(jié)的方法，指導(dǎo)從以下幾個(gè)方面制作：名稱：——————特征：————習(xí)性：——————喜歡吃：——————圖片：以小組為單位，介紹本組熟知的資料，合作探究，制作好資料卡，與全班同學(xué)進(jìn)行交流比賽。鼓勵(lì)學(xué)生，課下積累小動(dòng)物的有關(guān)資料才，制作小小研究生，并寫一寫。將課文中的精彩段落背下來，寫一寫。五、讀讀背背師：出示課件，“三字經(jīng)”學(xué)生自由讀，整體感知。小組交流，合作探究解決不懂得問題。小組匯報(bào)，全班交流。（教師要根據(jù)學(xué)生的問題進(jìn)行點(diǎn)播拓展，使學(xué)生深刻理解其意境及情感。同時(shí)，要調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官，充分理解內(nèi)容）。嘗試背一背，小組檢查背誦，指名背誦。六、我的小筆頭出示圖片，讓學(xué)生看圖自己先說一說內(nèi)容，充分發(fā)揮自己的想象。讀一讀小作者是怎樣寫的?學(xué)生自由讀。你們想不想比她寫得更好?小組討論各抒己見說一說，然后再寫一寫。每人寫一首“太陽”小組交流，全班交流，加入學(xué)生自評(píng)?！酒慷昙?jí)語文單元教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：繼續(xù)學(xué)習(xí)“生活中識(shí)字”的方法，拓寬課外識(shí)字的途徑。滲透漢字傳統(tǒng)文化，感受漢字的形體美，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)積累的方法，學(xué)會(huì)書面積累，閱讀積累。養(yǎng)成經(jīng)常使用小本本的習(xí)慣，愿意寫出自己看到、聽到和想到的東西，培養(yǎng)寫話興趣。教學(xué)過程一、引入同學(xué)們，晶晶搬新家了，今天他邀請(qǐng)?jiān)蹅內(nèi)ニ男录覅⒂^參觀，想不想去?好，那咱們就出發(fā)吧！二、練習(xí)設(shè)計(jì)（一）看春聯(lián)，認(rèn)漢字出示題，請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真觀察圖。師描述：看，他們家門上還貼著春聯(lián)呢?學(xué)生自由讀。指名讀。學(xué)生匯報(bào)自己家貼的春聯(lián)，并交流自己從中認(rèn)識(shí)到的字。教師指出：只要細(xì)心，生活中處處可以識(shí)字。（二）把字寫好看。師描述：我們敲開門，晶晶正在練字呢！觀察“燕、黑、迷、粉”四個(gè)字的特點(diǎn)小組討論如何寫才能把這些字寫漂亮。描紅寫字，評(píng)出寫字小能手。（三）我的采蜜集師描述：晶晶拿出他的“采蜜集”給我們看。在小組內(nèi)讀“采蜜集”，找出這些詞語的規(guī)律學(xué)生交流自己知道的描寫春天的成語。教師鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)在課余博覽群書，積累好詞好句、好段好篇。（四）讀讀背背用自己喜歡的方式讀一讀晶晶家墻上貼的古詩。鼓勵(lì)質(zhì)疑，反復(fù)吟誦，直至?xí)?。你還會(huì)背哪些描寫春天景色的古詩。（五）我的小筆頭師描述：晶晶告訴我們今天他有一個(gè)新發(fā)現(xiàn)，并在小本本上寫了下來，讓我們快快讀一讀吧。學(xué)生自由讀。學(xué)生交流自己的新發(fā)現(xiàn)。第四篇：第二單元語文完整教學(xué)設(shè)計(jì)第二單元教材分析本單元有四篇課文和語文園地二。課文包括《吃水不忘挖井人》《我多想去看看》《一個(gè)接一個(gè)》《四個(gè)太陽》?！冻运煌诰恕分v的是毛主席當(dāng)年帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖井，北鄉(xiāng)親們銘記的故事；《我多想去看看》講的是新疆的孩子想去北京看看、北京的孩子想去新疆看看，感受祖國的大好河山；《一個(gè)接一個(gè)》講的是作者每次開心地做一件事情的時(shí)候，后面的事情也接著來了，但是想想后面的來的事情也挺有趣的也就不失落了。《四個(gè)太陽》講的是“我”給春夏秋冬分別畫了不同顏色的太陽，表達(dá)了作者對(duì)大自然的熱愛。語文園地二安排了五項(xiàng)內(nèi)容，讓學(xué)生快樂中學(xué)習(xí)。學(xué)情分析識(shí)字教學(xué)是一年級(jí)課堂的重要部分，幫助學(xué)生掌握多種記憶生字的方法：通過拆字重組法等牢記本堂教學(xué)生字，同時(shí)可以利用找朋友的游戲幫助孩子們積累。在田字格范寫培養(yǎng)孩子寫字規(guī)范的意識(shí)。單元教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：，能按筆順規(guī)則寫字且準(zhǔn)確、端正、整潔。過程與方法：、學(xué)習(xí)、讀文結(jié)合起來，認(rèn)清字形，正確書寫。，鼓勵(lì)其大膽想象、主動(dòng)展示。情感態(tài)度與價(jià)值觀，培養(yǎng)其樂于積累漢字的好習(xí)慣。、熱愛自然，樂觀向上的情感。教法與學(xué)法在本單元教學(xué)過程中，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜愛的方式識(shí)記字詞，可以采用多種方式加強(qiáng)同學(xué)間的交流與合作。此外教師要重視對(duì)學(xué)生的朗讀指導(dǎo)，采用多種方式，如分角色朗讀、開火車等，引導(dǎo)學(xué)生朗讀從而養(yǎng)成良好的朗讀習(xí)慣。.吃水不忘挖井人教學(xué)目標(biāo)：。、每段話的意思，了解毛主席是怎樣關(guān)心人民疾苦，為人民解決困難，造福人民的。教育學(xué)生，要熱愛共產(chǎn)黨和毛主席，不要忘記那些教育、幫助、關(guān)懷過自己，對(duì)自己有恩德的人。、流利地朗讀并背誦課文。教學(xué)重點(diǎn)：弄清句與句之間的聯(lián)系，理解課文內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)： 通過學(xué)習(xí)第三自然段，認(rèn)識(shí)毛主席關(guān)心人民群眾疾苦的高貴品質(zhì)。教學(xué)時(shí)間： 2課時(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過程：第一課時(shí)一、巧設(shè)導(dǎo)語，揭示課題。，當(dāng)你得到親人的關(guān)懷，朋友的幫助時(shí)，你該怎樣？即使過了很長時(shí)間也應(yīng)該怎樣？《吃水不忘挖井人》，學(xué)習(xí)了這篇課文，相信你一定會(huì)受到啟發(fā)的。二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音。，要求讀準(zhǔn)字音。，檢查朗讀情況。（正音：“吃水”“瑞金”“沙洲壩”等），要求讀得正確流利。，畫出要掌握的生字，并且掌握生字的讀音。三、解題引入，整體把握。，講講題目的意思。：（1）寫誰吃水不忘挖井人？這個(gè)挖井人是誰