【文章內容簡介】 發(fā)展，因為知覺的整體并不是色、形、聲等感覺的簡單總合。其次，蒙臺梭利進行感覺訓練所用的教具過于死板劃一，都是按嚴格的分類、等級的排列、固定的方法進行的，這必然不利于發(fā)展兒童的想象力、創(chuàng)造力、情感和語言等。此外，單純掌握物體的外形特征以及大小、長短高低等的順序，并不一定能促進概念的形成，因而未能有效地培養(yǎng)兒童的思維。所以蒙氏感官教育還需同我們的社會生活緊密的聯(lián)系在一起，從而培養(yǎng)適應大社會的全優(yōu)兒童。參考文獻：1．《蒙臺梭利兒童個性發(fā)展與教育理論》劉文，第二軍醫(yī)大學出版社； 2．《教育學》 王道俊、郭文安，人民教育出版社2009版；3．《蒙臺梭利幼兒教育科學方法 》任代文，北京人民教育出版社2001年； 4．《蒙臺梭利的“兒童之家”幼兒教育實驗》田景正，學前教育研究2000年。5.《蒙臺梭利幼教法》李繼勇，延邊大學出版社。第三篇：家庭蒙臺梭利教育感官家庭蒙臺梭利教育蒙臺梭利感官1． 分類游戲目的:通過品嘗，對干果和水果食品進行分類。道具：干果拼盤（開心果、榛字、杏仁），水果拼盤（草莓、葡萄、橘子），眼罩一個，牙簽若干。要點:講干果、水果拼盤放在桌子上，引導孩子分類品嘗，并說出味道和名稱。戴上眼罩，家長任取一種干果或水果，放入孩子口中。讓孩子品嘗后，說出干果或水果的名稱及類別,如：“我吃得是橘子，橘子是水果”。提示：要積極幫助孩子認識事物，并適時予以鼓勵。蒙氏心語：感官訓練可以培養(yǎng)敏銳的觀察者，適應現(xiàn)在的文明時代，更能實現(xiàn)的應用于日常生活中。2． 認蛋游戲 目的：通過味覺，識別各種蛋的味道及認識名稱。道具：鵪鶉蛋、雞蛋、咸鴨蛋各1個，盤子3個，刀子一把。要點：鵪鶉蛋、雞蛋、咸鴨蛋各1個，分別放在三個盤中。向孩子介紹每種蛋的名稱。分別剝開三種蛋進行品嘗，感知蛋的味道。把三種蛋切塊并混放在一盤中，請孩子任取一塊品嘗，品嘗后請孩子說出蛋的名稱提示：進行品嘗蛋與認識相應字下的活動。蒙氏心語：我們不能回到生命的初期，而在敏感時期獲得的知識、能力將永遠留在我們的生命里。3． 吃餅干 目的：通過味覺，辨認不同味道的餅干，并能夠說出名稱認識相應的字卡。道具：牛奶餅干、巧克力餅干、咸味餅干各一盤，相應字卡各一張。要點：請孩子品嘗牛奶餅干、巧克力餅干、咸味餅干后，引導孩子認識餅干的名稱。請孩子品嘗三種餅干，并說出名稱?；旆湃N餅干，請孩子任取一種。品嘗后，說出餅干名稱病認識相應字卡。提示：增加或更換餅干的品種進行活動。蒙氏心語： 一個人的幼兒時期，其實就是一種不斷習得能力的過程。這個周期性的刺激，將帶給兒童無限的歡樂與樂趣。4． 找牙膏目的：通過嗅覺，能在幾種物品種中找出牙膏。道具：牙膏、護膚霜、洗發(fā)膏的瓶蓋各一個，眼罩一個。要點：拿出牙膏的萍鈣，讓孩子聞味兒并記住名稱。把裝有牙膏、護膚霜、洗發(fā)膏的瓶蓋同時放于桌子上，讓孩子帶上眼罩，逐一去聞三種物品，并找出牙膏。提示：牙膏、護膚霜、洗發(fā)膏最好為同一顏色。變換物品的種類，讓孩子通過嗅覺去辨認。蒙氏心語：當我們把羈絆孩子的人為事物，以及自以為是用來教導孩子規(guī)矩的暴力放置一旁時，我們就會看見孩子嶄新的一面。5． 水果與寫字 目的：通過嗅覺，識別水果并記住名稱及相應字卡道具：菠蘿、蘋果、桃、橙子等果肉若干，果盤4個，字卡一套。要點：分別把菠蘿、蘋果、桃、橙子等果肉放在盤中，引導孩子逐一去聞，并根據(jù)水果的味道說出名稱。引導孩子通過嗅覺認識相應字卡。通過嗅覺引導孩子進行水果與字卡的對應練習。提示：增加或更換水果種類。蒙氏心語：必須容許孩子自由選擇物品，它可以讓原來的發(fā)展得以持續(xù)，溝通孩子和孩子尚無意識的心智之間的障礙。6． 辨認調料 目的：通過嗅覺認識幾種常見的調料，并說出其名稱。道具：大料，花椒，姜（切片),蒜(去皮），小沙布袋4個，盤子1個。要點：把大料、花椒、姜、蒜放在盤中，引導孩子逐一聞味兒，并記住其名稱。聞味游戲：把以上四種調料分別放入紗布袋中，逐一讓孩子聞，通過嗅覺辨認病說出名稱。提示：增加調料的種類，讓孩子聞味辨認。蒙氏心語：利用不同的感官刺激，有條不紊地將注意力引導他們的活動里，即便是嗅覺也可以被理解的方式來訓練，而成為他們探索環(huán)境的器官。7． 嗅覺游戲 目的：發(fā)展孩子嗅覺的靈敏性。道具：醋、茉莉花茶水、橙汁各一杯，眼罩一個。要點：分別取來醋、茉莉花茶水、橙汁各一杯，放在桌子上，讓孩子去聞。并告訴孩子名稱。讓孩子戴上眼罩逐一聞杯中的液體。根據(jù)聞到的味道說出液體的名稱。提示：根據(jù)孩子的認知能力增加品種。蒙氏心語：在我們的方法里，導師最重要的責任是將物品的正確名稱灌輸?shù)胶⒆拥哪X子里。8． 聞水果 目的：培養(yǎng)孩子初步的嗅覺能力，通過嗅覺了解水果，記住水果的味道。道具：蘋果、橘子各一個，果盤一個。要點：取蘋果、橘子各一個，放在果盤里。家長取蘋果聞一聞說“這是蘋果”。然后放在孩子鼻下，讓他聞一聞，告訴他說“這是蘋果”。以同樣的方法聞橘子。同時拿出兩種蘋果，引導孩子用嗅覺辨認何是蘋果、何是橘子。提示：可根據(jù)孩子的認識能力，增加水果種類。蒙氏心語：導師必須做雙向學習：他必須對他要做的工作很熟悉，又要了解教材的功能——發(fā)展的工具。9． 嘗菜汁 目的：通過味覺辨認不同菜汁的味道。道具：胡蘿卜汁、黃瓜汁、西紅柿汁各一杯。要點：取胡蘿卜汁、黃瓜汁、西紅柿汁各一杯,放在桌子上，請孩子品嘗。請孩子品嘗胡蘿卜汁后，告訴孩子菜汁名稱。以同樣的方法認識另外兩種菜汁。提示：將菜汁與相應的蔬菜配對。蒙氏心語： 如果孩子的心靈火花被忽略了，它很可能就此熄滅，永遠再沒辦法點燃。10．嘗味游戲目的：增強孩子的味覺能力道具：牛奶、米湯、糖水各一杯，小勺三把要點：取牛奶、米湯、糖水各一杯，放在桌子上。取一勺牛奶送到孩子口里說“這是牛奶?！比缓笥猛瑯拥姆椒ㄟM行米湯、糖水的嘗味。提示：對稍大的孩子可以利用嘗味與子卡進行。蒙氏心語：孩子好比一個繼承者，他對自己所擁有的寶藏毫無知覺。他殷切的希望用職業(yè)鑒賞家的知識去贊嘆、分類和編錄那些寶藏。11． 猜歌名目的：１ 欣賞歌曲，說出歌名。２ 增強孩子對音樂的興趣。道具：錄音機、歌曲磁帶五首熟悉的歌曲，字卡歌曲名字。要點：猜 歌 名提示：孩子可獨立聽歌曲，找歌名。蒙氏心語：舊式的教學法好像用大拇指壓在已經(jīng)停擺的齒輪上要安開始起動。1