【文章內(nèi)容簡介】 。全文共12個(gè)詞語，分為四組，每一橫行又從“氣象”、“草木”、“動(dòng)物”、“花朵”不同的方面揭示了春天的特征。所以教學(xué)時(shí)我們不能為了識字而識字，要通過朗讀、想像去體會(huì)、感悟，要讓學(xué)生由詞語想到具體的事物，由詞串想到特寫的畫面，由整篇課文想到春天特有的場景，要讓學(xué)生在腦海中留下一組關(guān)于“春天”詞語的記憶板塊，為今后的閱讀和寫作做必要的儲備。所以，識字和記憶詞串應(yīng)該本課的重難點(diǎn)?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：要讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識字的愿望。而本課集中學(xué)寫帶“木”的字串，意在讓小學(xué)生感悟一點(diǎn)漢字文化，培養(yǎng)學(xué)習(xí)漢字的濃厚興趣，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國漢字文化的熱情，為今后學(xué)習(xí)漢字打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。內(nèi)容分析：本課旨在讓學(xué)生學(xué)會(huì)生字，積累詞匯。采用“詞串”的形式，圍繞“春天”，將12詞語分為四組，排成四行，隔行押韻，便于誦讀記憶。學(xué)情分析：一年級學(xué)生認(rèn)識漢字比較少，對于事物的觀察只注意大提，缺少對細(xì)節(jié)的觀察，缺少耐心和毅力，這些特征給識字教學(xué)帶來一定的麻煩，在本課識字教學(xué)中，要引導(dǎo)學(xué)生一邊學(xué)習(xí)，一邊記憶識字的方法，以幫助學(xué)生自主識字的能力。教學(xué)目標(biāo)：能按一定的順序仔細(xì)觀察圖畫，培養(yǎng)觀察能力。能讀準(zhǔn)生字詞的讀音，并能把認(rèn)識的詞語同圖畫上的相關(guān)事物聯(lián)系起來。初步了解春天的特征，感受春天景色的美好。教學(xué)重難點(diǎn)： 認(rèn)識本課生字，并能按筆順正確地書寫田字格中的生字。教學(xué)過程：一、談話，導(dǎo)入新課同學(xué)們，一年有四個(gè)季節(jié)，你們最喜歡那個(gè)季節(jié)呢？為什么？學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況自由反饋。(考察學(xué)生對不同季節(jié)的留心觀察，通過“說”鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)和語言組織能力)教師小結(jié)，導(dǎo)入新課：一年四季各有千秋，大自然的景色不僅壯麗而千變?nèi)f化。今天，讓我們一起走進(jìn)春天，去感受春天的五彩斑斕，姹紫嫣紅。二、創(chuàng)設(shè)情景，認(rèn)識生字春姑娘是位神奇的魔術(shù)師，她能把大自然打扮得非常美麗。（課件出示春光融融、鳥語花香的春景圖，同時(shí)播放《春之歌》的音樂）(通過歌曲感受春天美好的畫面，感染學(xué)生欣賞美、感染每的情操)誰能告訴老師和同學(xué)們，你從圖中的那些景物中找到了春天？（根據(jù)學(xué)生的回答，相機(jī)在景物旁出示相應(yīng)的詞語）（1）春風(fēng)①誰能讀準(zhǔn)它？（指名讀，齊讀）②春風(fēng)跟其他季節(jié)的風(fēng)有什么區(qū)別呢？（課件出示春風(fēng)像一雙手一樣輕撫花、草、樹、木）（出示）春風(fēng)像，像，又像。（生自由說）③真好！那我們一齊把這輕柔的春風(fēng)讀一讀。（2）春雨① 齊讀詞語兩遍。②春雨又是什么樣子的？（課件出示春雨灑落下來的慢鏡頭）（出示）春雨像，像，又像。（同桌討論，指名說）③通過課外閱讀，你知道了那些有關(guān)春雨的詩句呢？ ④有感情地讀一讀這些詩句。（讓學(xué)生一邊去讀，一邊去想這個(gè)詞語相對應(yīng)的事物，通過畫面幫助學(xué)生理解記憶）師：柳樹、小草、嫩芽是什么樣的呢？（逐個(gè)點(diǎn)擊）（3）柳樹①注意兩個(gè)生字的生母。誰來讀一讀？（指名讀，齊讀）②柳樹是什么樣的？（課件出示柳樹婀娜多姿的身影）③看，在春風(fēng)吹拂下，柳樹在干什么，真像什么？(出示)春風(fēng)一吹，柳樹。（指名說）（4）小草①讀準(zhǔn)草的聲母。齊讀兩遍。②課件出示小草頂破泥土，鉆出地面。③你們看小草在干什么？它為什么要這么拼命的往外鉆呢？（引導(dǎo)學(xué)生想象）（5）嫩芽①注意“嫩”的聲母和韻母。誰能讀準(zhǔn)它。（注意聲母是“n”，不是“l(fā)”）②請同學(xué)們再仔細(xì)看一看圖，找一找那些是嫩芽呀?、邸澳垩俊笔鞘裁礃觾旱?？（綠綠的，小小的）④看來大家都明白了，齊讀這個(gè)詞。（6）布谷 ①齊讀詞語。②布谷是什么樣的？它是怎么叫的？你能學(xué)一學(xué)嗎？③我們一起來聽聽布谷鳥的叫聲吧。（播放布谷鳥叫聲的錄音）④初春時(shí)，布谷鳥常晝夜不停地叫，它還有一個(gè)很好聽的名字，叫杜鵑。布谷鳥能吃許多害蟲，我們可要保護(hù)它。（給學(xué)生的補(bǔ)充一些課外知識，對布谷鳥的理解提供更好的幫助）（7）燕子 ①小燕子穿什么衣服呀？（黑衣服）②你對小燕子有什么了解？③齊讀詞語兩遍。（8）蜜蜂①看蜜蜂在花中采蜜的部分，說說圖上畫了什么。②指名說，齊讀。③蜜蜂是勤勞的小昆蟲，每年春天，它總是在花叢中采花蜜，為人類釀造出香甜的蜂蜜。④識字：大家再觀察一下“蜜蜂”，這兩個(gè)字都是什么偏旁呢？（蟲字旁）因?yàn)槊鄯涫抢ハx，所以是蟲字旁。⑤春天還會(huì)有那些動(dòng)物呢？（學(xué)生憑借已有的知識，對自己熟悉的小動(dòng)物進(jìn)行補(bǔ)充和展示，加深對春天美好的記憶。）（9）梨花、杏花、桃花①把這些花的名字讀準(zhǔn)。（指名讀，齊讀）②你是怎么辨別它們的？③除了上面這些花兒外，還有那些花兒也是在春天開放的？（學(xué)生自由反饋）出示詞卡學(xué)生個(gè)別讀，齊讀。小結(jié)：剛才我們讀的這些詞，都是描寫春天的事物。（板書：春天）學(xué)生齊讀。三、展開想象，說說春天激發(fā)興趣：同學(xué)們，春天，小草，柳樹抽出了新芽，春風(fēng)吹拂著大地，花開了，鳥兒回來了，多么美好?。≌埬沆o靜的聽音樂，想象春天美好的畫面。指名反饋：剛才聽著音樂，閉上眼睛，你的腦海里呈現(xiàn)出怎樣的一番春天景象呢？（學(xué)生展開想象：春光明媚，鳥語花香……）小結(jié)：是呀，春天多么美好，春天就在我們的身邊，你們從哪些地方發(fā)現(xiàn)了春天呢？（引導(dǎo)學(xué)生從校園、道路等周圍環(huán)境的變化去反饋）學(xué)生以小組為單位，互相說一說春天。要求學(xué)生把文中的詞語都用上，在說中積累詞語。（培養(yǎng)學(xué)生的想象力、思考能力、合作交流能力，激發(fā)學(xué)生對春天的留戀和無限向往之情）四、課堂小結(jié)同學(xué)們，春天就在我們身邊，只要你細(xì)心觀察，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中處處有春天。第三篇：識字1教學(xué)設(shè)計(jì)《識字1》教學(xué)設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入這兩位同學(xué)讀的很有感情，把我們帶入了山村的清晨，那里美麗，充滿生機(jī)活力；老師這里也有一個(gè)山村，住著幾戶人家，炊煙裊裊，山上幾座亭臺錯(cuò)落有致地排列著，山下路邊盛開著各種美麗的鮮花，你覺得這充滿生機(jī)的村莊美不美？學(xué)生回答：有位詩人把這個(gè)美麗的村莊寫成一首有趣的童謠，你們想不想學(xué)？這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)“識字1”。（板書課題）學(xué)生齊讀課題。二、新課（一）讀古詩把語文書翻到58頁，聽老師讀一遍這首古詩 這首古詩里有幾個(gè)需要我們認(rèn)識的字 出示課件：煙 亭 臺 座 枝老師領(lǐng)讀：煙，炊煙；亭，亭臺；臺，講臺；座，座位；枝，樹枝。找學(xué)生領(lǐng)讀，其他跟讀，去拼音齊讀，去掉拼音你們還會(huì)不會(huì)讀？ 同學(xué)們讀的真準(zhǔn)確，現(xiàn)在我們做個(gè)游戲，“找朋友” 學(xué)生自由練習(xí)讀詩。（生練讀，師正音。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“一”和“亭”的讀音。）（“一”的本音讀“yī”，但在詞語或句子中會(huì)變音，有時(shí)讀二聲，如“一塊地”、“一片海”；有時(shí)讀四聲，如“一棵樹”、“一朵花”。本課讀二聲。）師：誰愿意自己讀一讀，展示給同學(xué)們聽？ 提問一個(gè)學(xué)生同學(xué)們讀的都很好，我們讀詩的時(shí)候不僅要讀對，還要注意節(jié)奏，同學(xué)們聽聽?wèi)?yīng)該怎樣讀才有節(jié)奏感課件播放古詩。師：同學(xué)們聽得很仔細(xì)，讀詩的時(shí)候，在某一個(gè)字或詞語后面就要稍微慢一些，停下來，休息一會(huì)兒，也就是停頓，這就是詩的節(jié)奏感，現(xiàn)在老師已經(jīng)把這首詩該注意停頓的地方已經(jīng)標(biāo)出來了，大家像這樣讀一遍好不好呀？生讀詩，教師或同學(xué)評價(jià)。指名讀，學(xué)生齊讀。㈡、看圖說話，學(xué)習(xí)古詩談話：我們不僅要會(huì)讀兒歌，而且還要讀懂它，知道它講了什么意思。大家看看這首詩寫了那些美麗的景色？課件出示課本插圖（小組合作）生：煙村、亭臺、花。師：是的，這里的一草一木都很美，但老師并沒有從你們的語言表達(dá)中感受到美。（學(xué)生逐漸說出“小河清清的，好美！”“嫩嫩的小草，美！”“高高的山上都是綠色的小草，真美！”）（指導(dǎo)學(xué)生從遠(yuǎn)處往近處看）。這幅圖上畫的內(nèi)容比較多，我們一部分一部分地看。先看最遠(yuǎn)處。多美的山村呀！村民居住的房子被炊煙繚繞著，簡直就象在神話中，那六七座亭臺又為村莊增添了幾分秀麗。遠(yuǎn)處還有粉紅的桃花。粉紅的桃花點(diǎn)綴在村莊中，使小村莊變得更美了！你覺得這樣的景色怎么樣？（美）請大家閉上眼睛想象你自己親眼看到了這幅美景?？吹竭@樣的美景，你有什么感覺？你心里會(huì)怎么想？你的心情怎么樣？（輕松